简介：偶像崇拜是人类最基本的精神消费，是运作在人类大脑思想层面的符号运动。偶像生发于人类自身理想化的心理投射，由此引发一系列从个体到社会的崇拜行为。个体崇拜，首先经历对心理造像的认定过程，随之以从属方式加入到社会的公众崇拜行为动作中。社会性的群体崇拜，是偶像信号的整体放大，并以此收集整合人群的动作能量，以可见的形态，将崇拜行为凝固化和程序化。从个体到社会群体的能量波段场，构成了偶像崇拜信号辐射与共振的平台，个体在这个波段场几乎无法被剥离。即个体频率的集合共建偶像崇拜的信号平台。

简介：

简介：我自始自终崇拜着一个偶像周杰伦。有人说他长得不帅,却喜欢耍帅,很做作;有人说他口齿不清,唱的歌根本听不懂。是的,他长得的确不算很帅,唱歌也口齿不清。但他很“真实”,他曾公开承认过“我长得不帅,但可以靠耍帅来加分。”在我看来,他的音乐拥有自己独有的特点,自己独到的个性。

简介：最近，气功大师王林陷入了“过街老鼠人人喊打”的境地。但是在此之前，他却是高官、富商和明星们崇拜的偶像。气功本来是通过调整呼吸、调整体形、调整意念等手段，来达到锻炼身体、健康身心、抗病延年、开发潜能等目的的一种活动。但是那些自称是气功大师的江湖骗子，却利用中老年人追求健康长寿的心理和青少年企求开发潜能的需要，在过分夸大气功功效的同时骗钱骗物甚至骗色。

简介：偶像崇拜是一种普遍的社会现象,而青少年由于其自身所在的年龄阶段和社会环境,他们的偶像崇拜又具有不同特征和原因.本文将以青少年这一群体为出发点,从社会心理学的角度试对这一问题作出分析.

简介：偶像崇拜已经成为当前青少年成长过程中出现的新问题。从问卷调查中发现，偶像崇拜作为一项娱乐活动，已成为学生中的一种普遍现象。对学生偶像崇拜行为的教育干预，可以循以下路径进行：起——在倾听中直面偶像；承——在聚焦中解构偶像；转——在比较中鉴别偶像；合——在实践中升华偶像。

简介：正确对待偶像崇拜现象范印华青年官兵对偶像的多元崇拜，是一种军营文化的嬗变现象。它印证人们步出“神化光环”笼罩着的“迷谷”，又叠印出打破盲目后新的迷惘。我们决不可无动于衷，亦不必大惊小怪，科学的态度是启发诱导，强标固本，引导官兵正确对待偶像崇拜现象。首...

简介：体育偶像崇拜现象自古希腊奥林匹克运动会时期就已经产生,随着社会经济的发展特别是消费观念的转变而日渐普遍,并与体育产业、体育教育和体育媒介等方面都存在着密不可分的联系。在现有学术文献资料中,以体育偶像崇拜为主题的研究成果也有不少,其内容主要集中在以青少年和大学生为研究对象,通过文献资料和问卷调查等分析方法,揭示体育偶像崇拜现象产生的原因、特征及影响,且着重阐述体育偶像崇拜对青少年起到的双面性作用,并针对各种不同的问题提出合理意见。学校、家庭、社会以及体育明星自身都应该重视体育偶像崇拜对青少年的影响,加强对青少年的教育,以更好地促进青少年身心健康发展,引导体育运动的广泛普及。

简介：大众传媒对现代社会生活的影响日益显著，除了满足我们日常的信息需求之外，大众传媒也提供给了我们大量的人物形象。电子传媒特别是电视直观地将各种人物形象展现在我们面前，使得中介性接触产生类同于现场情景下的某些亲密性，从而使它成为一种特殊情景下的人际交流。受众将大众传媒中的人物当作真实人物做出情感和认知的反应，这就是1956年由美国心理学家HortonandWohl提出的“准社会交往”（parasocialinteraction）。青少年在成长的关键时期，这种对媒介人物的依恋表现得尤为显著，发展到一定阶段，就会上升到偶像崇拜的层面。本研究对浙江省近5000名中学生的偶像崇拜现象进行了调查，回收有效问卷4562份．对其中103名调查对象进行了深度访谈。我们将有关偶像的选择设计为开放型问题，调查的主要结果和结论如下：

简介：偶像崇拜是目前大学生群体中普遍而又引人注目的心理现象。如何看待大学生偶像崇拜，这是人们尤其是教育者非常关注的一个问题。本文从大学生偶像崇拜的对象、偶像形成的原因及功能来分析大学生偶像崇拜的心理现象。

