《语文课程标准》明确指出：“教学是预设与生成，封闭与开放的统一体。”教学过程是生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程。课程不仅是预设的，而且是生成的，课堂教学不只是忠实地传授课程的过程，更是课程创生与开发的过程。生成的课堂是师生交往，积极互动，共同发展的过程：生成的课堂是活力四射、彰显个性的课堂。那么，作为语文教师如何创生教学机智，正确认识并在实践中构建生成性课堂呢？笔者结合多年的语文教学实践谈几点看法。
学语文
2013年5期
