简介：摘要：探究型课堂教学模式是一种注重学生参与、自主学习、探究和实践的教学方式，与传统教学模式相比，这种教学方式让学生耳目一新，尤其中小学阶段的学生，正处于学习力快速发展的时期，探究型模式的运用可以充分调动学生的学习主动性，加强思维能力、实践能力的提升，有效提高学习效果和质量。基于此，本文将探讨中小学探究型课堂教学模式的概念、特点、优势及实施方法，以期提高中小学教学水平。

简介：摘要：新课改背景下，高中化学教师愈发重视高中化学实验教学，也积极地开展化学实验教学的研究和探索，在很大程度上改进了实验教学是模式，优化了实验教学，提升了实验教学的效益和质量，但是不可否认，当前的实验教学中还存在一定的问题，如重视度低、实验准备不足、教法单一等等，影响了高中化学实验教学的效益，还需要化学教师针对实验教学中存在的问题，积极地探索改进的对策，以不断地完善实验教学的各个环节，助力实验教学效益的大幅度跃升。

简介：科学课程是一门以实验为基础的综合课程。在课堂教学中，实验创新就显得尤为重要。它可以激发学生的创新灵感，触动学生的创新思维；它又可以激发教师的创新灵感，以促进教学相长。

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简介：小学实验课堂教学可以充分调动学生学习的积极性和创造性,加强农村学校的实验教学,规范学生的实验操作,强化实验过程的跟踪和管理,让学生动起来,演绎课堂的精彩,使课堂不断焕发出生命活力。

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简介：进入二十一世纪，医学检验技术迅猛发展，新仪器、新设备不断涌现，如何培养新世纪的适用型技术人员，毕业后较快地适应基层工作需要，是我们生化带教老师的主要任务。我的经验和体会是：一、仪器现代化，仍需加强基本技能训练。二、课堂带教中，注重理论联系实际。三、采取“举一反三”掌握更多内容。四、提倡学生不断进取的精神。

简介：随着教育问题的广泛关注,小学数学课堂教学高效性成为教育发展的一大重要课题,高效性课堂适应新时期的教学模式和理念,在传统教学模式基础上不断改进和创新,符合当代人才培养的要求,本文对小学数学课堂教学高效性的实验作出探究以及分析。

简介：摘要让学生进行翻转课堂的学习是一种很有效的学习方式。本文分析高中物理实验翻转课堂教学的设计原则、实践经验及效果。

简介：一、因材而宜制定有效的教学目标,提高实验课堂教学效率教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用,它限定课堂教学的实施,对保证课堂教学的有效展开至关重要。没有目的,实验就没有指向性,实验就毫无意义,更谈不上实验的有效性。只有明确了实验主要目的,教学设计和实施才有据可依,才可能发挥实验的最大效益。依据教材制定有效的教学目标是教师首先应当关注的,要时时以预设的目标为指针,对照目标的真实达成度,对教学做

简介：摘要：教师工作常被人喻为“教书匠”，则说明一个问题，教师是教书育人的工匠。从教育内容的角度说，教师是知识与经验的传授者，学生是接受者。在现代教育模式下，教育的目的是让学生学会获取、应用、创造知识和信息。在这一指导思想下启迪芸芸学子。但在长久的教学经验表明：学生所接受的知识和信息并不完全取决于教师所讲授的知识量。教学知识和信息在传输与转换过程中受到众多因素的影响。在众多影响因素下，首要任务是充分激发学生学习知识和信息的主动性与主体性，让学生成为学习的主体。这样才能达到优化的教学效果，使教师教学内容最大化的转化到学生中。物理又是一门特殊的学科，尤其是初中物理，它是以观察和实验为基础的自然学科。那么在我们日常点滴的物理教育教学工作中，怎样去培养学生学习知识和信息的主动性与主体性呢？尤其是物理实验课堂中，我认为主要从以下四个方面入手。

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简介：摘要：本文立足于高中物理日常实验课堂教学的真情实况，从“小组化教学，培养团队意识”“生活化教学，增强认知能力”“层次化教学，建立学习信心”“现代化教学，保证课堂质量”“趣味化教学，提升学习热情”五个方面出发，对如何创建高中物理高效的实验教学课堂展开了分析和探讨。

简介：摘要实验可以为学生提供生动的、感性的、具体的学习材料，是使学生在化学教学中获得更多的知识和发展能力的重要教学手段。实验可以将抽象的化学原理具体化、生动化，使学生更容易进行理解和接受，因此，实验实践对于初中化学教学来说非常重要。本文就化学实验的教学策略进行了探讨。

简介：摘要新课程化学课程标准把如何培养初中生的实验探究能力作为一项重要内容提了出来。新课标着重强调“化学课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历实验探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”，以此达到培养学生的创新意识和实践能力。

简介：摘要：化学是科技领域发展的重要基础，良好的化学科技是国家强的重要条件之一，而化学的教学内容极具形容性，光靠文字的描述难以进行有效的理解。为此，化学的教学中化学实验是必不可少的教学内容，但传统的化学实验只是为了得出结果，其中的趣味程度较低，刹一接触较为新奇，但随着教学的不断深入，实验的频率也会随之增加，而那时，实验对于学生而言就没有那么新奇，进而使学生忽略了实验过程，只看重实验结果，这严重的影响了学生的学习质量。

简介：摘要：新课改对当下教育活动提出了全新的要求，具体要求就是更加关注培养学生多方面的综合能力，成长为适应新时代需求的复合型人才。当下的初中物理教学还存在一些问题，不能完全满足教育改革的具体需求。基于此，现代教育思想指导下诞生的“探究-合作-生成”教学模式成为推动初中物理教学的重要契机。本文简要分析初中物理实验教学现状，提出探究-合作-生成理念指导下初中物理实验教学的具体策略。

简介：摘要《基础教育课程改革纲要试行》指出教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。那么，教师在课堂教学中应在注重钻研教材的同时，还应注意培养学生的学习兴趣，使他们有获取知识的要求和能力。