简介：摘要演示实验是教师在授课时为了说明某一问题而现场进行的实验，它是教师在教学中的示范实验。演示实验的目的是把化学现象重现一遍，同时把产生这种现象的方法告诉学生，是为学生的认识和操作启蒙的，它对学生学习化学起着多方面的启发诱导作用。通过演示实验导入新课，不但增强了教学的直观性和趣味性，而且培养了学生的观察能力和实验能力。正确地运用演示实验，可以为培养学生严谨的科学态度和操作方法等做好示范。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学，化学的发展和教学都离不开实验。从表1可以看出化学实验在高中化学课程中的比例大大提高，成为了高中化学课程的主要内容，较好地体现了化学是以实验为基础的自然学科。表中也反映出旧教材以演示实验为主，而新教材增加了大量的探究性实验，并安排了一定数量的实验设计课题，不但很好地发挥了化学实验对培养学生科学探究的功能，而且还促进了学习方式的转变。

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简介：摘要课程改革的进行，改变了学生在教学中的地位，使他们成为学习的主体。对于科学来说，实验的重要性就更为突出。如果教师在课堂教学中，能深入地把握教材，就地制宜，用心地、有创意地设计一些实验，可以培养学生实验操作技能和创造能力，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，极大地提高课堂教学效率。

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简介：随着教育问题的广泛关注,小学数学课堂教学高效性成为教育发展的一大重要课题,高效性课堂适应新时期的教学模式和理念,在传统教学模式基础上不断改进和创新,符合当代人才培养的要求,本文对小学数学课堂教学高效性的实验作出探究以及分析。

简介：摘要新课程化学课程标准把如何培养初中生的实验探究能力作为一项重要内容提了出来。新课标着重强调“化学课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历实验探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”，以此达到培养学生的创新意识和实践能力。

简介：摘要小学品德与社会课《课程标准》强调“思品课教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际，充分发挥学生的主体作用。”可见，小学品德与社会课的教学过程，实质上是通过教育因素的有效影响，促使小学生将思想品德规范逐步内化的过程。这一过程的核心是激发学生的学习兴趣，提高学生热爱生生活，自主创造性的发展能力。

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简介：演示实验对增强学生感性认识、培养学生能力有着重要作用。具体表现在以下几个方面演示实验可以激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛；教师可以通过演示实验导入新课；演示实验可以使抽象的问题形象化，增强抽象问题的直观性；演示实验有利于培养学生的思维能力；演示实验可以化解教学中的难点。在本文中，笔者将对这些作用进行具体论述。

简介：摘要落实新课程，开展研究性学习，目的是为了使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。下面谈谈探究性实验在高中化学课堂教学模式具体实施中的一些做法。

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简介：摘要构建有效课堂，重点放在激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，包括思考能力、表达能力、合作意识、实践能力、创新能力等。语文与高效课堂教学，它亟需打开教室的大门，缩小课堂与生活的距离，让源头活水流进课堂。窃以为启发式教学、联系型教学（知识联系、生活联系、学科联系等）、师生互动这种教学方式适用于很多教学情况，不拘于教学硬件的束缚，且能够带动师生的互动。联系生活进行基本训练，既“导流”，又“开源”，有利于学生生动活泼地主动学习，有利于学生学以致用、学人做人。

简介：《国家中长期教育发展规划纲要》（2010—2020）提出“创新教育教学方法,探索多种培养方式,形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面;注重学思结合;倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习;激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境”。

简介：摘要在小学语文课堂教学中，教师应注重有效课堂教学的评价环节，将评价过程与结果相结合，定性与定量相结合，建立多元化的评价体系，构建全方位的评价内容，使课堂教学评价在语文教学中运用得更科学有效。

简介：摘要物理新课程改革的根本目标是培养学生的科学素养，而要有效地落实这一目标的关键在于积极主动地开展科学探究活动。新课程理念下的探究式课堂教学的基本思路是遵循学生的认知规律，以新课程理念为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作讨论为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。本文将就什么是探究式教学，初中物理实施探究式教学的主要环节有哪些，在实施探究式教学过程中会涉及到哪些问题等方面做出初步探讨。

简介：Fe（OH）2的制备是人教版普通高中《化学1》第三章第二节“几种重要的金属化合物”中的演示实验。我们对该实验进行了以下改进。一、实验试剂和仪器蒸馏水、硫酸、铁粉、氢氧化钠晶体、煤油，烧杯、药匙、铁架台、酒精灯、石棉网、火柴。

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