简介:摘要:汉字作为我国人民进行相互之间人际交流与文化沟通的基本工具,是我国基础教育的重要教学内容。我国小学语文教学将汉字教学放置在教学基础地位,重视对于小学生文字学习的教育。然而,目前我国小学语文汉字教学面临着教师对课标认识不清,忽略教学重点、教师教学手段传统,忽视培养学生学习兴趣、各项技能脱节,忽略提升学生学习能力的现状。语文教师要想真正教好汉字,必须深入研究汉字教育教学的有效手段与方法。 本文主要阐述了现阶段小学语文低年级汉字教学的不足,在此基础上,从汉字识读常用的教学方法入手,根据学生的实际情况和心智规律,提出了阶段性教学和汉字故事化等建议,提高小学生学习汉字的兴趣,从而帮助他们更好的认识汉字。
简介:摘要:目的:对冠心病患者给予阿司匹林用于抗血小板的治疗,分析其具体的药学作用,探究此药物的合理用药。方法:从我院接诊的冠心病患者中,随机抽查60例,但保证60例患者均能够正常地参与到研究中来,能够保障研究具有科学性、合理性。接诊时间为2018年3月到2020年4月,按照相关要求,展开对于患者的分组与治疗,A组(对照)30例,对此组患者给予100mg阿司匹林抗血小板治疗,医护人员需要注意患者的临床治疗事项,记录相应的观察指标,其余30例患者为B组(研究)组,而患者的用药则调节为150mg,医护人员需要严格按照此剂量标准进行用药。结果:B组患者的治疗有效率相对较高,证明B组患者的用药剂量更为合理,总体的治疗有效率高达,93.33%,与A组相比差异较大,而在不良事件发生率的等方面小于A组,在血小板凝聚率方面达到了(36.4±0.8)%,均与A组有着较大的差异,P