简介:苏霍姆林斯基说过:“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心,就会滚落破碎,不复存在,学生的心灵,如同脆弱的露珠,需要老师的倍加呵护”。“爱”是尊重,是理解,是宽容,是一种鞭策,是一种激励,更是一面旗帜。它驱散了消沉者心灵上的阴霾,看到了绚烂的希望,使生命高扬起前进的风帆,驶向理想的彼岸。作为一名教育工作者,对所有学生都要奉献自己无私的爱,从爱起步,对症下药,让学生在爱中成长,在爱中走向成功,走进学生的情感世界、帮助他们领悟爱的真谛、体验爱与被爱的快乐,无疑是我们“爱的教育”的核心问题。
简介:摘要我国教育家叶圣陶先生说过“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的,既然教师是为学生服务的,那就必须把学生当作学习的主人、课堂的主人,就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”叶老的话就是要把学生当作学习的主人,这就意味着要改变传统的教学模式。
简介:摘要笛卡尔说过“尊重别人,才能让人尊敬。”面对一群天真无邪的孩子们,老师只有掌握尊重学生的艺术,才能用机敏的大脑、睿智的双眼捕捉他们身上的闪光点,洞察他们内心世界的奥秘,找到打开他们心灵大门的金钥匙。
简介:摘要新课程将学生语文素养作为一个核心概念提出,并对其进行了详细解释,主张把学生语文素养的培养作为语文教育的重点来抓。这是对传统应试教育的革新,体现了语文教育工作的推陈出新。小学语文教师应该抓住新课程的种种有利契机,大刀阔斧地进行语文教学改革,彰显学生课堂主体地位,在教学过程中渗透语文素养,提升学生的综合素质。
简介:摘要把班级还给学生,让他们在参与班级建设、管理与活动的过程中,得到全面发展、健康发展,形成班级文化格调,在搭建学生参与班级建设、管理与活动的平台上,要启迪学生心灵智慧,培养学生自主管理能力,要采取多种评价方式,激励学生全面发展,丰富班级文化活动,促进学生个性发展。