简介：

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简介：自新课程改革以来,教师要明确,教学活动应该围绕学生来进行,学生才是教学的主体,教师起的则是主导作用.对于小学数学教学来说,首先,教师要重视备课环节,确定教学活动的步骤;其次,教师应该运用多种教学手段,充分激发学生的数学学习兴趣;再次,教师要注重课堂生成资源,巧妙运用课堂智慧;最后,教师要注重评价环节,用恰当的评价提高课堂效率.

简介：摘要：语文是小学教育的重要课程之一，随着新课程改革的推进和素质教育的实施，在小学语文的教育教学过程中，教师要坚持以学生为主体的教学理念，坚持深化学生的主体意识，以发展的眼光看待教学问题。在教学当中，教师要坚持以学生为主体，结合学生的性格、年龄，采取有效的、合适的、民主的、活跃的课堂气氛，调动学生学习的积极性和参与度，为小学语文高效课堂作出贡献。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断颁布和落实，学生的主体地位已经受到了广泛的关注。小学阶段作为学生接受教育的初级阶段，语文的学习是学生学习的重要基础，对小学生学习能力的提升有着重要的作用。小学阶段的语文教学对小学生的学习起着关键性的作用，当下学生的主体地位也受到了广泛的关注和重视，只有加大对学生主体地位的重视，并发挥其主体作用，才能有效的促进小学语文教学质量的提升，本篇文章主要分析小学语文教学与学生主体发展的途径。

简介：在英语教学中，要提高学生的英语素养，英语教学就应与学生的生活实践相结合。英语教师应成为组织者、引导者和合作者，建立“以学生为主体”的英语教学方式，使英语学习既有利于学生打好英语基础，又有利于学生形成健全的人格，更有利于学生去探索与创新。

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简介：提出了改革后的《计算机导论》课程考核方式，即实行“论文”（或称为大作业）考核方式。具体阐述了“论文”考核方式的考核原则；“学生主体性”原则；“合作学习”原则；“体验成功”原则；“注重过程”原则。对改革后的考核方式做了具体的评价：极大地调动了学生学习计算机知识的积极性和主动性；培养了学生的实践能力、创新意识和协作精神；增进了学生和教师之间的交流和了解；成功地撬动了整个教学环节的改革。

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简介：摘要升旗仪式主题、形式、宣传应以学生为主体，强调引导式教育，尽可能让升旗仪式从组织到宣传的环节与学生相关，由学生直接组织参与。笔者对升旗仪式三个环节和学生主体的体现方式进行梳理，希望能对中小学的升旗仪式的功能实践有所启发。

简介：摘要：教育的主要目标是教育“完美的人”，以促进学生的整体发展，包括身体，心理，认知和情感的发展。数学课与情感教育密不可分。只有通过培养学生良好的学习情感，成功的教学才能真正促进学生的健康发展。

简介：【摘要】在新课程改革不断深入推进的过程中，广大教师都要注重进行教学观念上的革新，应该具备与时俱进的思想，树立以学生为主体的指导思想，教师应该做好组织者和引导者的角色，通过运用学生感兴趣的教学方式方法，引导学生从被动听讲到主动探索，让学生真正成为课堂上的主人，这样才能激发课堂教学的活力，从根本上提升课堂教学效率。小学语文教师在课堂教学过程中，应该始终明确学生的主体地位，可以采用创设教学情境，注重课堂合作，还要注意给予适当的鼓励与表扬，从而有效构建以学生为主体的高效课堂。

简介：新课标提倡在小学语文教学过程中,教师应该充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,围绕学生为中心开展语文教学活动。所以这就需要教师应该结合教学实际内容与学生的性格特点等因素,采取适当的教学方式。文章立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了构建以学生为主体小学语文高效课堂的策略。

简介：摘要：新课标要求在开展课程教学中强调要将学生放置在教学的中心位置，注重调动学生在课堂的学习主动性，从而深化教学效果，促进学生健康成长。为满足新课标的教育指令，小学语文教师就必须在教学实践中坚持该理念，落实具体的课程教学。只有这样小学语文课堂才能够真正还给学生，学生才能够在自主探究、自主思考、自主学习、自主实践中深入语文世界，语文课堂才会因此而高效、因此而精彩。 关键词：小学语文 以生为本 高效课堂 对策

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简介：在组织小学语文教学活动过程中，如何构建以学生为主体的课堂，成为教育工作者需要重点思考的问题。文章立足于小学语文课堂教学现状，分析了构建以学生为主体的小学语文教学策略。

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