简介:信任是指对某人期望的信心,是相信他人未来可能行为的预期,是社会生活的基本事实,是社会中最重要的综合力量之一。生命史策略以资源有限为前提,基于个体的生活环境和分配原则,分为以未来生活为导向的慢生命史策略和以当下生活为导向的快生命史策略。信任与生命史策略都是连续的过程,并且都与社会环境发展紧密相关。现阶段的中国,由于居所流动频繁、环境问题严重,以及过早的性成熟和性行为、更随意的性关系,个体更易知觉到环境的不确定性和不稳定性,往往处于快生命史策略中,而选择快生命史策略的个体对他人和社会的信任水平会较低。这是理解现阶段信任危机的一种角度。因此,或可以通过社会、家庭和个人三方面的努力来提升中国人的信任水平。
简介:【摘要】“互动”这个在幼儿园高频出现的词语,早已深深印刻在每位幼教人的心中。陈鹤琴先生“活教育”理论中,提出“教师要活”,要求教师在师幼互动中要具备活的教育思想、活的教学手段,寻找活教材,培养活幼儿。俗话说:一样米,养百样人,面对各类幼儿,我们去与其互动也是需要有策略有方法的。在《有力的师幼互动》这本书中,作者为我们详细介绍了如何与幼儿互动,以此来激发幼儿的智慧与情感,起到“润泽”的效果。
简介:摘要:注会信任危机问题是一个涉及多方利益关系、需要系统性思考的复杂议题,信任,作为商业和财务领域的基石,对于维系市场稳定和经济繁荣至关重要。然而,近年来涌现出的一系列财务丑闻和道德风险事件不仅令公众对注册会计师的信任受到冲击,也对整个金融生态产生了深远的影响。本文将深入探讨注会信任危机的核心问题,从多个维度剖析其成因和影响。通过对历史案例的回顾和现代审计环境的审视,我们将寻找解决注会信任危机的有效途径,并探讨未来可持续的信任建设策略。
简介:目的研究中专学生人际信任与自杀态度的现状,探讨中专学生人际信任与自杀态度的关系,为中专学生心理教育提供理论依据。方法采用自杀态度问卷和人际信任量表对314名中专学生进行问卷调查,并对结果进行统计分析。结果中专学生人际信任得分为66.79±11.83,男女生人际信任得分分别为69.22±13.22和65.66±10.97,二者相比差异有统计学意义(P〈0.05);中专学生自杀态度总分为2.84±0.48;在对自杀行为性质的认识上男女生得分分别为2.91±0.55和2.77±0.59,二者相比差异有统计学意义(P〈0.05);在对安乐死的态度上城镇学生和农村学生得分分别为2.96±0.92和3.28±0.85,二者相比差异有统计学意义(P〈0.05);中专学生人际信任与自杀态度相关(r=0.50,P〈0.01)。结论中专学生人际信任水平偏低,男生的人际信任水平高于女生。中专学生对自杀态度总体持矛盾或中立的态度,女生对自杀行为性质的认识更倾向于持肯定的态度,城镇学生对安乐死更倾向于持理解的态度。人际信任与自杀态度呈正相关。