简介：MOOC作为一种新型的网络学习课程资源，以其方便、快捷、成本低、效率高等优点迅速为众多学习者所青睐，对传统的大学教育方式产生了巨大的冲击，A~4t]开始反思在MOOC迅速发展的背景下大学存在的意义。文章通过全面审视MOOC，在理性反思的基础上理出大学发展面一临的重大挑战，并提出相应的解决策略，以便更好地应对MOOC浪潮的冲击，实现大学的良性可持续发展。

简介：问题一：在樱桃街的A商店里，你看中了一款梦寐以求的限量版海贼王路飞模型，需要50元钱。这时候，虫苹果告诉你，15分钟路程以外的B商店里也有一款一模一样的，只要40元。你会到第二家店去买吗？

简介：<正>小班化教学是教学组织形式的一种,从教学组织的形式看,是指一个教学班学生数量较少;从小班化教学的内涵看,其最根本的特点是教学面向不同层次、不同个性的学生个体,促进每一个学生全面而富有个性的发展,让学生充分享受各种教育资源,得到个性化的教学。开远一中的小班化教学试点开始于2010年,时值云南省高中课程改革推行的第二年,开远一中的小班化教学探索,无疑是对高中课程改革目标中改变教师的教学行为,提高教师教学品质的一次较为

简介：文章在阐述了见义不为相关理论的基础上,论述了见义不为产生的原因,并从＂健全保障机制,重塑社会信任;加强道德教育,倡导见义智为;开展爱心教育,维护公平正义等三方面提出了相应的应对策略。

简介：社会转型期的中国,价值多元、观念波动,需要一个共同梦想凝聚力量。而理性思考中国梦,探寻中国梦实现的关键路径,就是把实现中国梦与中华民族的前途命运相结合、与当代中国的发展进步相统一、与中国最广大人民群众的根本利益相结合,敢于梦想,用中国梦引领新航程。

简介：看似合理的管理，也可能导致企业错失城池，因为价值网一旦形成，就难以挣脱，从而陷入遮蔽盲区。

简介：近段时间来，“土豪”一词在网络上被人们广泛使用。当然，这里所说的“土豪”，并不是我们通常意义上理解的“旧时农村中有钱有势的地主或恶霸”，而是指“网络上有钱并以此炫耀（如晒所有物、高调消费）的人”。“土豪”和“土豪行为”被相当一部分人羡慕、推崇，这是人们倾斜的价值观在作祟。在社会上物质追求被无限放大的今天，不少人把金钱当作沟通情感的工具，甚至为了物质利益而不择手段、道德沦丧。

简介：<正>政府正更努力地把保障房托底的事情做到位在多种因素作用下,3月份以来国内主要城市房价指标降温,楼市看来正步入调整期。一时间众说纷纭,有不少人在大谈中国楼市中的"拐点"和房价的"大跳水"、"崩盘式"全面回落。但这种认识似过于极端化和过于悲观。最基本的认识框架是:中国的城镇化目前完成不到40%,而国际经验表明,要到70%左右的高位才会转入一个低平发展新阶段的状态。总体而言,中国城镇化正处于方

简介：我国产能过剩的形成既有市场因素，也有体制性等“非市场因素”，并非“洪水猛兽”，要理性客观看待，如果化解得当，反而是促进经济结构升级的难得机遇．

简介：社会中出现的种种丑恶现象,如毒奶粉、地沟油、瘦肉精、彩色馒头、“小悦悦事件”,拽着耳朵将孩子提离地面的“虐童事件”,等等,使舆论的焦点直接指向了“中国人的道德”问责.而教育历来被认为对于国民素质的提升、社会风气的形成起着至关重要的作用,面对社会道德问题,一味揭露、指责自私、麻木的国民性,对于改善现实并无多大裨益.更重要的是应该审思造成国民性不足的教育根源究竟是什么,通过什么样的教育途径才能更好地改善社会道德状况.

简介：风险刑法是从风险社会中引申出来的概念，在此基础上形成了一个刑法话语体系，近年来活跃在我国刑法学界。对比风险社会的风险与风险刑法的风险，即可发现这是两种完全不同的风险。风险社会的风险是后工业社会的技术风险，这种风险具有不可预知性与不可控制性，根本不可能进入刑法调整的范围。风险刑法理论将风险予以泛化，并且主要是以工业社会的事故型风险为原型展开其论述与论证，但这与风险社会的风险并无关联。风险刑法理论在刑法应对风险的讨论中，以过失犯、行为犯与不作为犯等互法方式为例证进行说明，以此作为风险刑法理论的主要内容。但风险刑法理论并没有对此进行深入且充分的论证，而是建互在主观臆想的基础之上。由此，可以得出以下结论：风险刑法理论与其赫以凭籍的作为理论根据的风险社会理论之间难以无缝对接，使风险刑法理论根基不稳。风险刑法理论在对刑法例证的论证中，过于大而化之而没有细致推敲，结果导致大胆假设有余小心求证不足。所有这些，都使得风险刑法理论只能获得一时之观点喧嚣，而难以取得长久之学术积淀。

