简介：

简介：一、问题的提出从理论上看，衔接通常被视作生态学的概念。布鲁芬布伦纳指出：“当个体在生态环境当中的位置改变时，他会经历生态学上的过渡。”布鲁芬布伦纳的生态学系统理论能帮助我们理解如何通过加强微观系统的联系来实现最优发展。该理论认为，儿童和所有与幼小衔接相关的人们都为幼小衔接带来了很多互相交叠的经验，幼小衔接中各环境间是相互作用的，并且这种相互作用会对儿童产生或消极或积极的影响。因此，孩子所处的环境不同对他们产生的影响就不同。就这一问题笔者通过与小学教师访谈、调查中了解到来自公立和民办幼儿园的孩子进入小学后的表现有以下几方面差异：

简介：在俄语翻译中，中俄风俗习惯、宗教信仰等文化差异现已成为翻译过程中的一大阻碍，因此准确把握好文化差异对俄语翻译的影响成为了此过程中尤为关键的一步。基于前人对俄语翻译理论的研究成果及俄国风俗习惯，通过实证结合，客观的介绍文化差异对翻译的影响及作用，以求对从事俄语翻译人员在翻译准确度和语言把握能力等方面能够有所帮助及启发。

简介：一、问题的提出差异性体育教学是指在班级教学中立足于学生的差异,满足学生不同的体育学习需要,以促进学生在原有基础上都得到发展的教学。差异性体育教学就是向学生提出真正的挑战,并帮助学生成功应对挑战,从而达到满足不同学习兴趣、不同学习风格学生的需要。

简介：随着英语教学改革的不断深化，越来越多的学校意识到了英语作为一门交际性课程的重要性。为了使学生有一个更为良好的语言交际环境，了解到更为地道的英语文化背景，外籍教师越来越多地被聘请到了中小学的英语口语课中，在邯郸，其所担任的课时在不同学校中也不尽相同，每周大致为2～3节。在经过相当长的时间对学生的学习效度进行调查后，我们发现，外教的授课效果以及学生对课上内容的反应并非我们所预计的。由此就引发了笔者的思考：对于英语口语课程的教授，外籍教师、中国教师，孰优孰劣？如何使中外师资在教学中能有效地发挥其不同的作用？

简介：在外语学习过程中，个体学习者之间会表现出很大的差异，每位教师都有过成功面对、处理学生个体差异的经历，或有过对这一问题的深入思考。新课程为教师创造性地解决共性与个性、统一性和灵活性之间的关系提供了有力的支持和广阔的空间。教师在教学中要达到既尊重学生差异又促进学生共同发展和全面发展，这其中没有固定的模式可寻。新课程要求教师承认、尊重学生的差异，既照顾个体差异，又体现教育公平，在此基础上设计灵活多样的教学任务。目前大多数的英语课堂活动是小组讨论或全班活动，其课堂活动虽多，但是活动的类型不具备多样性，忽视了个体学习者认知结构的差异。因此，在设计教学活动时，教学活动的任务类型尤为重要。

简介：摘要由于中西方有着不同的历史发展进程从而导致中西文化差异很大。伴随着全球经济一体化逐渐形成，中国和世界上的其他国家的经济文化联系日益密切，在中西方间的文化的交融的大形势下文化冲突也日益增多。语言作为文化的载体，是文化的一个密不可分的组成部分，它既反映文化，也受文化的影响。在不同的社会环境中，使用的语言也不同。所以“文化差异及语言体现”已成为跨文化交际的关键，在未来，语言文化的交融将成为我们走向世界的基础。

简介：美国学者戴安·赫克斯所著的《差异教学使每个学生获得成功》一书中指出，“实施差异教学意指教师改变教学的速度、水平或类型，以适应学习者的需要、学习风格或兴趣。”

简介：在语言教学界关于不同语言文字之间是否存在思维模式差异的争论由来已久，限于篇幅，本文只探讨作为母语和目的语的汉英思维模式差异化的研究。

简介：摘要由于受不同的地域、不同的环境和不同教育的影响，使得学生在信息技术的基础以及兴趣、意志等非智力因素上呈现了很大的差异。在此对信息技术课上如何有效地实施差异教学进行了讨论，认为针对每个学生所表现出的差异性，在课堂上应因材施教，培优补差；特别是针对信息技术课的自身特点，制定相应的实施策略。

