简介：摘要随之全球化的不断发展，英语学习成为了十分重要的技能，如何学好英语，是当前很多中国学生的问题。对于英语学习者来说，找到一个学习英语的好方法尤其重要。根据研究显示，提高英语学习者的自我效能是学好英语的关键，提高自主性英语学习能力，是学好英语的一个重要方式。自我效能是影响自主学习的一个重要情感因素。本文从英语学习者自我效能与自主英语学习能力的概念出发，介绍英语学习者的英语学习自我效能、自主学习能力和英语学习水平之间的关系，探究英语学习者自我效能与自主学习能力对英语学习的影响和启示。

简介：摘要目的分析社区老年慢性病患者自我效能及影响因素，为自我效能管理提供依据。方法2017年1月～4月，医院尝试在社区对老年慢性病患者312例入组，采用《一般自我效能感量表（GSES）》评估患者的自我效能，同时收集患者的资料，进行单因素分析、多元线性分析。结果GSES评分为18～35分，平均（29.5±2.1）分。单因素分析，性别、文化水平、婚姻状况、居住情况、医疗保险、慢性病病程、宗教信仰、对子女照料评价、合并恶性肿瘤、合并两种及以上慢性疾病、有下肢运动障碍、偏瘫、有心脑血管事件史比重差异有统计学意义（P＜0.05）。多元线性分析，文化水平、婚姻状况、居住情况、合并恶性肿瘤、有心脑血管事件病史成为独立影响因子（P＜0.05）。结论社区老年慢性病患者自我效能并不理想，受到多种因素影响，需要特别关注文化水平较低、离异或未婚、独居、合并恶性肿瘤、有心脑血管事件病史的对象。

简介：目的调查经肝动脉栓塞化疗中晚期肝细胞癌患者自我效能现状。方法采用便利抽样法,抽取2016年9—12月在东方肝胆外科医院介入科住院治疗的中晚期肝细胞癌患者132例为研究对象,采用一般资料调查表、一般自我效能感量表进行调查。结果132例患者的自我效能感得分为（2.76±0.63）分,得分最高的条目为＂如果我尽力去做的话,我总是能够解决问题的＂（3.17±0.89）分;得分最低的3个条目是＂对我来说,坚持理想和达成目标是轻而易举的＂（2.29±1.11）分。结论中晚期肝细胞癌患者的自我效能水平处于中等水平,建议临床护理人员重视并加强健康宣教工作,可选择微信平台、视频播放、座谈会等形式;对于长期住院治疗的患者,鼓励家属共同参与,帮助患者正确完成角色转变,提高患者的主观能动性;在护理过程中及时减轻患者痛苦,提高患者舒适度,以此帮助肝细胞癌患者提高自我效能水平。

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简介：摘要目的探讨护理干预对高血压患者自我效能和治疗依从性的影响。方法随机选取我院2013年6月—2014年6月收治的90例高血压患者，将患者随机分为对照组和观察组各自45例。针对于对照组患者予以普通护理，在对照组的基础上对观察组患者进行护理干预。在治疗和护理半年之后用我院统一采用的调查问卷进行调查，对比两组对患者自我效能，对比两组患者治疗依从性。结果对照组的自我效能评分为78±3，观察组的自我效能评分为89±5，两组间数据差异有统计学意义（P﹤0.05）；对照组治疗的有效率为85.22%，观察组的治疗有效率为95.56%，数据有明显差异，具有统计学意义（P﹤0.05）。结论护理干预能够明显提高患者的依从性，能够有效提高自我护理的能力。

简介：摘要目的分析及研究精神科护士的自我效能和临床沟通能力之间的相关性。方法2016年5月—2017年5月本院20名精神科护士归于此文研究目标资料中，对20名精神科护士的自我效能和临床沟通能力进行调查及分析，统计20名精神科护士的调查结果。结果本院20名精神科护士的自我效能评分数值对比国际常模明显更低，精神科护士的临床沟通能力评分数值也均比较低。结论精神科护士的自我效能和临床沟通能力具有一定的正相关关系。

简介：摘要目的探讨功能性便秘患者自我效能与焦虑抑郁的相关性。方法选择2015年1月-2017年10月本院收治的功能性便秘患者38例，发放调查问卷，评价患者自我效能与焦虑抑郁情况，分析功能性便秘患者自我效能与焦虑、抑郁相关性。结果在自我效能方面，自我效能高水平患者4例，占10.5%，自我效能中水平患者27例，占71.1%，自我效能低水平患者7例，占18.4%，中等自我效能患者明显最多（P＜0.05）；在焦虑、抑郁方面，功能性便秘患者焦虑、抑郁评分分别为（41.7±8.5）、（50.3±9.4），明显高于我国正常水平（P＜0.05）；在相关性方面，功能性便秘患者自我效能与焦虑、抑郁负相关（P＜0.05）。结论功能性便秘患者自我效能与焦虑、抑郁密切相关，在治疗过程中对此要有最够的重视，提高治疗有效性。

