简介:摘要:随着科学技术的飞速发展,新的知识、技术不断出现,“一次性教育”已不能满足时代的发展需要,终身教育在全球悄然兴起,成为大多数国家教育改革的基本指导思想。面对教育改革的新要求,面对教师专业发展的要求,教师必须不断提高自身的教育教学理念和教科研能力,所以新时期的教师专业培训对于教师专业队伍的成长起到关键作用。
简介:从战略上认识、把握干部教育培训问题,对推进干部教育培训工作具有十分重要的现实意义。我们党在推进干部教育培训工作的进程中,不仅要通过党的理论创新引领干部教育培训工作,而且要通过科学理论武装领导干部队伍,以进一步促进党的建设事业持续、健康、有序地发展。当前,干部教育培训工作虽然取得了一定的成效,但仍然存在着一些问题,如思想认识不统一、培训方式单一、缺乏长远规划等。新时代,干部教育培训部门不仅要提高思想认识,以需求为导向,精准化开展教育培训,而且要围绕中心工作,创新培训方式、完善管理机制,以不断提升领导干部的政治意识、党性修养和理论素养,进而提升干部教育培训的针对性和实效性。
简介:摘要目的研究采用边看视频边练习即PWW培训法(PWW)和传统培训法对官兵进行心肺复苏(CPR)培训的效果对比。方法选取2019年2月-2019年9月的120名部队官兵,随机分为对照组和观察组,每组60名。对照组采用传统培训法进行心肺复苏培训,观察组采用PWW培训法进行心肺复苏培训。比较两组官兵的心肺复苏技能考核成绩和满意度。结果观察组官兵心肺复苏技能考核成绩为(92.16±5.16)分,高于对照组的(81.64±3.45)分,有显著差异(P<0.05)。观察组官兵的总满意率为96.67%,高于对照组的76.67%,有显著差异(P<0.05)。结论采用边看视频边练习的PWW培训法对官兵进行心肺复苏培训,可有效提高官兵的心肺复苏技能,同时提高满意度,具有重要的应用价值。
简介:摘要目的探讨四大穿刺(骨穿、胸穿、腰穿、腹穿)培训在住院医师规范化培训中的应用价值。方法将2018年5月-10月在上海中医药大学附属光华医院进行临床轮转的20名大学本科实习生随机分为两组。对照组(n=10)采用传统教学方式指导穿刺培训,研究组(n=10)通过组建培训师资团队、团队能力建设、课程体系建设等强化四大穿刺培训。比较两组穿刺成功率、穿刺技能考核成绩及规培学员对教学效果的满意度。结果研究组穿刺成功率90.0%,显著高于对照组的40.0%(P<0.05)。与对照组比较,研究组穿刺考核评分项目中术前准备、病人体位、穿刺点定位、消毒铺巾、局部麻醉、穿刺操作、术后处理及无菌观念评分均显著提高(P<0.05)。研究组规培学员对教学内容、教学方法及教学效果的满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论四大穿刺强化培训有助于提高学生专业技能的掌握程度和操作能力,改变重理论轻操作的观念,从而提高穿刺教学质量。
简介:摘要目的探讨分析微格教学培训模式在护生规范化培训中的应用效果。方法选取2017年1月—2018年12月于我院进行实习培训的护生共100例作为研究对象,分为对照组与观察组。其中,对照组50例,采用常规的带教培训模式;观察组50例,在对照组的基础上创新性采用微格教学培训模式,对比分析两组护生出科成绩及带教满意度,并对所得数据进行回顾性分析。结果对照组护生出科理论成绩为80.43±2.34,实践操作77.78±3.33,带教满意度为80%(40/50);观察组护生出科理论成绩为92.89±3.21,实践操作88.99±3.21,带教满意度为96%(48/50),两组数据之间具有统计学意义(P<0.05)。结论微格教学培训模式在护生规范化培训中具有显著的临床效果,能显著提升护生的理论知识掌握度及操作能力,并提升带教满意度,提升医院的整体带教质量,值得临床上进一步推广。
简介:摘要目的本次实验旨在对多元化培训模式在新入职护士岗前培训工作之中的应用及其具体效果进行研究分析。方法将2017年1月-2017年12月新入职的18名护士设为对照组;另将2018年1月-2018年12月新入职的20名护士设为试验组。其中对照组护士实施常规岗前培训模式,试验组护士实施多元化培训模式,并对两组研究对象的考核成绩以及岗前培训满意度进行对比分析。结果根据本次实验数据结果显示,试验组护士在考核成绩以及岗前培训满意度数据比较上均显著优于对照组,且上述各项数据比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论将多元化培训模式应用于新入职护士的岗前培训之中,能够有效巩固护士的理论知识,强化护士的实践操作能力,提高护士对于岗前培训的满意度,促进岗前培训效果的提升,具有推广应用的价值与潜力。