简介：从社会性别视角研究农村初中留守儿童个性，具有一定的现实意义。笔者通过个别访谈的方式．采访了5位农村初中留守儿童。访谈中发现：留守男童和留守女童在“性别角色认同”“学习动机”“情感支持”“自我认识”“人际交往”和“自控能力”等方面存在差异。针对这些差异，笔者提出了缩小社会性别差异的举措，以期对中学阶段留守儿童的个性研究起到推动作用。

简介：就外语教学中不同英语教材教学效果的差异性检验问题进行了探讨,研究给出了一种数理统计检验方法--联列表中相互独立性检验方法,并据此进行了示例检验,取得了令人满意的效果.该检验方法的提出,填补了在该领域应用的空白,具有重要的理论意义和现实意义.

简介：近年来，国家和社会对学前教育的重视，使得大量的幼儿园如雨后春笋般地涌现。城市幼儿园因其完善的建筑与设备，优秀的师资力量，在幼儿教育中发挥着重要的作用。而乡村幼儿园，由于经济文化的相对落后，因而在幼儿园的建筑上面难免存在很多不完善的地方，由此造成的对幼儿发展的影响已经日益受到社会的关注与重视。旨在通过对城乡幼儿园建筑方面差异和教育效果的差异的比较与分析，找到其中隐含的相关性关系，从而对城乡幼儿园的建筑和教育提出合理性的建议，促进城乡幼儿园进一步的发展。

简介：摘要：初中物理在学习过程中具有较高难度，具有较强的逻辑性与抽象性，在进行这一课程的学习过程中具有一定的难度。并且每个学生的学习能力存在一定的差距。因此需要展开差异化教学。在新课改的改革与推进之下，差异化教学成为深入贯彻、落实教学理念的重要途径。在当前阶段中，初中物理差异化教学仍然存在一定的问题，为了更好地推进初中物理教学，本文将提出相关教学策略，推动初中物理教学质量的提高。

简介：摘要： 在教育云环境下，高中数学教学形势也随之发生了比较大的变化，差异化教学也受到了越来越多人的重视。但是，要想将差异化教学模式的作用充分 发挥 出来，高中数学教学必须跳出传统教学观念的束缚，按照学生学情应用信息技术展开差异化教学，从而有效激发学生的主观能动性 和参与性 ，提高自身的课堂教学效率，增强学生的数学核心素养。

简介：摘要由于受不同的地域、不同的环境和不同教育的影响，使得学生在信息技术的基础以及兴趣、意志等非智力因素上呈现了很大的差异。在此对信息技术课上如何有效地实施差异教学进行了讨论，认为针对每个学生所表现出的差异性，在课堂上应因材施教，培优补差；特别是针对信息技术课的自身特点，制定相应的实施策略。

简介：英语教师的素质直接影响着英语教学的质量。时代的发展使得知识不断在更新。作为英语教师，必须不断更新知识结构，提高教学水平，使自己能很好地胜任教学工作。联合国教科文组织《1999年世界教育报告——教师和变革世界中的教学工作》指出，

简介：初中学生年龄一般集中在13～15岁之间，在形态发育方面，不论是身高、体重、肩宽、骨盆宽等指标不同性别在发育高峰时间及发育量均有明显差异。体育与健康课承担着对初中生进行终身体育意识培养的任务，因此根据不同性别的学生对体育运动需求有针对性的实施体育教学能达到事半功倍的效果。本文从初中男女生对形体美等认知程度的差异作为研究的出发点，

简介：京剧和歌舞伎分别是中国和日本的国剧。它们都有各自的脸谱，却又不尽相同。本文通过对京剧和歌舞伎脸谱的比较．发现京剧和歌舞伎关于“忠”的认识和对于“美”的认识都存在着差异．这正是中日文化差异的一个具体体现。

简介：儿童的语言发展水平各不相同，存在个别差异。语言发展弱势制约着儿童的发展，对弦于造成了严重的心理影响。本文收集了儿例典型的口齿不清案例，介绍了教师对症下药的矫正方法，同时也谈到今后预防和避免孩子出现语言障碍的做法。由此引发大家对语言发展滞后儿童的关注和儿童弱势领域的关注。