简介：目的探讨稳定期慢性阻塞性肺疾病（chronicobstructivepulmonarydisease,COPD）患者自我效能与家庭关怀度的相关性。方法选取2015年10月-2016年10月于华中科技大学同济医学院附属协和医院随访的稳定期COPD患者143例，采用COPD自我效能量表和家庭关怀指数问卷进行调查。结果稳定期COPD患者自我效能总分为（80．93±15．32）分，家庭关怀度总分为（5．02±1．63）分，两者总分及各维度间呈正相关。结论稳定期COPD患者的自我效能与家庭关怀度具有显著的相关性，家庭关怀度越高，患者的自我效能也越高。医护人员应倡导稳定期COPD患者家庭成员对患者的关心支持，提高患者自我效能水平，改善患者生活质量。

简介：摘要“赋能+效能”的人才培养，针对不同的培养目标，学习内容和培养对象，选择更有针对性的培养方式，实现解决问题和支持业务。“赋能+效能”的人才培养，在信息时代赋予了新的意义，有了自身的前提条件。因此，本文基于时代诉求对“赋能+效能”的人才培养模式进行阐述。

简介：摘要从社会现实看,尊师重教具有重要性和必要性,我国的尊师重教源远流长,亘古师位至尊;可是现实社会中,尊师重教每况愈下,教师已是最穷酸的人群,世人对教师甚至嗤之以鼻;为了国家、民族的发展和未来,我们应该真正地尊师重教,并尽快地把尊师重教落到实处。

简介：摘要培养幼儿良好的自我服务能力，是我们幼儿教育工作的重点之一。幼儿年龄越小，神经系统的可塑性越大，各种能力越易形成。我们应抓住幼儿能力培养的最佳期，提出适宜幼儿的培养方案，对幼儿进行各方面能力的培养。

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简介：摘要目的探讨产后微信群的干预对母婴分离初产妇产后6个月内母乳喂养自我效能及母乳喂养方式的影响。方法采用随机数字法，将研究对象分为对照组和实验组。对照组按照母婴分离护理常规进行护理，观察组在此基础上实施微信群的延续护理，干预4周，比较两组产妇产后6个月内母乳喂养自我效能水平及母乳喂养的方式。结果两组产妇产后3天、产后42天、产后4个月母乳喂养自我效能水平比较，P<0.05，差异具有统计学意义，观察组产妇纯母乳喂养率明显高于对照组。结论对母婴分离初产妇给予产后微信群的延续护理可以提高产后母乳喂养自我效能，提高产后的纯母乳喂养率。

简介：摘要目的探讨对宫颈癌患者采取团体心理关爱治疗对于心理状态以及自我效能的临床影响。方法抽取我院于2017年9月—2018年3月所收治的70例首次住院宫颈癌患者进行对照分析，按照干预方法不同将其分为实验组和对照组，各组患者分别为35例。实验组采取团体心理关爱治疗的方法，对照组采取常规的干预手段，观察并对比对照组和实验组干预前后心理状态的改善情况以及自我效能评分。结果干预前两组患者的焦虑和抑郁情绪评分均无显著差异（P﹥0.05），干预后实验组的焦虑和抑郁情绪评分均低于对照组，实验组的自我效能评分均低于对照组，P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对宫颈癌患者采取团体心理关爱治疗，能够提高患者的自我效能评分，在一定程度上改善了患者的不良情绪。

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简介：摘要目的探索家庭访视护理对社区老年糖尿病患者自我效能的影响性。方法本次实验对象为社区老年糖尿病120例患者（在2017年1月19日至2018年1月19日期间选取），采用计算机分组模式，观察组进行家庭访视护理，有60例，对照组进行常规护理，有60例，随后对比两组患者的自我效能能力。结果观察组患者的足部护理评分、预防和处理低血糖评分、血糖监测评分、遵医服药评分、规律锻炼评分、饮食控制评分、自我效能总得分均高于对照组（P＜0.05）。结论对社区老年糖尿病患者实施家庭访视护理干预，方可提高患者自我效能能力，改善生活质量。

简介：在生活和学习中有很多事情需要团队协作去完成,所以团队协作的精神就非常的重要。小学阶段学生的性格还在形成的关键时期,培养学生相互协作的精神显得尤为重要。集体效能是团队成员对团队能力的判断,在小学体育教学中培养学生的集体效能有利于增强学生的团体意识,让学生拥有良好的协作能力,还能提高体育教学的质量。本篇文章主要对小学体育教学中培养学生的集体效能的相关问题进行分析,希望可以对小学的体育教学起到借鉴的作用。

简介：摘要苏霍姆林斯基有一个著名的论断“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自我管理。