简介：摘要：在当前教育改革的背景下，国家提出了“双减”政策，即减轻义务教育阶段中小学生的课外负担，同时减轻义务教育阶段学生的课内负担，这一政策的实施对农村初中数学教育产生了深远的影响。如何设计有针对性的、创新的、个性化的数学作业，提高学生的学习兴趣和学习效果，成为教师在实行双减政策背景下急需解决的问题。基于此，本文阐述了基于双减背景的农村初中数学作业设计思路，以期为教师开展作业设计提供指导和建议。

简介：【摘要】“双减”要求切实减轻学生负担，在小学数学教学中，改变原本以“题海战术”为主的作业模式，充分减轻课后作业的总量势在必行。但同时，新的义务教育课程标准也对学生能力提出了更高的要求，在如今倡导的开放、互动的教学模式中，课后作业也占据着相当重要的地位。不考虑教学的效果，一味地为学生减负并不合适。这就需要教师将新型的教学理念与课后作业充分结合起来，通过多种方法优化作业设计，在减少作业量的同时最大限度地培养学生能力和素养，满足如今教学理念对学生更高的要求。

简介：摘要:“双减”政策下小学数学精准教学是为了更好地满足学生的个体差异和提高教学效果而采取的一系列策略。数学精准教学强调了个别学生的特点和需求，注重解决学生的学习困难和提升学业水平。它提供了一个根据学生的能力和学习进度来调整教学方法和内容的框架。与传统的“以教师为中心”的教学相比，数学精准教学更注重学生的主动参与和个性化学习，帮助他们发展自我学习的能力。

简介：摘要：

简介：摘要：在双减背景下，要求要减轻学生学习的压力和负担，教师在落实各个学科教学的时候一定要充分考虑学生的实际情况，要能根据学生的情况落实教学活动。能为学生营造一个轻松的学习环境，帮助学生更好的理解知识，提升学生学习的效果。在双减背景下，初中地理教师在落实教学活动时，需要考虑更多因素，争取可以创新教学的方式，进而提升教学的质量和效果。

简介：摘 要：“双减”政策实施以来，构建“家”“校”“社”协同育人机制，拓展育人路径、丰富沟通方式形成“共同体”成为提高协同育人效率的重要路径。针对当前“双减”下家校社协同育人信任危机、沟通障碍、合作难点及组织困难，文章提出建立家校社协同信任机制，促进家校社形成育人共识；建立家校社协同沟通机制，促进家校社开展高效沟通；建立家校社协同合作机制，促进家校社发挥育人合力；建立家校社协同组织机制，促进家校社组织规范运作等措施，以此为家校社协同育人奠定良好基础。

简介：摘要：因为应试教育的影响，促使教师、学生家长对英语作业的内容、形式存在思想差异性，认为作业只是提升学生成绩的“帮手”，很多教师在设计作业时的相关内容与形式较不合规。随着“双减”政策的实行，很多教师意识到高难度、多数量的作业根本无法保证学生成绩，甚至会影响学生健康发展。为此教师应该在教学中全面渗透“双减”政策，加强英语作业设计优化工作，助力学生高效率的完成作业，提升学生学科素养。

简介：

简介：摘要：“双减”政策的推行，使小学音乐教学改革成为了必然。想要达到“双减”政策的要求，教师需要对学生的实际情况进行了解，落实因材施教，使学生得到个性化的发展与成长。此外，小学阶段的学生处于发展之中，身心发展还不成熟。因此，教师在进行小学音乐美育教学时，应当遵循循序渐进的原则，从兴趣激发开始，一步一步地对学生的能力进行培养。如此，才可实现减负增效，才可使学生从被动学习转为主动学习，进而达到以艺育人的教学目标。

简介：摘要：在双减政策全面落实的今天，小学数学教育工作者开始转变作业设计理念，更关注作业的质量，而非数量。如何在双减背景下优化小学数学作业设计，是每一位教师要深入思考的问题。繁重的数学作业，会影响学生的数学学习兴趣，同时影响其身心健康发展。将基础教育的作用摆正，根据教育改革的标准和双减政策的要求，全面创新数学作业，才能让小学生的数学学科能力全面提高。

