简介：摘要计算机网络技术是计算机科学教育核心课程之一,实验教学是该课程整个教学过程不可缺少的环节和重要组成部分。根据计算机网络技术的特点,通过分析当前计算机网络技术实验教学的现状,结合学院现有的实验条件和多年的计算机网络技术教学经验,文章探讨了改革计算机网络技术实验教学内容、形式的思路,提出了有效的网络技术实验教学机制。

简介：当今的时代是一个信息的时代,在计算机教学方面,我国已经得到了一定成绩,但是和一些西方大国比起来,依然存在巨大的差距。为促进我国计算机教育事业的进步和发展,我们需要把网络技术应用于计算机的辅助教育中来。笔者对计算机网络技术应用在计算机辅助教育中的现状进行分析,对计算机网络技术在实践教学中所存在的问题进行分析,在文章的最后,笔者针对实验教学中所存在的问题予以改善的措施。

简介：随着信息时代的发展,计算机的应用越来越广泛,计算机人才的培养也是教育领域一个备受关注的问题。高职院校计算机辅助设计制造人才的培养,需要一套专业的、完善的课程体系和专业资格证书。学校也应该有自己的办学特色。本文分析了计算机辅助设计与制造人才培养中的关键问题,以期对计算机辅助设计与制造人才的培养有所帮助。

简介：新型的量子计算机、光子计算机、生物计算机、纳米计算机等将会在21世纪走进我们的生活,2000年1月我国上网计算机数为350万台,便携计算机、数字基因计算机、移动手机和终端产品

简介：计算机辅助教学与多媒体技术由于在功能、技术上某些方面的相近性和包容性,易于混淆视听.有必要对二者功能与技术上加以区别,探讨将计算机辅助教学与多媒体技术有机地结合,以迎接知识经济时代对教育的大挑战.

简介：摘要计算机辅助技术主要是利用专业的制图软件，帮助设计师完成机械设计。与传统的机械设计相比，计算机辅助技术的引入，改变了传统手工绘图的局面，不仅能够节约大量的制图时间，还能保证绘图的精准性。基于此，加强对计算机辅助设计在机械设计中运用的研究具有十分现实的意义。为此，本文就围绕机械设计中计算机辅助技术的运用展开分析。

简介：本文首先介绍了针对开放式题型的自动评分技术，然后以EduRater评分系统为例阐述如何构建一个实际的考试评分系统，并重点介绍了该研究中遇到的问题及解决方法，如声学模型和识别词表的确定、语言模型和语法模型的应用等。研究人员利用从PETS实考考生中得到的数据，以评分专家所给定的分数作为计算机评分比较的对象，对自动评分系统的信度进行深入研究，证实了该系统的实用性。

简介：摘要：近年来，随着我国工业化水平的不断提升，数控技术在航天制造、模具制造、汽车制造、机械制造等行业快速发展，一些新方法、新工艺、新技术不断涌现，在国家的经济发展中起到了举足轻重的作用。在此背景下，职业院校数控专业为了更好的开展教学，培养社会所需的数控人才，需要基于计算机辅助软件的应用开展教学，通过创新教学策略来提高教学效率，培养学生的综合能力。本文基于计算机辅助软件的应用优势，阐述了在数控技术教学具体的策略。

简介：

简介：摘要：计算机辅助软件开发在现代计算机教学中的应用有效地提高了我国计算机教学的整体质量和水平，让计算机教学可以更好地发挥出自己的作用，提高学生的计算机水平和计算机素养，为我国学生的学习提供了帮助。本文首先简要的分析了计算机辅助软件开发在现代计算机教学中的应用的意义，然后从三个方面出发阐述了计算机辅助软件开发在现代计算机教学中的应用方式，以此来供相关人士的交流参考。

简介：试论计算机辅助审计的制度建设张金城所谓计算机辅助审计是指利用计算机作为工具，帮助审计人员完成某些审计工作。计算机辅助审计在我国是一项新兴的事业，能否在开始阶段就用制度引导其走向规范化、程序化，是关系计算机辅助审计兴衰成败的大问题。因此，计算机辅助审计...

简介：二、 利用计算机辅助教学加大课堂教学容量,而计算机辅助教学能充分调动学生的主动性和积极性,我在课件制作中

简介：

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简介：<正>—、计算机辅助数学教学的优势1.充分调动学生的多个感官参与学习,能提高学习效率。教育心理学指出:学生在获取知识时仅依靠听觉,那么三小时后能保持70%,三天后仅能保持10%;若仅依靠视觉,则三小时后能保持72%,三天后可保持20%;如果综合依靠视觉和听觉,则三小时后可保持85%,三天后可保持信息量的65%。计算机将文字、图

简介：本文主要叙述了综合计划辅助管理系统的各类数据和报表的构成形式及计算机软硬件的结构,阐明了该系统所具备的功能和特点。

简介：点火回路中各部分的电感都为nH量级，并且其体积往往很小，要准确的测量其各部分电感的大小具有很大的难度。本文介绍了一种利用计算机辅助分析回路电感的方法，通过建立计算机仿真模型，利用放电时回路中各个参考点之间的电压波形的差异，通过改变测试参考点，比较实测电压波形与仿真电压波形来得到点火回路中电感的分布情况。

简介：

简介：通过用示波器和计算机进行共振干涉法（驻波法）测量声速的比较，证明用计算机代替示波器进行测量声音速度的实验不但是可行的，而且还有其独特的优点。首先，多用途的计算机比较普及，操作简便，而示波器昂贵而且操作复杂，对于刚刚进入大学一年级的新生来说，一般很难准确操作。其次，计算机测量声速可以很明显地找到各个共振点，并且不受调整时间的限制。

简介：如今,以多媒体计算机技术和网络技术为主要标志的信息技术已渗透到社会的各个领域。计算机作为一种辅助的教学工具,也已悄然走进学校,并越来越受到重视。人们正形成这样的共识:“没有办学条件的现代化,就没有教育现代化;落后的生产工具,产生不了先进的生产力。”事实的确如此,计算机辅助教学充分将文字、图形、动画、声音、色彩等巧妙结合起来,使传统教学中许多抽象、不易突破的教学重点、难点变得具体、生动、形象、直观,易激发学生