简介：【摘要】随着时间的推移，教育也在不断的变革，但是当前化学的教学还存在很多的问题，很多老师的教学方式很单一，课上只是灌输式地教学，只给同学们讲书面知识，课内实验也是演示一遍，导致那些课外实验被忽略。当然也存在很多学校化学实验的相关设备不完善的问题，这也是同学们的兴趣并不是很高的一个原因，为了解决这些问题，本文就化学课外实验进行探讨，以此提高化学教学质量。

简介：摘要：体育是小学教学中的重要科目，对提高小学生身体素质有积极作用。随着当前教育体制的改革，对素质教育的重视度有较高提高，尤其是对于体育教学，但是据实际调查来看，许多小学体育教学方法相对不足，而且比较单一化、滞后化。探究式教学是一种新型教学方法，旨在培养学生的自主探究能力，体育教学中，教师可转变教学观念，加强对探究式教学方法的应用，以便于在提高学生身体素质的同时培养其探究性思维

简介：摘要：在高中化学课堂教学中，为了充分培养学生参与化学实验的兴趣，高中化学教师应增强实验教学过程的趣味性，积极开发实验校本课程，调动学生参与化学实验的积极性，运用虚拟仿真技术来辅助实验教学，增加课堂趣味实验，引发学生创新思维能力，同时还要积极改进化学实验，培养学生设计化学实验的能力，促进学生在化学实验教学过程中参与程度的提升，从而逐步提升高中生的化学实验能力。本文主要针对高中化学课堂教学中趣味实验的应用策略进行研究。

简介：摘要：在初中地理教学中，实验教学法的应用有利于教学效果的提升，在学生的动手实验、观察实验等过程中，提高其地理核心素养，自然而然地提高学生的地理成绩。基于此，本文对初中地理课堂教学应用实验教学法的原则和方法进行分析，期望为教师教学带来有效建议。

简介：摘要：新课改背景下，高中化学教师愈发重视高中化学实验教学，也积极地开展化学实验教学的研究和探索，在很大程度上改进了实验教学是模式，优化了实验教学，提升了实验教学的效益和质量，但是不可否认，当前的实验教学中还存在一定的问题，如重视度低、实验准备不足、教法单一等等，影响了高中化学实验教学的效益，还需要化学教师针对实验教学中存在的问题，积极地探索改进的对策，以不断地完善实验教学的各个环节，助力实验教学效益的大幅度跃升。

简介：摘要：教师工作常被人喻为“教书匠”，则说明一个问题，教师是教书育人的工匠。从教育内容的角度说，教师是知识与经验的传授者，学生是接受者。在现代教育模式下，教育的目的是让学生学会获取、应用、创造知识和信息。在这一指导思想下启迪芸芸学子。但在长久的教学经验表明：学生所接受的知识和信息并不完全取决于教师所讲授的知识量。教学知识和信息在传输与转换过程中受到众多因素的影响。在众多影响因素下，首要任务是充分激发学生学习知识和信息的主动性与主体性，让学生成为学习的主体。这样才能达到优化的教学效果，使教师教学内容最大化的转化到学生中。物理又是一门特殊的学科，尤其是初中物理，它是以观察和实验为基础的自然学科。那么在我们日常点滴的物理教育教学工作中，怎样去培养学生学习知识和信息的主动性与主体性呢？尤其是物理实验课堂中，我认为主要从以下四个方面入手。

简介：摘要：化学是科技领域发展的重要基础，良好的化学科技是国家强的重要条件之一，而化学的教学内容极具形容性，光靠文字的描述难以进行有效的理解。为此，化学的教学中化学实验是必不可少的教学内容，但传统的化学实验只是为了得出结果，其中的趣味程度较低，刹一接触较为新奇，但随着教学的不断深入，实验的频率也会随之增加，而那时，实验对于学生而言就没有那么新奇，进而使学生忽略了实验过程，只看重实验结果，这严重的影响了学生的学习质量。

简介：摘要：随着我国现代科技的不断进步，初中阶段相当多的教学方式都在渐渐信息化，尤其是最近几年在线教育的进步和发展，给学生创造了更加多元化的学习空间。通过开展远程教育在线课堂，让学生利用互联网技术学习相应的学科知识，有利于综合利用时间，全面提高学科素养。在教学物理实验的时候教师也可以利用在线课堂等技术丰富教学方式，提高学生的学习兴趣，本文将围绕此话题展开探讨。

简介：摘要：现今小学数学教学中需要增加实验的教学内容，实验教学内容能够活跃课堂学习气氛，学生在学习中更为主动参与，也更利于提高学生对数学知识的理解能力和学习能力，也能够提高课堂教学质量。以下对如何在小学数学教学课堂中运用实验教学进行探究，为教师提供有效教学策略。

