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简介：摘要：在新课程改革的背景之下，重视学生德育、培养学生核心素养成为小学数学教学中的的重要目标。然而，在传统小学数学教学中，教师往往只重视数学知识本身的传授，没有在教学过程中渗透德育内容的意识。数学作为小学阶段重要的学科，自然需要承担起德育的重任，因此，教师应该转变教学思想，积极在小学数学教学中开展德育。本文将以人教版小学数学教材为例，探讨小学数学教学中德育缺失的具体表现和解决对策。

简介：摘要：小学数学教学工作的开展中德育教学融合能够提升学生综合素养，是现代化教学创新的重要内容。文章对小学数学教学中德育缺失的表现进行分析，探讨小学数学教学中德育渗透策略。

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简介：摘要：高中语文教育存在内容单一、教学方法传统以及评估手段局限等问题。本文旨在提出实现高中语文体验教学的策略与措施。优化课程设置，引入实用文本和跨学科知识，以及推广探究式学习和项目式学习等创新教学方法，能够丰富学生的学习体验。同时，创新评估体系，引入口语表达和实践评估项目，可以更准确地评估学生的语言能力和实际应用能力。

简介：社会矛盾和冲突源于社会不公。如何化解由社会不公所引起的矛盾和冲突,成为我国政府和学者高度重视的课题。党的十八大报告指出：＂公平正义是中国特色社会主义的内在要求。要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上,加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度,逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系,努力营造公平的社会环境,保证人民平等参与、平等发展权利。＂

简介：幼儿园教师公正是指教师在保教工作中体现出来的公平正义.教师的保教行为不能没有公正.公正是教育的应有之义,是促进教师发展的内在要求,是促进幼儿成长的重要因素.公正的践行受制于主观教育素养、客观教育资源以及教育氛围等多种因素.公正的实现需要教师个人、行业与园方以及社会共同作出努力.

简介：曾经在A校一面墙壁的显著位置看到这样一句话,印象非常深刻,＂这里有我们的工作,更有我们的生活＂。老师们非常自豪地谈起这所学校的各项＂人性化制度＂：允许每位教师在不影响正常上课的情况下,每月有一天带薪的＂疲劳假＂;每周有知名老中医到校园坐诊一次,为教师提供健康咨询;学校配备的各类健身器材上贴有＂身体活动是工作和生活的一部分＂的宣传语,

简介：社会公正是社会和谐的基石。学术界从不同层面对社会不公正现象进行研究，基本上是由于中国社会的不公正程度在加剧，社会不公正所带来的后果值得高度重视。为此，学者从实施宏观调控以调整收入差距和地区差距、培育合理的社会阶层结构、推行政治民主化等不同角度提出各自的对策。在进一步的研究中需要再建构一个新的社会公正与政府责任的理论模式，对社会公正和政府责任的研究深化、细化和具体化，了解民众对社会公正和政府责任的期望等方面展开。

简介：科举考试演变成一种社会制度之后,要求制度公正的压力越来越大,科举制的发展历程就是一个不断追求公正的过程,其形式上的公正日臻完善,为当时社会的发展提供了维持社会秩序的机制,并为后世开启了社会公正的方向。但在整体上是一种非正义的社会环境中,从制度公正的积极方面和消极方面都做着最大程度的努力。但正因为科举制对公正的过度追求,最后造成其自身难以克服的伦理悖论,各种繁复细密的公正举措不但妨碍了公正性本身,而且离其初始的道德目标越来越远。

简介：余维武在《教师教育研究》2013年第6期撰文指出，公正作为教师的一种重要的职业道德品质，对应着教师在教育、教学过程中分配教育、教学资源的行为态度。公正意味着教师是否对学生的行为和表现予以相应的对待，公平地对待每一个学生，

简介：公正执法是监狱实现和谐的基石，只有提高执法者素质、加强制度建设、健全监督机制，才能建立监狱公正执法的长效机制。

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简介：全民族文化素质的提高,有赖于基础教育的巩固与发展。遗憾的是,当前中小学教师队伍不稳定的因素却不适时宜地不断暴露出来。于是,教育主管部门也急匆匆地制定了一系列旨在稳定的紧急措施。但调查材料显示的却是不稳定因素有增无减,且呈现出越是开放、发达的地区,不稳定的因素也越多。这就不能不使人们冷静地考虑:中小学教师队伍不稳定的根本原因何在?已制定的一系列稳定措施是否合理有效?为此,我们不妨从一个被人忽视了的角度——社会公正与中小学教师队伍稳定的关系来探讨这棘手的问题。一、不稳定的现状事物常常具有两面性,且越是潜在的东西越不易被人发现。当前整个中小学教师队伍并非表面看到的那样平静,正蕴蓄着某种潜在的骚动。只要深入于中小学教师的整个社会生活过程中,并体察其中各类人

简介：黑龙江省伊春市人事局大力推行事业单位新进人员公开招聘制度，2006年以来，共为17家事业单位公开招聘236人，既改善了人才队伍结构，又堵塞了事业单位进人管理漏洞。

简介：由于各种因素的影响,特别是经济发展水平的制约,很多地区尤其是边远地区的孩子不能享受均等的教育条件与教育机会,贫困孩子受教育权利并没有完全得到保障。是否存在教育不公正现象？是谁限制了贫困孩子的受教育权利？本文对此进行了探讨。

简介：摘要本文以《尼各马可伦理学》一书为研究文本，第一部分阐述亚里士多德的公正思想的内容，提出其公正思想乃是一种以德性为内核，德性与规则相统一的德性正义观。第二部分则说明其公正思想的理论与现实意义。

简介：考场管理是整个考试组织和实施过程中最关键的环节，也是最难直接操作的环节，必须做好考场准备工作，认真核对考生身份，严格考场管理，加强监考员培训及巡考，加大对考生的宣教和违纪考生的处理力度等工作，才能确保考场管理万无一失，保证医师资格考试的顺利进行和公平公正。

简介：高校教师考核的科学性和公正性,体现对教师完成各项工作的承认和尊重,对调动教师工作的积极性也起到了至关重要的作用,因此,考核指标体系科学与公正是关键。本文深入分析了考核评价体系的影响因素,提出考核的科学性和公正性应从考核形式、考核程序、考核内容等多方面把握,考核指标的制定要定量与定性相结合,对教学型、教学研究型、研究型教师也要有所不同,增加学生评教对教师考核的权重,探讨了学校其他人员考核指标过于定性对教师考核的影响。

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