简介：摘要课堂教学活动中如何实施有效的师生互动有效的师生互动，应该包括行为互动、情感互动、认知互动。行为互动是基本的互动形态，指师生在课堂中的行为表现，双方是否积极或者...引出的过程中，教师组织了一次促进学生思维完善的互动过程，有效地促使学生构建起良好的互动学习课堂。

简介：摘要教师与学生之间，不仅仅是传授知识者与学习知识者的关系，在教学过程中，师生间更多的是相互学习，教学相长，这就要求教师在教学中首先做到尊重学生，只有尊重学生的人格及学习成果，才能与学生更好地交流。本文从教师在作文批改中的角色定位角度，阐述了如何在与学生的交流中做到尊重学生，成为学生的朋友，欣赏者，引导者。

简介：

简介：课堂教学活动必须有双向的交流。情感是人对客观事物的一种态度、一种倾向。教师把握好师生闻的情感交流，就可以活跃课堂气氛、开发学生的思维，使师生在和谐、轻松的气氛中完成教学任务。

简介：摘要：小学阶段的学生处于学习过程中非常基础的阶段，同时也是他们能力提升的阶段，在教学的过程中教师，能够重视课堂教学环节的进行在如今新课程改革的背景下，也要求教师能够充分结合新课程改革的要求，创新课堂教学形式，带给学生更好的语文课堂学习感受。但是对于大多数的小学生而言，在学习的过程中，他们自身的学习效果并不是特别的理想，这也是由于教师在教学的过程中仍然会受到传统观念的影响，在教学过程中无法摆脱单一的教学形式，课堂中缺少互动环节，无法带动学生学习的积极性。因此，本文将结合师生交流形式，在小学语文教学中的应用展开探讨。

简介：

简介：摘要：随着教师和学生直接交流的增加，师生之间的关系也更加亲密，教师和学生的交流对话，不仅能帮助学生更好地进行学习，更能帮助学生拓展思维，教师和学生之间的友好关系更有利于学生对数学中的未知概念产生兴趣。学生作为课堂主体，教师作为课堂引导者的教学模式更有利于学校展开教学活动，使学生对学习产生更大的兴趣

简介：摘要：教学交往与课堂沟通是一门很实用的课程，在这门课中朱老师给出了很多专业的名词和案例，我在学习的同时也思考了自己在平时与学生的交流中所存在的优点和不足。课堂是师生交往活动的主要场所。在课堂中，教师会与全班所有的孩子进行交流与沟通。这与课后老师与孩子逐个的沟通有很大的区别，对于教师的要求也非常高。

简介：摘要：从初中生的角度上来讲，班主任是接触频繁、交往密切的人，对学生的在校学习、日常生活来讲具有多样化作用。所以，初中班主任在展开具体工作时，应重视师生之间的交流，构建良好的交流环境，主动与学生进行“心灵”上的互动，使班主任与学生的关系更加亲密、友好，以此促进班主任的工作开展，助力班主任工作水平的提升，为初中生未来发展、学习、成长奠定基础。基于此，本文主要围绕初中班主任工作实施中的师生交流展开探讨，希望能为初中班主任的工作落实提供参考和借鉴。

简介：

简介：摘要：在新课程背景环境下，小学英语教学工作开展，要注重加强师生互动交流，从而引导小学生有效地参与到英语知识的学习及思考当中，使小学生能够对英语知识点进行理解和掌握。本文在对小学英语教学策略研究中，注重从师生互动交流视角，分析英语教学的有效方法，改变灌输式的教学模式，使小学生英语课堂教学的效率、质量得到针对性的提升。

简介：随着素质教育的进一步深入，课堂教学的质量与效益成为教育研究与改革的热点，具有高度控制性的传统教学已不能适应学生的个性化要求，其根本原因在于师生缺乏交流，本文拟从知识、时间、学生三个维度去阐析课堂教学的本质，进而建构师生交流的教学“平台”，促进学生的个性发展。

简介：在教学中师生情感要得到沟通，就必须采用多种方法进行交流，比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心，体贴争关爱学生。同时，要充分发挥体育教学中直观情感的优势，比如合理运用形体语言，起着“润物无声”的效果。

简介：摘要：我们都知道师生交流在教学中是十分重要的一种方法，这种方式也同样适用于班主任的班级管理中。众所周知，班主任在学校中的工作是最辛苦的，他们每天要围绕着整个班级转，处理班级中各种各样的问题，不仅要关心学生的学习状况，还要重视学生的生活状态。而且对于学生的处理还要小心不能伤害到他们的感情，这让很多班主任都头疼。学生有时候畏惧班主任，也不敢和他们交心。因此，我们要加强师生之间的沟通。

简介：摘要“亲其师，信其道”，情感像一座桥梁，能能够沟通师生心灵，心的距离接近后，教师的教育才能被学生接受。教师必须要了解中专生的心理、生理状况，在日常生活中多接近学生，在教学中耐心引导学生，一视同仁，有“诲人不倦”的精神，更重要的是用知识武装自己，学识的渊博才获得学生的崇拜，从而自觉的接受老师的教育。

简介：

简介：情感，是学生学习的强大动力．亲其师而信其道．没有师生的心心沟通，没有师生情感的交流，学生是难以喜欢你及你所教的学科的．数学周记是师生进行心心交流的地方，学生小小的数学周记本里记载着他们的喜、怒、哀、乐，记载着他们成长的足迹，记载着他们探索知识的历程，也记载着他们对社会上真假、美丑、善恶现象的评价．

简介：[摘要 ]幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的一个特殊阶段，其实不光孩子有这一个特殊时期，家长同样有这样一个阶段。很多人会认为幼小衔接就是提前学一学拼音，提前练一些口算，但是都忽略了孩子的生理，心理上对小学生活是否能顺利衔接的问题。

简介：

简介：摘要新课程理念要求课堂提问的设置不仅要从教材实际出发，更要从学生实际出发。历史教师该如何进行课堂提问，如何进行师生问答交流，笔者结合自身的教学实际，通过几则案例，探讨师生交流应该注意的事项。有效的师生问答，有助于培养学生注意历史发展的纵向联系能力，历史地、辩证地分析问题的能力，用已学过的知识理解、分析当前实际的能力。在提高课堂效率的同时，体现历史教育的价值。