简介：

简介：

简介：摘要目的探讨牙髓血管再生术治疗年轻恒牙牙髓坏死的疗效。方法抽取2018年4月至2019年4月郑州大学第一附属医院收治的年轻恒牙牙髓坏死患者128例(128牙)，依据手术方案分为对照组和观察组，每组64例(64牙)。对照组行根尖诱导成形术治疗，观察组接受牙髓血管再生术，术后定期随访18个月。回顾性比较两组牙髓活力、牙根生长发育情况及并发症发生情况。结果治疗后观察组牙髓活力阳性率为45.31%(29/64)，高于对照组的28.13%(18/64)，P<0.05。治疗18个月，观察组根管壁厚度、冠根比、牙骨质样组织沉积率、牙根发育率高于对照组(t＝7.316、5.898、4.097，χ2＝18.071，P<0.05)。两组并发症发生率比较，χ2＝0.086，P＝0.770。结论牙髓血管再生术能有效提高牙髓坏死年轻恒牙的根管壁厚度和根冠比，促进牙根生长发育，改善牙髓活力。

简介：摘要目的分析慢性牙髓炎、牙髓坏死患者误诊为深龋的原因，以最大限度地降低误诊率。方法选取近两年我院口腔科收治的10例患者，均为慢性牙髓炎或是牙髓坏死误诊为深龋，对误诊原因进行详细的分析，并对临床口腔医生提出要求。结果慢性牙髓炎、牙髓坏死患者被误诊为深龋的原因主要包括医生问诊不详细、对患牙检查的不够仔细、患者不记得患有牙痛史或是不愿说出牙痛史。结论对于牙髓疾病患者应做好详细的问诊及检查，仔细探查深龋洞底情况，以减少误诊率，提高此类患者的治愈率。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。教师应针对小学生的身心特点和发展规律，构建活力课堂，让学生积极主动地参与教学过程，激发其学习兴趣和热情，为学生提供思考和交流的空间，以提高小学数学课堂教学效率。

简介：摘要根据高中英语课程标准的要求，学生应尽可能多的从不同渠道，以不同形式接触、学习和使用英语，亲身感受和直接体验英语及运用英语。因此，课程资源的开发与利用便成了高中新课程体系的重要组成部分。丰富多样的课程资源是高中新课程实施的重要条件，离开了课程资源的广泛支持，新课程改革很难落实到现实的课堂教学中。

简介：县乡人大位于我国国家权力体制的底端,是政权赖以建立和有效运行的制度基础。县乡两级人大代表都是通过选民直接选举的方式产生,都直接来自于基层和第一线,反映了最广大人民群众的利益需求,具有广泛的代表性,是社会主义民主政治的"根基"。加强县乡人大工作和建设,充分发挥基层国家权力机关和人大代表作用,巩

简介：直辖以来，重庆的发展举世瞩目，有口皆碑。成绩来之不易，得益于党中央的亲切关怀，得益于兄弟省市的大力支持，得益于市委的正确领导，得益于全市人民的团结奋斗。如今，重庆正面临机遇汇集、大有作为的黄金发展期，正站在一个新的发展起点上。占尽了天时、地利、人和，呈现出“心齐、气顺、风正、劲足”的良好局面。

简介：

简介：

简介：多年前，美国华盛顿邮局积压了许多因为各种原因而没有投递出去的邮件。时间一长，这些邮件都面临被销毁的结局。

简介：传统的课堂教学中学生没有发言，没有质疑，能做的只是看表演，抄黑板等工作。与培养学生的思维能力、创新能力等各种能力的课程要求不相符。学生的各种能力只有在“动’’中才会有发展，真正让课堂教学活动变成学生的活动的场所,所以在课堂上一定要让学生动口、动脑、动手。

简介：培养学生的创新精神与创新能力，要从小抓起，从课堂教学抓起，让课堂教学“活”起来，让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为学习的主人，表现自己的特点，发挥自己的特长，获得更多的成功机会，成为21世纪所需要的创新型人才。那么，在英语教学中怎样才能让课堂教学“活”起来呢？

简介：

简介：余活力(1930～2000)，原名余长学，云南省石屏县宝秀乡许刘营村人，出生于一个贫苦农民家庭。在全家节衣缩食和老师支持帮助下，读完小学，并考上了石屏师范附中。在附中就读期间，受进步老师影响，1946年参加了地下党组织的“读

简介：<正>香港作家张小娴说,“爱情是最好的春药。”这是对完美性爱最好的诠释。想在床上发挥百分百的“战斗力”,不一定要吃什么壮阳药、煲什么补品才有效。其实,只要平时多做健身运动,多留意日常生活和饮食习惯,一样可

简介：开学啦，开学啦!新学期，新活力!PPZ正扳着手指头＋脚趾头，在数新学期里的新愿望呢!这些活蹦乱跳的愿望，鹏鹏可不会独自享受的，鹏鹏专邀请你一起来分享——来玩填字游戏吧。填完整后，你还会发现一个小小的惊喜哦。