简介:摘要音乐起源于对节奏的敲击,节奏感是培养乐感的基础。小学是音乐教育的启蒙阶段,也是系统学习乐理知识的阶段,培养学生好的节奏感直接影响学生的乐感,进而影响他们的视唱能力。教师在教学过程中应与学生的身心成长规律相结合,灵活运用多元化的教学方式和手段,将理论化的节奏知识通过生动形象的形式呈现出来,使节奏训练更具有趣味性,充分调动学生的学习积极性,让学生在轻松的学习氛围中感受和学习节奏,为音乐学习打好基础,并真正将节奏知识运用到实践之中。
简介:摘要目的对老年骨折患者的心理干预措施进行分析,并总结有效的心理护理经验。方法选取2013年4月-2015年3月我院收治的老年骨折患者76例,随机分为观察组(常规护理联合心理护理)与对照组(单纯常规护理)各38例,对比两组的临床护理效果。结果观察组的护理满意度为94.74%,显著高于对照组,并发症率为5.26%,与对照组相比有显著下降,两组间的临床效果对比差异显著(χ2=8.54,7.69;P<0.05);观察组的SAS评分、SDS评分以及住院时间依次为(20.47±3.58)分、(21.54±3.89)分、(10.57±2.19)d,均显著低于对照组,组间差异具统计学意义(t=10.65,11.47,9.85;P<0.05)。结论针对老年骨折患者加强心理护理,有利于患者保持良好的心理状态,提高护理效果,促进病情康复,改善预后。
简介:摘要面对6、7岁—11、12岁的儿童,要使他们的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育,班主任工作更加繁重。本文拟从养成教育、自我管理、爱心等三方面谈谈如何做好小学班主任工作。