简介：摘要：随着新课改的深入，要求初中地理教育着重培养学生核心素养，不仅要使学生学习地理学科知识，还让其根据地理特点学会劳动实践，将劳动教育融入到地理学习中。在传统教学中，教师往往忽视劳动教育的重要性，对学生进行劳动教育的实践不足，学生综合素质得不到全面发展。劳动教育能够有效提高学生的动手能力，增强学生劳动实践性，是一项重要的教学活动，将劳动教育融入地理教学中是一种创新型教学模式，需要广大初中地理教师深入研究教学策略。

简介：摘要：本文探讨了初中地理教育中培养学生家国情怀的对策。首先阐述了家国情怀的含义，强调其在培养学生爱国主义精神和社会责任感方面的重要性。然后提出了三项对策：立足教材，挖掘家国情怀内容；创设环境，深化家国情怀感受；聚焦热点，引领家国情怀思想。通过这些对策，可以有效地促进初中地理教育中学生家国情怀的培养，培养他们的爱国情感和社会责任感，使他们更好地为家国建设贡献力量。

简介：摘要：生态文明教育指导工作是一项很重要，而且是一项长期的教育指导工作，目前针对初中生的生态文明教育工作还有待加强。在整个初中教育阶段中，与生态文明教育工作关联最为密切的就是初中地理学科教学，地理学科联系着生活、自然、社会和人文，利用该学科的教育优势和特色，可以有机的将生态文明融入在课堂之中，培养学生对自然的敬畏之情，提高学生的环境保护意识。在新时代初中地理教学改革工作中，生态文明教育工作也是一项改革的重要任务，要求教师们在可持续发展观念的主导下学习地理学科知识，结合生活、自然和社会，应用地理知识解释现象和问题，从而理解什么是生态文明，怎样做到生态文明。在本次教学实践研究中，笔者立足于生态文明教育观念，对初中地理一线教学展开研究，以其能够为生态文明教育提供一些见解。

简介：摘要：地球上的不可再生资源本就不多,随着科技的进步,人们的物质生活虽然得到了很大的提升,但人类的生存条件却在不断恶化，空气质量也在不断恶化，这就需要加强人们的环保意识。新的初中地理课程对环境教育的贯彻具有很大的优越性，它是一种环境教学的重要手段，同时，从中学开始，对儿童进行环境保护的认识，能够使儿童从小就认识到保护环境的重要。文章对初中地理教学与环境教育的关系进行了探讨，以期能给教育工作者们提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：生本教育是现阶段一种新型教育教学理念，能够立足学生实际情况实施多元化、多样化授课活动。具体来说，实施生本教育过程中，教师要将学生放在第一位，对每一个学生学习潜力都给予充分信任，坚持“一切为学生、高度尊重学生、充分依靠学生”的教育思想。同时，生本教育提倡学生动手实践、自主探索、合作交流，促使其在学习中不断观察、操作、探索。基于此，本文将针对生本教育在初中地理教学中的有效应用加以探索研究。

简介：摘要：探究初中地理教育在培养学生环境意识中的作用是至关重要的。随着人类对自然环境的破坏日益严重，环境问题已成为全球关注的焦点。初中地理教育作为学生接触环境保护的第一步，对于培养学生的环境意识具有基础性的作用。本文将通过分析初中地理教育的特点、课程设置、教学方法等方面，阐述其在培养学生环境意识中的重要作用。

简介：摘要：随着素质教育的实施，地理教学已经不仅仅是学习书本上的基础知识，更重要的是培养学生地理思维，提高核心素养，帮助学生树立人地协调观，学会与自然和谐相处。在这样的生态文明教育大背景下，研学作为一种新的教育教学形式应运而生，它可以弥补传统教学的缺陷，让学生在亲近自然的同时，学以致用，正所谓：读万卷书，不如行万里路，研学的优势一目了然。那如何让研学更好地服务于初中地理教学，则需要初中地理教师展开深入地探讨。

