简介：

简介：历史学本科教学走向田野，是历史学学科本位的要求，它能避免对史料的一些误读，把乡民的生活经验提升为学术新观点。本科教学走向田野的实践，包括课堂讲授田野实践的理论与方法，编写田野读本，组织学生走进田野，在历史现场阅读史料，并按文本形成时间重新排比史料，分组讨论与集中讨论等内容。数年的田野实践教学，培养了学生对历史学最根本的思考方法的重视，教会了学生正确对待文献、口述、仪式等各类文本的办法，培养了学生重视历史现场，重视文献自身脉络的文献收集方法等方面的素养。

简介：介绍了现代化教学手段的产生与发展过程，并从我国高校的实际出发，阐述了现代化化教学手段与高校数学学科教学整合的必然性。考虑到现代化教学手段是一种新兴的教学手段，所以针对其利弊进行了简单的分析，提出了解决问题的一些策略。

简介：新世纪普通高等学校本科教学工作水平评估和合格评估的实施是国家确保高校教育教学质量的重大举措。评估背景、评估依据、评估方针、评估目的和评估主线是两种评估的共同点，不同之处主要表现在各自形成历程、评估对象、评估主体、评估方案、评估方式和评估结论方面。对水平评估和合格评估的异同点进行比较分析，不仅有利于全面把握教学评估的精神，更有利于扎实开展自评自建工作。

简介：〔摘要〕随着现代信息社会的到来，新课标要求信息技术应主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等，多学科的知识互动和综合能力培养。要实现信息技术和学科教学整合，我们可以从教师、学生两大方面着手尝试。

简介：目前高等学校本科教学质量与教学改革工程建设存在着质量观错位、质量主体缺位、质量监控缺失等问题。基于全面质量管理理念的高等学校本科教学质量与教学改革工程建设应树立以人才培养为根本任务的正确质量观；应建立质量标准，以标准明确建设内容；通过分类管理、分层立项，实现全员管理；通过实施“项目督导制”，构建“行政＋学术”的双层管理体制，实现全过程和全因素管理；通过完善奖惩机制，以奖惩激发优质建设，最终实现建设质量全面提升。

简介：按照心理学家的说法，人类对事物的刻板印象是大脑为了节省认知资源而进化出的功能。比如一看到胖子就联想到懒惰，一看到美人就联想到无脑，一看到富二代就认为是妥妥的不学无术，一看到科学家——科学家必须至少在某一两个维度上是异于常人的怪胎（要不然都教授怎么是“来自星星的你”呢？）。

简介：给你一台时光机器，不可以带任何现代物品，但可以随便选择穿越时间节点的话，你打算穿越到哪里？为了自己的小命着想，建议你找一个青霉素已经问世的时间点来安身立命。因为在古代那个卫生和医疗条件下，想要平安无事地活到高寿需要通过重重险阻，有太多的疾病等着在你身上开枝散叶。都不用鼠疫、天花、麻风、肺结核这些听起来可怕的名词，光是一个看似平常的肺炎，就干掉了无数的惊天牛人。甚至可以说，要是历史上不曾存在“肺炎”这种疾病，世界绝对不会和现在一个样。

简介：本文立足于中职学校学生的实际学习情况，提出改变政法学科的传统教学模式，运用开放式教学方法，结合学科的实际，着眼于教学内容、教学过程、教学形式的开放，从根本上调动学生学习的积极性，培养终身学习的能力。

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简介：我国高等教育已经进入大众化教育阶段，但高等教育整体质量不高。本文从教师教学投入、学生学风、课程设置、专业发展、人才培养方案、教学管理体制等层面对影响本科教育教学质量的主要因素进行解读，分析了其外在表现、内在原因，并提出相应的对策与建议。研究表明，为保障和提升人才培养质量，高校应确立本科教育是高校中心工作的价值观；学风建设是一项系统工程，需要学校全体成员的共同努力；高等教育大众化阶段要规避教育评价标准单一化，树立多元化的质量观。

简介：德里克·博克是哈佛大学第二十五任校长,也是有影响的当代美国高等教育思想家和实践者。在《回归大学之道》一书中,博克将美国大学本科教育的目标明确界定为八个方面,并诚恳地提出每个目标相对应的指导建议。确立务实的大学教育目标是提升教育质量的出发点。就目标本身的意义不谈,博克务实的批判精神及负责任的研究态度无疑值得人们学习和借鉴。同时,博克重塑大学本科教育目标的理念,对我国大学教育改革具有一定的启示意义。

简介：艺术家要使作品浑然展現自我气质和风度（即艺术风格）。艺术风格要求艺术家沉下心来,博学广阅、努力实践,在不断求索中逐歩成熟显現。老画家李肆的巨幅彩墨《长安牡丹图》的艺术风格形而有神,卓尔不群。

简介：达蒙：上次我们知道了世界上最大声的三种动物呢。史蒂芬：是的，他们太不可思议了!达蒙：划蝽那么小竟然可以发出那么大的声音（105分贝）。

简介：摘要高中英语新课程标准明确指出高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。那么，作为一名新时代的高中英语教师，我们应该如何帮助我们的学生树立正确的人生观，全面提高他们的思想道德素养呢？

简介：TPACK（融合技术的学科教学知识）是信息时代全新的教师知识框架，对于理解信息化教学诉求之下的教师知识发展具有重要的意义。TPACK的知识内涵与特征，亟待更加丰富而深入的阐释。通过文献分析，首次提出了理解TPACK内涵的三重视角：在跨学科视角下,TPACK是教师对跨学科认知方式与信息技术的交互所做出的明智设计和无缝衔接；在解构视角下,TPACK是教师对信息技术与特定学科（或主题）活动和特定主题表征之间的有机融合；在纵深视角下，TPACK是教师采纳技术并使之融入学科教学的多方面进阶与渐进式改变。据此，进一步阐述了TPACK的特征为融合转化性、复杂多面性、动态层级性、实践生成性和个人创造性。

简介：如今英语专业学生就业形势严峻，双学位教育作为人才培养模式的一种改革尝试，为培养英语复合型人才提供了有效途径。本文分析了英语专业双学位本科制度中存在的问题，并提出了相厘的对策。

简介：《金融学》课程是经济类专业特别是金融学专业一门重要的专业基础课程,也是非经济类专业学生了解金融学知识的重要组成部分.教学中居于重要地位的教材建设必须重视学生需求.北京城市学院《金融学》本科教材编写组在对学生需求调查基础上,发现目前存在编写新的满足学生学习需求并联系实践、注重应用的教材的迫切需要,进而不断努力,进行了针对性强、具有应用型和实用性、关注金融创新的新教材建设探索.

简介：采用超声波对香蕉皮进行处理,然后加入果胶酶提取果胶。通过单因素实验和正交实验确定了香蕉皮果胶提取的最佳工艺参数：超声处理温度70℃,时间25min；酶提取料液比1∶4,温度50℃,时间30min,果胶酶用量0.08%。在此条件下,实验所得果胶产率达0.615%。

简介：摘要微乳是由水相、油相、表面活性剂和助表面活性剂按适当比例自发形成的透明或半透明、低黏度、各向同性的且热力学稳定的溶液分散体系。本文主要概述了微乳制剂透皮给药的渗透机制和发展前景。