简介：　　 摘 要：物理是初中的重要课程之一，是一门以实验为基础的学科。物理实验是启发学生思维、揭示各类自然生活现象、物理定律的重要教学手段，作为一名初中物理教师，在教学中要注重教学活动的开展，以此为媒介传授物理知识概念，培养学生的实践操作能力。实验课堂是初中物理教学中的重要环节，也是提升学生物理综合素养的有效内容。在新课改实施的进程中，初中物理教学内容在不断地丰富，因此提升物理实验课堂教学的有效性，是促进学生进一步学习和发展的重要任务。以沪教版初中物理教材为例，浅谈如何提升物理实验课堂教学的有效性。

简介：摘要：伴随着新一轮课程改革的深入落实，“以人为本”教学理念也逐渐成为每一位教师教学的核心指导思想，教师不仅需要教导小学生学习成长所必需的理论知识，还应不断突出小学生学习的主体地位，激发小学生自身的主观能动性。数学与作为一门综合性与实用性并存的科目，对于逻辑思维尚未成熟的小学生而言存在较强的学习难度，加以部分小学数学教师在开展教学时所采用的手段较为单一，难以降低知识学习难度的同时还使得数学课堂教学质量长期处于较低的水平。为了有效解决这一问题，教师可以将趣味教学的理念与现阶段的课堂教学相融合，通过游戏教学、小组教学以及课外教学等方式构建趣味课堂，调动小学生学习积极性的同时，促进小学生数学学习积极性的提升。

简介：摘要：在现代小学数学课程中，益智教学法对学生学习数学非常重要，益智数学的目的主要是通过游戏形式培养学生的数学能力。可是还有些老师仍在使用传统的教学方式进行教学，对学生独立思考学习和探究能力的发展产生了重大影响。本文通过对益智教育的内涵和价值进行深入分析，总结了符合现代小学学生需求的益智数学教学。

简介：【摘要】：教学过程是情感过程和认知过程的统一，特别是小学数学课堂教学，学生的情感非常重要，需要教师激发和调动，才能主动获取知识。有效的课堂教学，二者缺一不可。本文从有效课堂的提问、有效课堂的活动开展、有效课堂的练习设计三个方面阐述提高有效课堂的方法，为小学数学教师提供借鉴。

简介：　　摘 要：课堂对于我们教育来说是非常重要的，必须是老师和学生的共同联系。只有通过学习、实践、反映、创新和创造性的掌握教材，小学课堂数学才会发生质的变化。

简介：摘要：在教学中根据学生实际灵活运用教学方式，启迪学生的智慧，开拓学生的思路，营造活跃的课堂气氛，还要注重教学设计的趣味性，让数学课堂变得更加生动有趣。

简介：摘要：翻转课堂是现代教学方式的一种，与传统的教学有着非常显著的区别， 在翻转课堂的教学中，需要以学生自主学习的能力作为教学的标准，在教学中通过让学生以小组为单位进行学习和探究，促进学生合作能力的提升，激发学生对数学的学习兴趣，从而有效地实现翻转课堂。教师要引导学生对自己出现的问题进行思考，同时也要鼓励学生进行提问，在对学生的引导中，使学生可以对数学知识有更加清晰的认识，在学习中找到自己的学习方向。

简介：摘要：在化学教学的过程中，教师需仔细观察和分析，激发学生主动、自主地学习科学知识的意识。但是，一些教师和学生没有意识到实践的重要性，忽视了化学实验促进学生发展的意义。在这种现象下，一些学生无法将实践中的各种现象和其他经典理论有机地结合起来，降低了学习的积极性、主动性，不利于充分地理解化学知识。因此，教师应理论知识和实践方法放在主体位置，让学生了解实验的步骤，并进行多种方式的实验操作，重新验证和测试，激发自己的潜能，然后继续学习，产生浓厚的兴趣，提高综合能力。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步深入推进，新高中数学课程标准明确指出，高中数学教师始终要将培养学生探索能力与自主学习能力作为最终教学目标，充分调动高中生的学习自主性，优化教学进程。探究性实验学习作为一种全新的教学形式，能够帮助高中生脱离传统教学模式，提高学习效率。本文着重探讨探究性实验学习在高中数学课堂教学中的实践方法及其策略。

简介：摘要：在小学科学实验教学过程中，运用评价手段（例如加分、扣分）可以有效管理课堂，通过制定《小学科学实验教学课堂评价方案》，组建科学实验学习小组，用“积分制评价”管理科学实验课等教学策略，改变了小学科学实验课中教师的教和学生的学，提高了教学效果。

简介：摘要：翻转课堂是对传统课堂的教、学方式进行颠倒，改变固有授课时间、地点的新型教学方式，因具有传统课堂所不具备的多重优势而受到了推崇。采取这种教学模式，教师需要自主制作教学材料，创新教学方法，重新定位自己和学生在课堂上的地位，这无疑需要一些时间来摸索和适应。本文将在核心素养理论下针对高中物理实验教学，对翻转课堂教学模式的实施提出几点建议。