简介：裤袋虽然揣了个红包,谢加平还是在医院门口水果店前站定。他没买绑粉红色尼龙缎带的水果篮,而散买了三斤乌紫的巨峰葡萄。肿瘤医院位于北郊。加平坐公交车,五站就到.

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简介：摘要目的观察逆行性牙髓炎采用牙周牙髓综合治疗的临床疗效。方法选择2017年2月至2018年8月本院收治的逆行性牙髓炎患者92例，根据随机数表法分为两组，每组各51例。两组患者均给予全身治疗，在此基础上对照组给予根管治疗，观察组采取牙周牙髓综合治疗。对比分析两组患者临床疗效。结果观察组的治疗总有效率（92.16%）明显比对照组（70.59%）高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对逆行性牙髓炎患者采取牙周牙髓综合治疗，可明显提高临床疗效，促进病变组织修复，具有良好的临床应用价值。

简介：摘要新课程改革倡导主动、合作、探究，因此必须要求教师转变传统的教学理念和方法。教师组织课堂教学不应从教出发，必须从学生的学出发。教师让学生参与其中，在参与中有快乐、有想象、有激情，这样不仅发挥了学生的主体作用还开发了潜能，同时激发了学生的兴趣和热情。让学生感受到老师的关心和期待，感受到教室就是自己的家的主体意识，一种亲切感、自豪感油然而生，形成了思想、知识、情感、能力交流。

简介：摘要：目的 :探讨分析根管治疗牙髓病的方法及效果。方法 :将我院 56例牙髓病患者，按照治疗方式的不同将其分为观察组和对照组，每组 28例。观察组采取根管治疗 ,对照组采取塑化术治疗。结果：观察组治疗有效率（ 96.43%）显著高于对照组 (78.57%),两组比较具有统计学意义 (P<0.05)。结论：根管治疗牙髓病的临床疗效较为显著，对临床症状和预后的改善、患者生活质量的提高均具有良好的促进作用，可减轻患者痛苦，远期疗效更为明显，减少根管内感染的发生，临床价值值得被认可。

简介：摘要目的探讨分析根管治疗牙髓病的方法及效果。方法将我院56例牙髓病患者，按照治疗方式的不同将其分为观察组和对照组，每组28例。观察组采取根管治疗,对照组采取塑化术治疗。结果观察组治疗有效率（96.43%）显著高于对照组(78.57%),两组比较具有统计学意义(P<0.05)。结论根管治疗牙髓病的临床疗效较为显著，对临床症状和预后的改善、患者生活质量的提高均具有良好的促进作用，可减轻患者痛苦，远期疗效更为明显，减少根管内感染的发生，临床价值值得被认可。

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简介：摘要随着新课改的不断深化，学生的数学学习内容应当是现实的和有意义的，并且应该具有挑战性，针对不同的学生层次来说，学生所感受到的具有挑战性的题目也不同，为了凸显小学数学作业的重要性和合理性，应该对学生作业进行分层处理。本文就如何将小学数学作业分层提出几点建议，以期能够促使小学数学教育的发展。

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简介：摘要小学阶段是学生逐步构建完善认知体系的关键时期，小学科学实验教学活动的及时开展，既能够充分满足学生的个性化发展需求，又可以启发学生思维的创新力与想象力，丰富学生的知识储备，开阔学生的视野范围。

简介：摘要面对世情、国情变化，面对中央关于加强党的建设新要求，新形势下，党建工作日益重要，尤其如何激发基层党建“细胞”工程活力，发挥好党小组、党员突出作用，为本单位可持续高质量发展加油助力，成为了各企事业党建工作的重点、着力点。本文主要就激发基层党建新活力方面的内容展开了论述，以供参阅。

简介：2018年是重庆曲协深化改革之年,一年来,重庆曲协带领全市曲艺家和曲艺工作者深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和党的十九大精神,深入贯彻落实市委各项重大决策部署,转变职能、改善服务,努力把重庆曲协建成覆盖面广、凝聚力强、温馨和谐的曲艺工作者之家。凝心聚力,注重引导,确保曲艺发展正确方向。

简介：摘要在全面实施素质教育的今天，我们的教学仍不同程度受传统教育的束缚，忽视了对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣，不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥、机械重复的教学模式中，而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法，使学生获得成功的体验，不断激发兴趣，挖掘学习的动力。

简介：摘要第四初级中学是一所新建学校，在建校之初，我们就提出了“实施活力教育，激扬生命潜能”的办学理念。“活力教育”以激扬学生生命活力为目的的教育活动。其核心思想是管理灵活，师生灵动，校园充满活力。

简介：摘要学者陶行知认为要解放孩子的双手，让孩子有一双自由的手。在幼儿教学中教师也要注意将幼儿的手释放出来，鼓励其积极参与到各种动手活动中，教师要对幼儿进行适当的引导，让幼儿在动手操作的过程中展开思考，学会正面面对问题，并全面地考虑问题。这样不仅能提高幼儿的实践能力，更能让幼儿的综合素养得到提高。

简介：摘要小学体育课堂能够有效地促进学生的身心健康发展，培养小学生坚韧的品质，但是传统教学模式下的体育课堂教学模式枯燥乏味，偏离了体育教学的原本目标，素质教育在小学体育课堂上难以体现。在小学体育教学课堂中引入游戏教学能够有效地改善课堂氛围，提升课堂的趣味性，锻炼小学生的团队合作意识，提升班级凝聚力。

简介：摘要音乐属于一门艺术类学科，小学阶段的音乐教学属于启蒙教育，对学生今后的学习与发展有着深远的影响，因此在课堂教学中，教师就要以学生为本，展开因材施教，积极激发学生的兴趣，促使学生自觉主动地参与到音乐学习中。进而发散学生的思维，培养学生的音乐鉴赏能力以及创造力，促使学生获得全面发展。

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