简介:一个学生讲述了她参加口语训练的一件事:在“讲故事”的训练中,她讲《狐狸交朋友》这个故事。登台之前,苦苦琢磨,想根据狐狸、猴子、小白兔的性格特征讲出“人物”的味儿来,能绘声绘色,吸引听众。可是,当她走上讲台,“心跳得急,脸象烧着一闭火,头重耳鸣,思绪杂乱,嘴笨舌拙难开口。开口之后,故事情节早飞开,语无伦次。不等最后一句讲完,就将尾声带到座位上,心里仍然忐忑不安。下台后有一种莫名的轻松,却又免不了一番埋怨:为什么事前准备的与临场讲出的迥然不同?”这种口语表达过程中出现的怯场现象并非个别,亦非初次登台之时所特有。它提出了口语教学中的一个重要问题:研究学生学习口语的心理规律和心理特点,提高口语教学的质量。
简介:摘要:口语是构建语言的材料,也是青少年展现自己的口语记忆功能的重要标志,而当前学好口语是学好英语的前提条件。口语教学一直都是英语教学中的关键环节。因此,当前对于立足口语,展示自我就是需要帮助教师如何提升口语教学的效率,在小学英语口语教学的方法之中,我们可以借助拼读规则教学,这是因为拼读和拼写是密不可分的。课堂教学是英语学习的关键环节,提升教学质量是小学英语口语教学的重要目标之一,这是国家当前对于英语课程未来的目标与规划,因此,英语教师需要对英语口语高度关注,在课堂教学的过程中,注重课堂教学。本文通过小学英语口语教学这一环节,探讨如何抓好课堂教学,提升教学质量,谨以此文对基于立足口语,展示自我的小学英语口语教学提供具有建设性的意见。
简介:摘要本文结合高职高专的学生和英语教学的特点,指出了英语口语教学中老师和学生所存在的问题,提出了“PPT”教学原则,以期对提高英语口语教学水平有所帮助。
简介:同志们,朋友们!经过汉语口语研究会理事会半年时间的紧张筹划,和全体新老会员的大力协助,汉语口语研究会第二届年会终于如期在韶关召开了。我们的研究会是个纯正的民间学术团体组织,无论是在学术研究上,还是活动经费上,没有全体会员的热心支持,没有全国各大专院校及中专、中小学领导的鼎力相助,没有全社会专家学者热心于口语研究事业的仁人志士的热情关怀,研究会就将寸步难行。这次年会之所以能在韶关教育学院顺利召开,首先归功于以刘清涌院长为首的各级领导和学院全体教职工,没有他们在人力、物力等各方面的大力支持,我们的年会是不能如期举行的。我代表口语研究会理事会及全体会员,向刘清涌院长、向学院各级领导及全体教职工表示衷心的感谢。韶关市委、政府、市教委非常重视这届年会,给予热情指导和大力支持,在此谨致以崇高的谢意。我们学会的副秘书长熊肇勤副教授,两年来为筹备这届年会,上下奔走,八方呼吁,付出了艰辛劳动,让我们以热烈的掌声表示对熊肇勤老师的衷心感谢。同志们,朋友们!口语研究会从1988年10月在河北省沧州成立至今整整两周年了。在这短暂的两年中,全体理事,各位会员,遵循“提高全民族语言素质,服务于社会主义四化建设,服务于两个文明建设的宗旨”,无论是在口语理论研究方
简介:摘要:从教24个春秋,每接新一年就会有一种声音、一串文字、一种观念、一股力量督促着我、鞭策着我、启迪着我,那就是口语交际课的思考,口语交际课是学校语文常规教学内容的一种重要课程组成内容部分,语文课程标准首次增设规定了学生“口语交际”口语这一具体学习内容领域,新教学大纲上所反复强调要求的词汇“听话”口语和词汇“说话”口语有着十分明显深刻的思想区别,不完全只是语言名称含义和语法形式方面的重大改变,而是深刻体现在教师认识能力上进一步的深入发展上和规范要求标准上更进一步的提高。那该如何对一个学生进行最有效的口语交际技能训练呢?这需要我们不断的学习不断的思考,下面我就对口语交际技巧的综合训练两个方面去简单地谈一些我自己的一个教学主张: