简介：【摘要】生成性教学作为新课程的核心价值观，已经渗入到了当前的课堂教学中。新课改背景下，提倡教师角色由知识的传授者变为学生学习的引导者、由关注学科转向关注学生的全面发展。为在课堂上落实这些新课改的理念，揭示新课标背景下课堂教学的开放性、生成性，促进学生全面发展，必须采取科学系统的方法，上课前的预案设计、课堂的生成教学，成为教师们的选择。基于生成性教学的历史教师素养，必须广开言路，培养课堂生成意识。

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简介：摘要：生成性教学是一种新的教学理念，随着新课改的深入被广泛应用到教学中。生成性教学促进了传统教学模式转变，使得课堂中师生共同体的交互作用以及创造能力充分发挥。本文基于对生成性教学理念的理解以及课堂教学实践，探讨初中化学生成性教学策略，为广大一线教师的课堂教学实践提供有益参考。

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简介：学生的生成性学习离不开教师对课堂教学的精心预设。研究数学课堂教学中＂生成点＂＂生成线＂＂生成面＂的预设对提高数学课堂教学有着积极的意义。巧设疑点,动手实验,以此为切入点,引发学生的思维活动,从而使学生生成知识线,进而拓展发散,形成开放的生成空间。

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简介：伴随着新课程改革,强调转变传授知识的传统授课模式,实现教学中的课程功能的呼声日益高涨,一种以发挥学生主体性、增强师生实质性互动为追求的生成性教学模式开始走入我们的教学视野。在英语教学要求面向全体学生,突出学生主体作用,注重个体差异的背景下,小学英语的生成性教学引起了重视。

简介：生成性教学也叫课堂动态生成教学。动态生成教学，是指在师生交往互动的教学活动中，教师以即时出现的有价值、有创意的问题和情境或观点为契机，善于调整或改变预先的教学设计，挖掘学生的潜能，引发学生深入思考，充分展现学生的个性，从而达成或拓展教学目标，使教学获得成功的教学方式。

简介：生成性教学关注人的发展，重视个体的内在价值，重视教学过程中教师的教学智慧、教学艺术以及学生对知识的主动建构。生成性教学要求教师能够及时捕捉、灵活筛选、敏锐判断课堂生成的动态资源，构建开放而又富有生命活力的课堂。因此，教师除了要在课前精心预设，充分把握教学内容外，更重要的是要摆脱传统教学的桎梏，在教学的过程中不断彰显自身的教学智慧，巧妙应对课堂的突发状况，化消极为积极，化危机为契机，使整个教学步人正常、有序的轨道。

简介：幼儿的生成与教师的回应成了现代教育的重中之重。所谓幼儿“生成”是指幼儿依据自己的兴趣、经验和需要。在与环境交互作用中自主产生的活动。教师为幼儿创设良好的心理和物质环境．关注、支持、引发幼儿的主动探索和交往，满足儿童自主活动、自发学习的需要。教师的有效回应能促进幼儿的发展，激发幼儿的学习热情，为幼儿的创新学习莫定基础。教师只有做有心人在与幼儿同行的过程中学会观察幼儿，从中寻找到有价值的教育契机。本学期在教师如何有效回应大班幼儿生成性问题方面进行了实践，体会如下：

简介：动态生成是这轮课程改革理念的核心概念之一，课堂教学是预设与生成，封闭与开放的矛盾的统一，两者之间的关系是辩证的、相辅相成的。数学教学既需要预设，也需要生成，预设是手段，生成是目的。有效的生成离不开精心的预设，而精心的预设必须通过课堂的生成才能实现其价值。教师在教学中应能正确的处理生成性过程与预设性过程的矛盾，达到预设与生成的和谐统一，进而提高课堂教学效率。

简介：《语文课程标准》明确指出：“教学是预设与生成，封闭与开放的统一体。”教学过程是生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程。课程不仅是预设的，而且是生成的，课堂教学不只是忠实地传授课程的过程，更是课程创生与开发的过程。生成的课堂是师生交往，积极互动，共同发展的过程：生成的课堂是活力四射、彰显个性的课堂。那么，作为语文教师如何创生教学机智，正确认识并在实践中构建生成性课堂呢？笔者结合多年的语文教学实践谈几点看法。

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简介：一些教师认为，“生成”不能“预设”，课堂应让“教”围着“学”转。“生成性课堂”的教学案例表明：预设的课堂在动态生成中丰盈、在动态生成中升华，预设与生成必定在弹性设计中契合。

简介：教师"预设"和幼儿"生成"是当前幼儿园课程形成的主要方式.所谓"生成性运动"是幼儿依据自己的兴趣、经验和需要,在与环境交互作用中自主产生的运动.幼儿"生成性运动环境"是指能提供幼儿产生运动兴趣,引发幼儿自主探索,提高运动技能,促进幼儿健康和谐发展的心理环境和物质环境.

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简介：内容摘要生成性课堂教学要求教师善于把握课堂上各类生成性资源，更好地激发学生学习潜能，从而达到预期的教学目标。本文以实际教学为例，从课前、课中、课后三方面初步探讨了教师如何进行生成性教学来拓展学生思维，促进学生发展。

简介：新课程背景下,生成性教学已经成为一种教学常态,教学的有效性引起了人们的关注,成为关注焦点。生成性教学是生成性思维视角下的教学形态,是一种动态的教学。教师根据课堂中的互动状态及时调整教学思路和教学行为,可以提高语文教学效率,优化课堂教学,提升学生的语文素养,促进学生全面发展。一、增强教师课堂生成意识要想提升高中语文生成性教学的效率,必须首先增强高中语

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