简介:摘要:阅读和写作密不可分,一个人的海量阅读越多,见识的好文章也就越多,在这样的基础之上他的写作水平也就才有可能越好,这是阅读带动写作的表现之一,而写作也同样可以带动阅读。利用阅读和写作的关系,以写促读是创新语文阅读教学的方法之一。因此,本论文主要围绕在小学语文阅读教学中如何展开以写促读,从而创新阅读教学方法展开具体论述。
简介:摘要:在新时期教学改革的深入发展进程中,各阶段学科的教学工作被赋予了新的教学使命。小学语文作为学生其他学科学习的基础,转型任务迫在眉睫。老师在小学语文的教学中通过转换语言的表达方式,能够让学生的学习积极性得到有效培养,让学生能够主动投入到课堂教学中来,得到语文素养和语文能力的综合发展。
简介:【摘 要】目的:分析胸腔积液患者运用胸腔内留置中心静脉导管治疗过程中适宜的护理方法。方法:本次实验所包含的研究对象是86例因胸腔积液来我院就诊的患者,实验开始时间为2019年8月,实验结束时间为2021年2月,根据单双数法将患者分为研究组(43例)、参照组(43例)。对两组患者均采用胸腔内留置中心静脉导管治疗方式,参照组患者在治疗期间采用常规护理方式,研究组患者在治疗期间采用人性化护理方式,比较两组患者满意度、护理前后疼痛评分。结果:与参照组患者相比较,研究组患者满意度更高,且护理后疼痛评分更低,表示为P
简介:摘要:随着我国社会经济的快速发展和现代化进程的加快,我国建筑业取得了巨大的成就。在建筑工程的施工过程中,施工单位既要在规定的工期之内高质量地完成工程项目,也要严格控制工程施工成本在预算之内,更要做好各种安全措施。因此有必要加强建筑工程管理问题及对策探讨方面的研究,进一步提升建筑工程管理水平和质量,从而为建筑企业的发展提供管理基础。
简介:【摘要】目的:研究优质护理用于急性心肌梗死并发心律失常的价值。方法:2019年9月-2021年8月本科接诊急性心肌梗死并发心律失常病患74例,随机均分2组。研究组采取优质护理,对照组行常规护理。对比LVEF等指标。结果:针对并发症发生率,研究组2.7%,比对照组18.92%低,P<0.05。针对LVEF与心排血量,研究组干预后分别是(68.02±6.95)%、(6.53±1.14)L/min,比对照组(52.34±5.47)%、(4.47±1.02)L/min高,P<0.05。结论:于急性心肌梗死并发心律失常中用优质护理,利于心功能的恢复,及并发症的预防。
简介:【摘要】目的:研究心内科护理单元对急性心肌梗死患者(AMI)应对方式及自护能力的影响。方法:随机选取本院在2020年7月至2021年2月的100例患者作为研究对象。随机将两组分为对照组(n=50),实验组(n=50)。对照组将进行常规的护理方式,实验组要在常规护理的基础上与心内科护理单元法给予结合进行护理。结果:实验组实施护理的干预后,患者对护理的满意度等各项评分都高于对照组(P