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  • 简介:摘要目的探讨中风患者的辩证施护体会。方法本次实验以我院2005年1月至2011年1月所收治的98例中风患者为实验对象,所有患者均接受中医辨证施护护理,回顾分析患者临床护理效果和临床症状改善情况。结果经过护理,所有患者的临床症状均显著患者,患者的语言功能、肢体活动能力和肌力均显著改善,生命质量显著提高,且无一例患者发生中风并发症。讨论本次临床实验结果表明,中风患者接受中医辨证施护,有利于改善患者的中风症状,改善预后效果,提高患者的生活质量,因而具有较高的临床应用价值。

  • 标签: 中风患者 辩证施护 护理体会
  • 简介:[摘要] 目的 通过辩证食疗方案控制血脂,改善症状,稳定病情,防止发展。方法 以中医药理论辩证选择食物;参照《现代临床营养学》《食物成分表》;根据患者身高、体重及病情等制定食疗方案,计算膳食营养,建议摄入量。结果 382例高脂血症患者应用辩证食疗方案后,可改善症状,降低血脂,其中显效的257例,有效的119例,无效6例,与对照组相比较,取得满意效果。结论 高脂血症患者实行辩证食疗,计算能量方法合理,有助于降低血脂,控制病情的发展。

  • 标签: [] 高脂血症 辩证食疗 效果比较
  • 简介:摘要目的本文主要探讨颤证的病机、症见与治法。重点介绍了风、火、痰、瘀、虚五种病机以及相应的临床见症,并重点讨论了其临床的治疗,对指导临床有重要意义。

  • 标签: 颤证 病机 辩证论治
  • 简介:摘要目的探讨崩漏的中医辩证治疗方法效果。方法选取2015年1月—2016年6月收治的崩漏患者40例对出血期和非出血期的辩证治疗方法资料进行分析。结果40例崩漏患者经中医辩证治疗痊愈20例,显效9例,有效8例,无效3例,总有效率92.5%。结论多根据发病的缓急和出血的新久,本着“急则治其标,缓则治其本”的原则,灵活掌握和运用血、求因治本、固本善后。

  • 标签: 崩漏 功能失调性子宫出血 中医辩证治疗
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  • 简介:书法作品中一切游离于点画之外的非具象因素,如何被截获?这取决于主客体相适应的程度,“书道玄妙,必资神遇”(唐·虞世南《笔髓论》)。现在我们就需要把视觉从生理水平跨进一步,让心理因素积极参与书法审美,把书法的创作与欣赏引入非具象领域的深层空间,使书法展现出更广阔的前景。

  • 标签: 非具象因素 书法作品 书法审美 点画
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  • 简介:康德试图调和两种明显不一致的人性图景:一是人类作为自然系统之一部分的“机械论”图景;二是人类作为自由、自觉和理性的行为者的传统形上学图景。康德认为,由于这两种图景都有说服力,我们的理性便被引导进了一种“辩证法”或一种思维过程,其中,为一种立场提供理由的资源又引出相反立场的理由。康德处理这种“辩证法”的策略是证明实在中的矛盾只是表面上的。他相信,区分显现给我们的事物和真实所是的事物,便可化解在设想我们的行为既是被决定的又是自由的时所产生的矛盾。

  • 标签: 康德 辩证法 人的本性 自由
  • 简介:推动今年经济社会发展。要突出把握好稳中求进的工作总基调.是中央根据当前国际国内形势作出的科学决策。当前,世界经济增长放缓、复苏乏力,我国经济发展中不平衡、不协调、不可持续的矛盾和问题仍很突出,面临不少困难和挑战。“稳中求进”是积极应对国内外新情况、新问题的正确方针。

  • 标签: 辩证法 经济社会发展 国际国内形势 世界经济增长 稳中求进 科学决策
  • 简介:摘要眩晕是临床常见的自觉症状,可单独出现,也可以见于多种急慢性疾病之中,在临床上根据眩晕的性质分为阴虚阳亢型眩晕、瘀血阻络型眩晕、肝气上逆型眩晕、阴虚火旺型眩晕,根据不同的证型特点,加以辩证治疗。

  • 标签: 眩晕辩证分型中医药治疗
  • 简介:摘要带下过多是指带下量明显增多。色、质、气味发生异常,或伴有全身或局部症状者。中医辨证分型为脾虚湿困型、肾阳虚、阴虚夹湿、湿热下注、热毒蕴结。本文以带下病的一般护理及各型的辩证施护进行阐述。

  • 标签: 带下 辩证施护 一般护理
  • 简介:[摘要 ] 目的 通过辩证食疗方案改善血脂指标,降低心脑血管疾病发病风险,延缓慢性病发展进程。方法 以中医药理论辩证选择食物;参照《现代临床营养学》《食物成分表》;根据患者身高、体重及病情等制定食疗方案,计算膳食营养,建议摄入量。结果 382例高脂血症病人应用辩证食疗方案后,可改善血脂指标,其中显效的 257例,有效的 119例,无效 6例,与对照组相比较,取得满意效果。结论 高脂血症病人实行辩证食疗,计算能量方法合理,有助于改善血脂指标,降低心脑血管疾病发病风险,控制病情的发展。

  • 标签: [ ] 高脂血症病人 辩证食疗 效果比较
  • 简介:摘要实施素质教育是一场教育改革,是未来中国教育发展的根本方向。更新观念是实施素质教育的关键,构建科学机制和创造良好外部环境是素质教育发展的保证。

  • 标签: 素质教育应试教育矛盾改革发展机制保障