简介：根据弗洛伊德的人格结构理论,分析辽穆宗从继位到遇害的人生历程中,人格从正常发展到短暂和谐再到不断裂变的过程.辽穆宗自我发展的退缩和迷失,导致他失去了自我和生命,成为辽代唯一一位自我放逐的皇帝.

简介：师范生＂同课异构＂训练模式,以差异性的对比和反思为基础,以不同的课例呈现形式为研究载体,为师范生教学研究和教学反思提供了更为有效的途径。文章探讨师范生教学能力自我诊断的意义和程序,通过对教学设计、教学技能和课堂教学等方面的自我诊断分析,提出促进师范生教学能力提升的自我诊断建议。

简介：江苏省教育厅副厅长胡金波在一次校长培训班讲话时说：“高中生的审美意识具有‘朦胧性’,需要教育去启蒙;高中生的审美能力具有‘起步性’,需要教育去提升;高中生的审美需要具有‘相对高级性’,需要教育去润泽。”[1]胡厅长强调的是要营造“崇美尚美”的美好环境,而这种“崇美尚美”教育环境的营造,美术教师应该起到重要作用,“启蒙”“提升”“润泽”这三个动词,既包含着审美教育内容,也包含着审美教育形式,

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简介：摘要随着教育体制改革的不断深化与发展，对教师工作能力以及专业知识修养上的要求越来越突出。而在职业院校中，英语教师的自我发展问题已经成为关键，要不断地提升能力，顺应学生的知识需求，不断改革课堂教学内容等，为学生带来更加有用的英语课堂。因此就要求职业院校的英语教师们要注重自我能力及修养的提升，使自我发展带有主动性并且要树立终身学习的意识，提高教学能力，这样才能保证职业院校的英语教师队伍朝着更加专业化的方向发展。

简介：高校学生对教师的认同,影响着教师的成就感和职业生涯的发展。从学生视角看待教师的认同危机,在分析当前教师工作特点的基础上,提出教师如何提升职业素质。

简介：美国心理学家A·班杜拉最早于1977年提出自我效能感的概念，1997年出版了《自我效能——控制的实施》，对自我效能问题进行全面系统的论述。他提出，自我效能感指的是个体对自己具有组织和执行达到特定成就的能力的信念。

简介：摘要随着我国经济的不断发展，国家对教育改革给予了高度重视，以满足社会对复合型人才的需求，不断提高教师的教学质量，促进学生综合素质能力全面。在实践教学中，学生的自我管理能力与学生的日常生活和学习有着极大联系。

简介：探讨延安市初中生偶像崇拜的现状及其与自我意识的关系,为延安市中学生心理健康教育提供参考。方法采用整群随机抽样法选取延安市宝塔区313名初中生作为被试,使用偶像崇拜问卷和自我意识量表（PHCSS）对其进行问卷调查。结果有偶像的初中生人数显著多于无偶像的人数（X2=91.249,p〈0.001）;偶像类型人数之间存在显著的差异（X2=191.299,p〈0.001）,＂影视歌明星＂和＂父母＂是初中生偶像崇拜的主流;有偶像的初中生的自我概念（t=3.079,p〈0.05）、社会自我（t=5.408,p〈0.05）和自我批评（t=0.498,p〈0.05）水平均高于无偶像的初中生。结论初中生偶像崇拜现象非常普遍,有偶像初中生的自我意识水平明显高于无偶像初中生。

简介：苏霍姆林斯基告诉我们：“追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。”每一个人都在不断适应和改造周围世界的同时，也在不断改造着自己的主观世界。这种不断改造主观世界的实质就是每一个个体进行自我思想教育的过程。因为个体的自我教育是思想教育发生作用的内在机制和基础，这是思想教育的一条基本规律。因此，职业教育中的思想教育必须坚持以自我教育为主的基本原则，尤其是世界观已经形成的成人思想教育，更应如此。

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简介：自我同一性理论是艾里克森心理学重要组成部分，其主张自我同一性的确立，是健康人格的重要基础。自我同一性是个体对社会及团体价值的认同，是个体在人生不同阶段发展起来的，关键期是人的青春期。中职生处在同一性的危机期，通过研究中职生同一性危机的状况、成因，有助于为构建中职生健康人格提供新思路。

简介：摘要面对升学压力和繁重的课业负担，家庭望子成龙的压力，使初中生的各种心理困惑、心理失衡甚至心理疾病得不到及时的排解、消除与矫治，这就使得初中学生常常表现出自卑、孤僻、嫉妒、任性、虚荣、抑郁等不健康心理。这些问题如果不能及时得到解决，将会对他们的健康成长产生不良影响。

简介：在幼儿的启蒙教育中,音乐具有非常重要的作用。通过音乐,能够促进学前儿童身心健康,培养他们对音乐的感知力。此外,通过音乐教育还能够激发学前儿童的音乐才能,有助于培养其想象力。因此,在学前阶段重视对儿童的音乐教育,能够使得儿童在人生的初始阶段有一个良好的开端。本文拟探讨音乐教育和学前儿童自我意识发展之间的关系。

简介：谢阁兰“多异之美”为基调的“异域情调”脱离了传统的异域印象，以文化平等的眼观看待他者与自我的差异。他的异域探索是多异他者的体验回归自身。实现自我多异的过程。中国是谢阁兰异域情调理论的形成与实践之地，他的旅行深刻体验着从地理空间到文化历史的丰富多样，从中国动荡现实中提取出一个文化思想层面的“真实的中国”。并借用其艺术形式和文化主题。创造出一个与之相对立的文学上的“想象的中国”，完成从他者到自我的转换。

简介：师范生的自我教育力是师范生激发个体内在动因、促使自我完善、自我发展的综合能力及素质，直接制约着师范生自我教育的成效。通过问卷调查高校师范生自我教育力的现状，发现存在的问题并提出相应的教育对策。

简介：训练目标：理解文意，体会标题的含义，分析人物形象，品味小说的艺术手法。保护人[法]莫泊桑玛兰做梦也没想到会有这么好的官运!有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了那同学呼之即来、挥之即去的朋友。

简介：逻辑思维能力、沟通表达能力是高职学生职业核心能力之一，《演讲与口才》课程是培养学生上述能力的重要载体。提高学生的自我效能感，有助于提升学生演讲与口才训练的实际水平。文章就高职学生《演讲与口才》课程教学中的自我效能感培养进行研究。

简介：<正>校长是位于学校中心地位的管理者。校长直接影响着学校内部所有因素和功能的发挥,而校长的时间往往属于别人而不属于自己,如果我们从工作的情形方面来给校长下个定义,我们简直可以说他是学校的囚徒。在实行校长负责制的今天,如何让校长从繁杂的事务中自我解救出来,做一个成功且高效的校长?一、掌握好自己的时间管理者的时间通常不属于自己,经常受各种干扰而又无能为力。而有效的管理者知道他们的时间用在什么地方,虽然他们所能控制的时间非常有限,但他们会用系统地工作,来善用这有限的时间。成功高效的校长要掌握好自己的时间。要避免使自己成为忙忙碌碌的事务主义者,不能事无巨细地一把