简介：在这个选择多元、个性蓬勃的世界,偶像汹涌,粉丝泛滥。菁菁校园,韶华无限,渴望美好与张扬;莘莘学子,意气风发,追求傲岸与独立。"偶像"也好,"榜样"也罢,似乎都在向读书人传递这样的声音——只有站起来,这个世界才是自己的。人有两只耳朵,一只耳朵接收魔鬼的暗示,一只耳朵倾听上帝的声音。关键时刻,还得拥有判断的智慧和取舍的理

简介：从自我认同和情感依恋两方面需要论述了青少年偶像崇拜的心理学机制，它与爱完全不同。作为青少年阶段特异而合理的精神生活方式的是对偶像的认同和依恋，而非偶像崇拜。不要轻易完全否定偶像崇拜，应在肯定其有助于青少年成长的正面意义上，发现问题并善加疏导。

简介：拜的相关因素分析，赋予青少年偶像崇拜更多元的诠释，以期提供体育教育者了解青少年次文化的另近年来青少年偶像崇拜行为备受关注，但大都着重于其偏差及负面的角度来探讨。在人的生长过程中，青少年是个人学习和成长的关键阶段，在这个时期青少年的生理渐趋成熟，个人的自我意识也日益强烈。处于这个转变时期的现代青少年充满了不确定性和危机，许多青少年的行为以一种更强烈鲜明的形态引起社会大众的注意及议论，而“偶像崇拜”便是其显而易见的例子。

简介：内容摘要：偶像崇拜是青少年成长中常见的现象，而他们对偶像的崇拜往往具有片面性，与大众的审美标准之间的偏差容易造成心理困扰。对其价值观、人生观的引领是矫正其崇拜心理，消除心灵困苦的关键。

简介：以“时代关键词”和“媒介关键词”的归因聚焦方式，探讨青年偶像崇拜现象在我国建国后的变迁历程，总体上将其归结为“英模崇拜——领袖崇拜——‘三星’崇拜———平民偶像崇拜”的发展路线。于是。最终之论证一目了然：偶像崇拜作为青年流行文化的重要表征，其崇拜类型的变化皆源于“时势”。

简介：在社会互动理论中,模仿被认为是对暗示的回应。传统理论把个体在接受暗示后对社会情境中某一个人或团体行为学习的历程称为模仿,而当代社会越来越多的偶像崇拜应可看作是对社会文化尤其是日益标准式、快捷式的大众文化之回应。对青少年而言,模仿的对象可分为榜样与偶像。它不仅激励青少年学习社会角色的热情,同时也填补了个人社会化过程中的情感空虚。许多学者指出,偶像和榜样不尽相同,二者是理想化与现实化、浪漫化与理

简介：中学生偶像崇拜问题在信息时代中有新动向。本文侧重从心理学角度进行剖析，结合教育实践提出教育工作者应及时给予关注，并针对中学生偶像崇拜行为进行正确和有效的疏导，还提出了希望教师都能成为学生偶像的问题思考。

简介：本研究随机抽取了北京市的初中生、高中生共173名通过问卷调查与访谈相结合的方法对中学生偶像崇拜的行为、原因以及家长、教师对中学生追星的态度进行了调查。调查发现：在被称为“偶像时代”的今天，中学生崇拜偶像的程度、强度有所减弱，追星方式并不狂热，基本呈简单崇拜，而家长、教师对中学生追星行为的认识与态度也更为理性、包容。中学生自我崇拜的现象较为普遍、突出，这值得教育者给予高度关注。

简介：偶像崇拜作为一种独特的社会心理现象,尤其是作为青少年中的一种流行时尚,它的出现与蔓延有其特定的心理背景、社会基础、文化氛围、价值观念和心理机制等方面的一系列原因.

简介：为了探讨青少年偶像崇拜卷入的类型分布及基本特征，通过整群抽样，从苏州、南通等地抽取639名大学生和中学生，采用偶像崇拜量表（CelebrityAttitudeScale，CAS）进行调查。经快速聚类分析和判别分析，青少年偶像崇拜划分为低卷入型、交际型、移情性、妄想型四种具有合理性，非理性崇拜者比例较高，其总体状况不容乐观；初中生、学业成绩班级平均水平之下和对偶像非常喜欢阶段的青少年易卷入非理性崇拜；偶像崇拜既有情感满足的积极一面，也有非理性的沉溺一面，对青少年不同程度的偶像崇拜者应区别对待。