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简介：摘要：新时代背景下、我国教育相关部门对青少年的教育教学目标提出了更为严格的要求，要求学校增加体育课程，充分利用各类体育器材锻炼学生的体能，培养全面发展的高素质人才。正因于此，本文将会就高中体育教学的体能训练部分进行严谨的选择与思考。

简介：摘要：众所周知，在我们的高中体育专项教学之中，高中生的体能练习可以说是 其中不可缺少的一部分。高中生的体能练习不仅关乎着学生的体育考试成绩，而且还关乎着学生的身体素质，对高中生的学习生活产生着很大的影响。由它的重要性我们可以得知，高中体育教师必须在高中体育专项教学之中充分的认识到体能练习的重要性，并且需要尽可能的因材施教，根据各个学生不同的身体素质与身心特点去实施更有效的体能训练措施。本篇文章在重点阐述了高中体育专项教学之中体能练习内容的选择之上，还阐述了体能模板教学之中体能练习与运动技能系列模块教学的体能练习之间的区别，希望能够有效地帮助提高高中体育教学水平和教学效率。 关键词：高中体育 专项教学 体能练习 运动技能系列模块教学 前言：学生是否拥有良好的身体素质直接反映在他的体能素质之上。高中生拥有良好的体能是我们体育学习与锻炼的前提和基础。高中阶段的学生面临着考大学的压力很容易产生焦躁不安不知所措的情绪，而我们高中阶段的体育体能练习不仅能够帮助学生缓解心理压力，嗯。帮助学生保持心理健康，而且还能够帮助提高身体素质，让学生在学习过程中保持健壮的体魄。就高中阶段体育专项训练之中保障学生身心健康的作用之上，高中阶段的体能训练也应该获得更多的关注。 一、高中体育教学中体能练习内容选择 （一）依据学生生理、心理特征选择体能练习内容

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简介：摘要：课堂是教育教学的主阵地，体育课堂是开展体能练习的一个主要平台。通过体育课堂有效教学可以向学生传授多种运动知识和技能。同时，在体育教学中，通过合理设计与组织体能练习也可以促进学生体能锻炼习惯的养成，帮助学生提高身体素质。所以笔者认为，在日常中小学体育课堂教学中，精心布置体能练习内容，亦可弥补一些教材的运动量和密度的不足，从而促进中小学生的体能素质全面发展。

简介：摘要：专项体能练习是根据篮球运动的特点和需求，有针对性地提高运动员的速度、力量、耐力和柔韧性等身体素质的训练方式。通过分析，我们发现专项体能练习能够显著提高运动员的基本素质，包括技术水平的提高、抗疲劳能力的增强、运动损伤的预防以及比赛心理素质的提升。这些方面的改善不仅有助于提高学生的竞技水平，还为高职篮球教学的成功提供了重要支持。因此，将专项体能练习纳入高职篮球教学课程中，将有助于培养更强大的篮球运动员，提高比赛的质量和效果。

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简介：侵权行为法的目的是通过补偿受害人的损失、剥夺侵权人的非法所得、惩罚侵权人的违法行为并对其他人的行为进行警戒和引导，从而达到社会的公正有序。这一目的必须通过法院对受害人提供救济来实现。我国民事法律救济制度中的补偿性救济，特别是人身伤亡案件中的精神损害赔偿，尚有不尽合理之处，可以借鉴英美侵权法，通过比较研究加以完善。

简介：摘要：青少年阶段学生实行的体能练习方法都属于基础的训练项目，制定合适的训练计划，帮助青少年成长，让青少年具备足够的身体素质。所以，小学体育教师必须对自身的教育观念进行创新，要根据学生发展需求，适当组织学生开展体能练习，逐步提高学生的身体素质水平，促使学生可以更好地学习知识、技能，促进学生综合发展。

简介：摘要：“学科核心素养”是众多优秀的教育学者共同提出来的一个概念。这个概念不是空穴来风，也不是毫无根基，而是在研究了学生的心理特点之后，根据每个学科的教学内容提出来的。本文围绕着体育与健康这门学科，来探讨这一学科的核心素养，以及在这种核心素养下，如何提高学生的体能练习。针对如何在学科核心素养的视域下，对学生进行体能练习，本文围绕着整个教学活动来进行探讨。教学活动包括了教学课程目标、教学内容、教学方式以及教学评价四个部分。

简介：摘要：体能练习在体育教学过程中占有非常重要的地位，每一个学生都应当具备良好的身体素质和强健的体魄，这是学生能够参与各项学习活动、促进自身能力提升与发展的前提和基础。体能提升主要是通过组织学生参与协调、速度、力量等相关的体育活动，从而加强学生的运动能力。学生的体能提升是一个循序渐进的漫长过程，教师应当根据小学生参与体育活动的热情和他们自身的身体素质情况，按照教学要求设计有针对性的体能练习活动与方案。对此，本文对小学体育教学中体能练习趣味化教学策略进行了探索。

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简介：摘要：体能练习是身体锻炼的保障。运用“ SWOT”方法分析课堂教学中的问题，并通过“三步曲”的形式，让体能练习在课堂教学中展现别样魅力。

简介：以汉语致使重动句教学中的练习模式为例,探讨汉语二语高难度语法项目教学中不同课堂练习模式的习得效果。研究发现,课堂教学显性学习过程中,理解性练习模式和产出性练习模式都能明显促进学习者习得语法项目,但两种模式的促学机制不同。教学实验表明：“显性学习＋产出性练习”模式采用的读后缩写练习,有效联系了语言的输入和输出,表现出显著的协同效应,因而习得效率更高。本研究也为“输出假说”提供了汉语二语习得的证据。

简介：摘 要：体育教育作为初中教育的重要组成部分，是促进学生德智体美真全面协调发展的重要途径之一。加强体育锻炼可以帮助学生增强体质，促进身体的长期发展。从初中体育教学的重要性出发，分析了初中体育教学的现状，提出了加强初中体育教学，提高学生体质的基本策略。

简介：摘要:“体能练习”是初中体育教学的重要内容，对学生身体素质的提升、终身体育习惯的养成等都具有积极意义。但在实际教学中，多数教师对体能练习的重视程度不够，在教学中只是注重了学生在运动技能上的提升，而忽视了学生的身心健康发展。体能练习是体育教学不可或缺的一部分，然而在当前初中体育教学中，体能练习往往是被教师所忽略的一环。教师应改变以往枯燥无味、只注重技能学习的传统教学模式，加强体能练习方法的创新与实践，以提高体能练习的趣味性与实效性。本文立足核心素养视域下初中体育教学体能练习科学化路径研究，通过这三个方面的论述和探究，以期为初中体育教师提供可借鉴的思路和方法，从而更好地开展初中体育教学工作。

简介：篮球运动中的持球动作,都是以手对球的控制、支配为主,同时配合脚步的移动来完成的,熟悉球性是掌握和提高篮球技术的基础和有效方法。提出了球性练习的方法,并指出练习时应注意的问题。

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