简介：教师实践性知识是教师个体基于日常教育生活形成的为个体所享有的认识成果,是教师创造力的体现。教师实践性知识因其日常教育生活的批判性及默会知识形态的批判性而具有批判性。在批判基础之上,教师实践性知识通过唤醒教师的个人理论意识,培养教师的公共理论自觉而生成。在＂批判—生成＂的交互过程中,教师能够重视实践性知识,成为反思实践者,实现其专业发展与自主成长,从而有助于开展教师教育研究,赋予教育变革以真正的意义。

简介：作为共犯从属观念基础的实行从属性排除'无正犯的共犯',即否定正犯着手之前共犯的成立。这种观念来源于'共犯次要性'的立场,本身就是一种法律的拟制;同时,许多国家的立法明确规定处罚未致实行行为着手的共犯,突破了实行从属的诫命。由是以观,共犯从属观念并非共犯的规范本质,仅是一种政策选择性理念。我国现行刑法在犯罪预备和共犯之共犯问题上的立法政策选择,显然与共犯从属性理念不相一致;同时在参与自杀行为等问题的解决过程中,共犯从属性观念的诠释能力显然不足。虽然在共犯成立问题上共犯从属性观念的现实意义值得怀疑,但是在共犯处罚原则问题上,这一观念却应当被肯定,借以清除实践当中存在的'共犯处罚比照主犯裁量'的思维和做法。

简介：如果人们对医院拒收产妇这件事仅仅止于道德批判，而不做进一步的深入思考，那么不但会遮蔽了真正的问题，而且也不利于问题的解决，以后也很难避免类似的事件再次发生。

简介：该文从多学科的角度探讨"移情"与"批判"的涵义及应用于英语阅读教学的重要性和互补性,描述了采用K-W-L认知策略提问模式创设关联情境性课堂和利用四步层级提问法发展学生的移情与批判性思维能力的两大实现途径。

简介：自从教师学习运动在北京、天津各大学展开以来，中国协和医学院的教师们也热烈地进行了学习。一般都认识到应该联系自己，结合实际，总能得到思想改造的效果。在协和，值得我们检讨的实际问题是很多的。协和的需要改革和协和教师们的需要改造，比之其他学校的教师们，应有过之而无不及，因为协和在过去无疑是美帝国主义文化侵略的堡垒，而许多教师们又都曾经是这文化侵略的工具。自从全国大陆解放以来，尤以协和投归人民的怀抱以来，教师们一般地是有进步的。

简介：亚历山大·小仲马（1824—1895）的小说《茶花女》是十九世纪世界文学的一枝奇葩。文章解读了小仲马该作的意义：其批判现实主义成就集中体现在对娼妓制度的批判、对被侮辱的女性的同情和讴歌以及对纯洁爱情的向往。

简介：本文所涉高中数学中的＂规定＂源自普通高中课程标准实验教科书数学人教A必修1和2,笔者就＂规定＂的必要性和合理性提出解释.（1）必修1中：我们把不含任何元素的集合叫做空集（emptyset）,记为Ф,并规定：空集是任何集合的子集.空集是集合的一种特殊情形,或退化情形,或边界情形,或极端情形.特殊性在于其不含任何元素.集合A是集合B的子集,指的是,集合A中任意一个元素,都是集合B中的元素.

简介：从2009年开启专业硕士扩招之路,2013年专业硕士已占硕士招生总额的41.57%,到2015年其规模将与学术型学位持平。本研究基于哈贝马斯的交往行为理论,以S大学践行专业硕士扩招政策的过程为例实施质性研究,访谈了S大学的学校/学院管理者、教师和学生等参与主体。研究结果表明：各参与主体的身份和地位影响了其对专业硕士教育的理解,制约了其在专业硕士教育实施过程中主体性和积极性的发挥,导致其未能围绕专业硕士教育的目的、过程等交往行为达成共识。因此,院校若要保障和提高专业硕士教育的质量,须在专业硕士教育实施的各个环节有效整合各参与主体的意见和行为,建立有效的反馈和质量监控体系。

简介：摘要目的分析我院门诊西药处方不合理用药情况，了解我院西药的使用情况，以为临床合理用药提供参考。方法随机抽查2013年4月～2014年4月我院西药处方2537张，根据文献资料及临床药理学知识对其合理用药处方进行统计归类及分析。结果本组2537张处方中有231张不合理用药处方，不合格率为9.1%；不合理用药的原因有联合用药、重复用药、选药不合理、溶媒不合理等。结论我院西药处方药物使用基本合理，但仍存在不足，为提高处方的准确性、合理性，我院定期开展临床合理用药培训，临床医师增强合理用药的水平，在药物理论指导下科学、合理的用药，同时明确药师对处方的审核职责，以避免或减少药物不良反应的发生。