简介：摘要：初中地理教学能培养学生的地理素养和综合能力，通过引入并实践生本教育理念，鼓励学生主动学习、合作学习，强调以学生为中心，提高学生的创新能力。同时，改变传统的教学模式，让学生在教学活动中相互交流与合作，能培养学生的团队协作精神和沟通能力，满足学生的学习需求和发展需求，并提高地理教学效果。

简介：<正>哼的是素质教育的曲子,唱的是传统教育的歌词;用的是新教材,要求的是新课标,强调的是新理念,实际教学依旧。这种"穿新鞋走老路"的现象,在农村初中生物教学中不是个别现象。不少生物教师说新书和旧书差不多,新书的图片比旧书多,新书每一章的结尾比旧书增加了信息库这

简介：本文通过对新乡、焦作等地农村初中教育现状的调查，分析了农村初中素质教育的特点，为师专全面开展教育素质提供了客观依据，并提出了师专全面开展素质教育的初步构想。

简介：摘要： 近几年来，我国城市化速度越来越快，与此同时，越来越多的农民工开始选择进城打工，这种情况造成了我国农村地区留守儿童数量不断增多。尤其是初中生，他们的身心发展处于一个非常关键的阶段，在这一时期，无论是身体，还是心里，都开始出现重要的改变，如果缺乏父母的关心，那么，他们的身心很容易出现不良问题，这对于他们之后的发展都会造成严重的负面影响。所以，对于农村初中留守儿童加强心理健康教育具有非常重要的意义。本次研究分析的主要内容就是我国农村地区初中留守儿童心理健康教学过程中出现的不足和缺陷，并为改进这些问题提出针对性的策略。

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简介：摘要：农村经济发展有限，就业机会相较于城市少得多，当父母外出工作以求能够给小孩更好的生活条件时，小孩大多由爷爷奶奶带着。小孩长期缺少父母的陪伴，加之年迈的爷爷奶奶对儿童心理发展一窍不通，就造成农村初中儿童心理健康的缺失。儿童的心理健康会影响到儿童未来的全面长远发展。所以保证农村初中留守儿童心理健康问题是一件急不可待的事情，帮助农村初中留守儿童心理的健康成长是缓和这类儿童的青春叛逆程度，助力其顺利通过这段时期。本文采用文献阅读以及实地考察的研究方法，旨在理清农村初中留守儿童心理健康的表现特征，找准问题所在，明确具体策略。以此希望助力农村初中儿童心理健康发展。

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简介：摘要：初中阶段的学生正处在青春期，这一时期学生不仅要面对外部世界的变化，更要直面自己的内心世界，因此这一时期的学生或多或少存在一些心理健康问题，学生都需要面临自己的成长烦恼。而农村地区的学生由于农村地区的环境以及自身身心发展规律等多种因素的影响，心理健康教育更不容忽视。因此，针对农村初中生进行心理健康教育，需要结合农村学生的生长环境以及农村学生的实际情况制定相应的策略。基于此，本文探讨了农村初中生的心理健康教育。

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简介：【摘要】留守学生是伴随大批的农民工务工衍生的社会现象，它造成的父母陪伴与家庭教育的缺失，对学生今后的成长和心理都会产生一定的影响。关于农村中学留守学生的教育问题与监护问题已成为我国当前一个重要的教育问题和社会问题。本文主要针对于当下在初中教学过程中，农村中学留守学生的教育困境题以及管理对策两个方面进行分析，希望对留守学生的成长和心理有所帮助。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，德育教育越来越受到重视，只有在学科教学中落实德育思想才能够确保初中生积极健康地发展。初中生正处于身心发展的转折时期，这一阶段的学生情绪比较容易波动，需要对他们进行科学的教育和引导，避免消极因素阻碍学生的身心健康成长。初中体育教师也应该在教学过程中渗透德育教育，从而全面提高初中生的身体素质和道德品质，使他们养成良好的行为习惯和学习习惯，全面提高体育教学效果。本文主要围绕德育教育在初中体育教学中的有效渗透进行了探究，以供参考交流。

简介：在李元昌老师的关心和具体指导帮助下，2000年9月，我校被省教育学院正式命名为农村中学教师培训校。从此，我们把帮助农村中学培训教师纳人重要日程，坚持不懈地作了一些工作。