简介：康有为以＂吾粤人也＂的身份定位纵论广东文化,为广东文史研究留下了一份珍贵的学术遗产。作为广东近代粤人与中原关系所及最大而最远者,康有为的广东文化论不可避免地具有史家意识与世界眼光的特征。纯粹点评式的论述方式与浓烈的乡土情怀,使康有为的广东文化论呈现出主观随意的学术品格。

简介：在新旧世纪交替之际,在各行各业如何以崭新的面貌迈向二十一世纪的讨论中,承担着建设社会主义精神文明任务的文化事业也感到机遇与挑战并存。在计划经济的指导下,文化事业曾得到了充分的发展。但随着社会主义市场经济体制的建立,与之相适应的文化事业的转型也迫在眉睫,部分地区的文化事业遇到了前所未有的困惑,政府拨给的经费只能维持基本经费开支,一旦开展一些文化活动却囊中羞涩,经济严重制约了文化事业的繁荣,这不能不引起人们的反思:新世纪的文化事业应如何提高自身的生存质量？在市场经济条件下,各行业都以市场经济为导向,按照市场运作规律组织本行业的生产经营活动,从而提高本行业的生存能力和市场竞争力。那么,市场经济体制下的文化事业应如何运作,如何更好地满足人们的精神需求,这对于文化业内人来说,是一个严峻的考验。我认为市场经济体制下的文化事业也要以市场为契机,自觉地投入到市场中去,注重研究市场规律,大力发展文化产业。只有发展文化产业,才能为文化事业注入新的生机与活力,进而从根本上改变文化事业的现状。产业,在《辞海》中指的是各种生产经营的事业。文化产业,顾名思义,指的是以文化为主体,从事与...

简介：一代摇滚青年越是有利可图,见《国外青少年价值观》第６４页,从而产生越来越大的商业效应

简介：教师不止是一个“专业人”，更是一个“文化人”；不是专业知识、专业技能的堆砌，而是教师文化的建筑和作品。教师文化是教师独特的存在样式，是由文化图景与文化图式构成的有机体。教师文化存在的样态是多姿多彩的，其中自在文化、自为文化与象征文化就构成了它的基本样态。教师在文化创生中发展着自我，在自在文化与自为文化、技术文化与象征文化的相互构成中不断变革着参与教育生活的样式。走向自在自为式的文化生存，实现教育行为的自然性与自主性的统一，是教师发展的基本路向。

简介：日益频繁的文化交流使强势文化大行其道，而弱势文化则面临生存的威胁。广告作为文化交流的重要载体，它在传播人类文明的同时，也加速了弱势文化的消亡。在世界经济文化一体化的背景下，我们应当理智地对待这个问题。

简介：中原古代文化是中原地区区域性文化。中原古代文化的主要门类如文字、科学技术、天文历法、雕塑、绘画、音乐、舞蹈,乃至国家典章制度和宗教信仰等,都源自炎帝和黄帝部族在新石器时代的发明及其后裔在夏商周三代国家历史时期所创造,这些可统称为炎黄文化,是中原古代文化之本原。

简介：<正>自霍克海默和阿道尔诺1947年首次把以"文化工业"作为研究领域以来,文化产业的理论和实践研究便得到了学术界和各国政府的高度关注。文化产业的发展和变迁不仅促进了经济的发展,而且对产业结构的调整和升级也产生了不可忽视的作用。文化产业的兴起和发展是一种重要的经济现象,党的

简介：随着时代的发展和科技的进步,企业文化已成为未来企业兴衰存亡的关键因素,而企业文化必然深受传统文化的影响.传统文化对企业文化既有积极意义亦有消极影响.企业文化对传统文化应采取"取其精华,弃其糟粕"的态度.

简介：摘要天水作为丝绸之路文化发展带的重要组成部分和陇东南文化历史区的核心区域，在华夏文明传承创新区建设中有着举足轻重的地位和作用。

简介：跨文化交流在今天显得如此重要，是国际的大气候和中国开始崛起的现实决定的。

简介：即前文化审美关系与文化审美关系,在这种纯粹前文化审美关系中,前文化审美关系才能作为人类审美系统的有机构成部分

简介：从文化科技融合的角度看,中国文化品牌尚存在文化资源未充分开发、文化产品科技附加值不高、文化品牌创意无法实施等问题。文化与科技融合,可增强文化品牌的表现力、传播力和保护力。在文化品牌建设价值链上的开发阶段、推广阶段和消费阶段,高新技术均可发挥作用,以推动文化品牌的建设。差异化定位、产业链整合、强强企业联盟等战略有利于保障文化品牌建设。

简介：摘要 ：一个国家的强大，不仅是经济和军事的强大，更包含了文化的强大。习近平总书记在十九大报告中强调“ 文化兴国运兴，文化强民族强 ”，这为我们指明了文化自信的重要性。从历史中追寻文化自信的渊源，从理论中挖掘文化自信的重要性，从行动中去坚定文化自信，在新时代赓续文化辉煌，建设文化强国。

简介：中国的和谐文化可以追溯到远古时期，而伏羲文化便是中国原始的和谐文化。伏羲文化所体现出的和谐特征实际上已包含了天人和谐、人际和谐以及人的身心和谐三个方面，并成为后世中国和谐文化的源头。

简介：中南民族大学王雨同学来信说，有种说法，中国是文化大国，但还不是文化强国。文化大国与文化强国有什么不同？

简介：摘要人本文化是班级文化的核心。只有尊重学生、关爱学生、依靠学生，才能使学生真正成为班级文化建设的主人，也才能使学生感受教育的乐趣，共享班级文化建设的成果。

简介：杭商是一个当代文化学概念，不能以历史上的商帮来定义，但杭商也是长时段地域文化史的产物，有着古代都市经济、近代工业经济和当代草根经济的基因，甚至与中世纪末期地中海沿岸的商人群体也有某种可比性。杭商秉承法人格与伦理人格、杂多聚敛与非确定地域人格、和谐群处与“个众”分布、以道制胜和精致谋利、回应时代与回应于时代等文化特征，集种种人格优势和局限与一身。杭商应当在创意经济和创意文化的维度上给自己重新定位，走出马格里布商人式的伦理人格局限、超越过度内聚的地理和心理局限、改变追求“官利”的逐利模式、打破超稳定工业文化心理，寻求无穷的可能性，在提升生活品质、社会品质的向度上创造社会福利，成就后现代意义上的价值实现。

简介：【高考预测】本部分内容是文化发展（横向积累）的相关知识．主要包括文化多样性的内涵、文化的共性与个性、对待文化多样性的态度与原则、文化传播的方式和途径、现代文化传播的手段及其特点等考点．其中，文化的共性与个性要联系生活与哲学中的矛盾普遍性与特殊性的关系来复习。

简介：文化是甘肃的名片，是甘肃软实力的核心标志。《国务院办公厅关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》（国办发[2010]29号）明确要求：甘肃要“努力建设工业强省、文化大省和生态文明省”。“积极发展文化产业、旅游产业和物流业，构建具有甘肃特色的现代产业体系”，“加强对文化产业的扶持力度，支持历史文化遗迹的挖掘开发．

简介：2017年9月1日．教育部与中央电视台合作的大型公益节目《开学第一课》播出今年的《开学第一课》以“中华骄傲”为主题．通过“字以溯源、武以振魂、棋以明智、文以载道、丝绸新路”这五节课．多角度反映中国的传统文化．旨在引导中小学生从博大精深的传统文化中寻找中国自信的源泉，培养他们爱党爱国爱人民，