简介：摘要：市场经济发展推动文化发展，逐渐形成文化多元的局面，这在丰富人们文化体验的同时，也给我国传统文化带来强烈冲击。为从小培养孩子的文化意识、文化素养，经典教育应从小学抓起。小学语文教师需重视经典诵读，让学生接受经典、品味经典，借此了解并传承传统文化。

简介：摘要：随着教学改革的深入，在语文经典古诗文教学中对学生的教育也在不断改革，适应现代教学的要求，加强对学生的文化教育，培养学生的文化素养，促进学生的全面发展。在小学语文教学中教师指导学生进行对古诗文的诵读教学，可以有效促进学生的语感，让学生的审美能力得到提高。因此在语文课程中教师可以创设各种教学手段，对学生进行古诗文的诵读教育，让学生充分体验各种经典诗文的韵律美和意境美，加深学生对各种诗文的学习理解，培养学生的个人情感，促进学生核心素养的培养。本文首先对小学语文经典古诗文诵读教学的重要性进行简单的分析，然后重点对小学语文经典古诗文诵读教学的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。

简介：古诗词是我国灿烂的文学艺术宝库中的一簇璀璨的明珠,尤其是已被选入我们苏教版小学语文教材中的古诗词,都是历代诗人、词人的名篇佳作,通俗易懂,琅琅上口。它们不仅内涵丰富,而且具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,加上短小精悍,词句优美,韵律和谐,节奏性强,易读易记,特别适合我们小学生诵读。

简介：方少文李鑫主编语文助力成长,阅读伴随一生诵读经典,用经典的力量净化人性;传承文化,让民族精神融入血脉涵盖传统文化各个领域,内容丰富全面的经典编著充分体现人文性、综合性、实践性兼容语言、思维、审美、文化四大语文核心素养五年精雕细琢,文化名人与一线教师合力打造这套丛书是内容全面、系统、科学、非常符合小学生年龄和心理特点的经典专著,以古诗文和16部国学经典为主,辅以古今中外优秀的童诗、童谣、散文诗等,是一套融合了传统与现代、民族与世界的文化经典丛书。书中还穿插了经典的书法和绘画作品,是对小学生另一种形式的文化艺术滋养与熏陶。

简介：摘要：在语文教学中，古诗词始终是其中的重点，特别是在小学语文教学中，古诗词是小学生学习语文的入门阶梯。从小给学生灌输一些古诗词，让他们通过学习、记忆以及背诵，形成古诗词的正确认识，知道古诗词不仅是中国以往文化的构成部分，更是语文学习中重要的要素，所以说要注重古诗词的学习。在此基础上，详细研究小学语文古诗词诵读教学对策，以供参考。

简介：中华古诗文蕴含着丰富的情感和内容，是我们民族文化的精华，是语文教学的重要内容之一。为了践行课程标准对古诗文教学的要求，我校开设了古诗文诵读的校本课程，教法上与语文课教学要求不同，但目标定位一致，旨在让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美，初步领略古诗词的永恒魅力。小学低年级，由于学生的认知、情感、能力的限制，

简介：【摘要】据了解，小学阶段是最佳的经典诵读实施阶段，适当的经典诵读，不仅能够丰富小学生文化沉淀，还能够辅助小学生更好地开展阅读教学活动。因而有效的经典诵读是提升小学生阅读水平的前提。

简介：【摘要】本文是通过艺术手段带动幼儿古诗词诵读展开的实践研究，旨在了解幼儿园开展古诗词诵读的现状，找出幼儿园目前古诗词诵读活动存在的问题，并进行原因分析。在相关理论基础的指导下，针对存在的问题提出相应的优化措施，梳理总结出以艺术手段促进幼儿园古诗词诵读活动开展的有效策略，为幼儿园提升古诗词诵读活动提供理论参考，让幼儿从中感受中华民族优秀文化的魅力。

简介：摘要：在小学阶段，将经典诵读引入语文课堂，兼具增强学生知识技能与促进培育学生情感价值观双方面的价值，符合新课改理念。因此，探究如何将经典诵读与语文教学有效结合，以最大限度地发挥经典诵读的优势，便具有十分现实的意义。

简介：

简介：古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产。它凝聚了中华民族的人文精髓。初中课本中的古诗文，几乎遍涉古文经典，从先秦诸子到唐宋散文；从《诗经》到唐诗宋词元曲……虽只是浩瀚的文学海洋的点滴，却是中华文化的沉沉载体，它们如同一条源远流长的大河，脉脉相承，孕育了一代叉一代优秀人才。如何让学生喝了这一瓢而喜爱那浩瀚的大海？

简介：中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

简介：摘要：学生多元化的发展需要结合学校多样化的社团活动来促进。 甘肃武威市民勤县第四中学利用高中生经典诵读社团活动，在培育学生核心素养方面进行了深入的探索和尝试,对增进学生健康成长，促进学生全面发展发挥了有效的作用。

简介：

简介：国学经典是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。开展“经典诵读”活动，把传统经典诵读工程作为加强学生德育教育的载体是有效之举。我校通过结合雏鹰争章的评价和丰富多彩的活动形式使孩子们的经典诵读取得了明显成效。

简介：审美情趣是人在审美活动中表现出来的心理定势，它以喜爱或不喜爱的情感评价方式体现出审美的倾向性和选择性。在语文教学中，审美情趣常以一种直感的方式，迅速对事物作出情感性的选择和评价。审美情趣是教师综合素养的反映，它能“润物细无声”地直接或间接地影响学生。一名语文教师既是美的鉴赏者，又是带领学生感受美、体验美的先行者。

简介：文章分析航海类专业学生英语口语存在的不足，提出了英语口语诵读训练是提高航海学生英语会话水平的好方法，并就如何进行诵读训练提出了相应的建议。

简介：摘要“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”可见阅读对于学生学习语文的重要。朗读的过程中，眼、耳、口、脑四个器官同时作用于课文，它是学生对课文感受、品味、揣摩、领悟的最重要、最基本的手段，是阅读教学过程的主旋律。读的意旨在于通过读去理解课文的内容、思想、感情、意境、情趣等，通过读来实现悟，在悟之后能更好地读。读悟结合，才是真正意义上的读。朗读教学发挥着至关重要的作用，因此要想提高学生的语文素养，首先就要构建一座坚实的“朗读之桥”。达到与文本的共鸣。

简介：字准句清，音正腔圆，语调得体，这是诗歌诵读的最基本要求，在进行诗歌诵读时必须通过分析诗歌的意象把握诗歌的内容，理解诗歌的意境。只有这样，才有可能在诵读时传达出诗歌的艺术美感。读出美感是诵读诗歌的较高层次，要求做到形象美、形式美、韵律美、情趣美的完美统一。

简介：本刊讯（通讯员苏忠祥）10月26日，榆林市榆阳区教育局、区教育T会在榆阳区政府会议中心举行“2017·大美榆阳——弘扬中华经典文化，共建书香魅力榆阳”经典诵读大赛决赛和颁奖仪式。