简介：［摘要］：现在教育环境已不断改变，当下已实施“双减”，不管对于学校，还是学生家庭成长环境，要求将更高了。学生的培养过程中不能只靠学校教育，或者是家庭教育，因为这是单方面的。身为教师要足够明确双减政策的要求，去联手家长共同改善教学方式，减小学生压力，打开学生健康成长之路。

简介：摘要：受应试教育长期影响，教师将知识与技能传递当成核心目标，采用单一且枯燥教学模式，导致学生学习压力加剧，且无法感受到学习的乐趣，这对其身心发展将造成不良影响，为此国家提出“双减”政策，意在帮助学生减轻学习负担。本文将从“双减”背景下小学体育教学方法进行研究，通过多样化手段将“减负增效”目标有效落实。

简介：摘要：本文旨在探讨在当前双减政策下，小学高段读物管理的策略研究。通过对小学高段读物管理的现状分析，提出针对性的管理策略，以促进学生阅读水平和全面素养的提升，同时适应新政策的要求。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，小学数学作业设计面临着新的挑战和机遇。文章以“双减”背景下小学数学作业设计的优化为研究主题，探讨了如何在合理减少作业量的同时，提高作业质量，促进学生的数学学习和发展。文章从前置作业设计；分层作业设计以及实践类作业设计三个方面，分析了作业设计优化的策略，并通过实践验证了这些策略的有效性。

简介：摘要：随着“双减”政策的积极倡导落实，我国小学阶段的语文教学策略正面临着诸多深远变革与严峻挑战。在这重要时刻，如何准确把握并实现“减轻学生过重课业负担”的核心宗旨，同时进一步提升语文教学成果，这无疑是广大教育工作者亟待深思熟虑的一项关键课题。

简介：摘要：“双减”政策旨在使义务教育回到它原本的面貌。在“双减”政策实施的大背景下，加速体教融合、推动学生主动发展、减负，已经是新时代教育工作的一个新的目标。学校教育的基本目的是通过基础课程的学习，对学生进行人格塑造。在“双减”政策背景下，教师应积极探索适合“双减”政策的教育方式，以提升教育质量，使学生在体育活动中感受到快乐和满足，从而真正地推动身心的发展。本论文对“双减”条件下的小学体育教学模式进行了研究。

简介：摘要：中小学课后延时服务在近年成为热门话题，在我国各地被广泛推行，对社会、学生、学校以及家长们产生了有利影响，引起广泛关注。尤其对于小学阶段的语文学习来说，因其与日常生活紧密相连，对于提升学生的人文素养、综合能力以及家国情怀具重大意义，同时也为其他学科的深入学习奠定基础，所以调整和完善语文课后服务显得十分关键。本文对在“双减政策”推动下的小学语文课后延时服务提出相应策略。

简介：摘要：本文研究了在小学数学“双减”背景下作业设计与实施的方法和效果。通过分析小学数学教育中存在的问题和挑战，探讨“双减”政策对作业设计与实施的影响。本文将重点研究如何设计符合“双减”要求的数学作业，以促进学生的学习效果和兴趣。通过实践和反馈，本文旨在提供有益的参考和指导，以提高小学数学教学的质量和学生的学习热情。

简介：摘要：随着“双减”政策的落实，减轻学生的课业负担，提升学生的课业质量成了教师教学中的重要教学目标，而作业作为巩固学生学习成果，以及培养学生自主学习能力等方面，却发挥着不可替代的作用。这就要求教师在开展作业设计时，应充分重视作业设计的多样性、人文性、高效性，从而实现“双减”政策提出的“提质减负”的要求。因此，本文以“双减”政策为核心，以小学语文作业设计为出发点，通过设计前置型作业，培养自主学习能力；引入生活性作业，培养学生学科素养；融合合作式作业，培养学生合作能力等措施，从而实现小学语文作业设计的优化。

简介：摘要：在双减背景下，教育领域正在经历着深刻的变革，特别是在小学英语教学领域。为了更好地适应新时代的教育需求，教师们需要不断探索和创新，以更有效地促进学生的综合发展。本文旨在探讨在双减背景下，如何设计小学英语单元整体作业，以提高学生的学习效果和学习动机。通过深入分析当前教育形势和学生的学习特点，本文将提出一系列创新的整体作业设计策略，以期为英语教学实践提供可行的指导和启示。