简介：自然界里有哪一片雪花不是三棱形的?但又有哪两片雪花的形状是完全相同的呢?这是真的雪花,真的自然。作文教学同是如此,用个性化的语言构筑才是真的作文,灵魂的作文。苏霍姆林斯基说:"世界上没有任何东西比人的个性更繁杂,更丰富多彩。"那么每个丰富多彩的个

简介：语文这一门人文学科，随着教育的不断改革和深入却愈来愈不受人们的重视，许多人认为这一门学科对于他们而言是可有可无的，因为所谓的语文素养是一个人与生俱来的，通过后天的努力根本不能够改变。其实，这种思想是错误的。首先，语文素养并不是人人生来就有很高的造诣的，而是通过先天的条件以及后天的努力有机结合而形成的，再者，语文对于每个人的人生发展是极其重要的，要想学好其他学科，在其他领域之内快速有效地掌握一些必要的知识，就必须先搞懂语文。可以说，语文是其他学科建设的重要保证。

简介：摘要：传统的教学模式导致教师在课堂教学中花费的时间不足，过于注重学生的实践以及理论知识学习。很少有教师结合学生的个性化作文指导要求调整教学思路，最终导致学生对作文产生了天然的畏难情绪，写作能力和写作水平停滞不前。针对这一现实困惑，教师需要注重学生的个体差异性，了解学生的个性化发展要求，始终坚持循序渐进、因材施教的教学理念，以个性化的作文指导为依据，确保教育资源的合理配置。

简介：摘要：目前在小学作文教学中，很多学生不喜欢写作文，老师布置作业或任务时，被动接受，这种消极的态度严重影响学生们的能力，贫困生语言表达能力欠缺，积累写作材料，写作要看自己内心的真实感受。因此，教师应该及时更改教学方法，通过各种个性化教学激起学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，使学生喜欢写作。本文从个性化视角对小学语文作文教学进行了探讨。

简介：

简介：摘要《新课标》强调通过语文课程教学，使学生逐步形成良好的个性，并充分发挥学生的自主意识和进取精神。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，作文形式的创新对学生的个性培养至关重要。其实施路径是以阅读教学为基点，在仿作中探求作文规律，发展学生言语思维的多样性，并通过巧命题、巧讲练、巧设计、巧安排等具体操作形式，以培养学生良好的个性素质。

简介：摘要：众所周知,随着素质教育的不断推进，如何提升小学语文作文教学课堂效果成为急需解决的问题，小学语文教学一直是我国基础教育极为关注的一门学科，其中对于作文教学语言表达能力的培养，更是当今语文教学的重要组成部分，但是传统的作文教学方式由于种种原因已经不适合当今时代的发展，面对现在的素质教育的提出，基于他们的好奇心采取多种方式提高他们作文风格的个性化要求。基于此，本文主要从当前小学作文教学中出现的问题出发，具体针对于当前小学生的作文教学现状，从而得出小学作文教学效果提高的策略。

简介：【摘 要】 小学作文是语文教学中的重点和难点，常见的作文问题是文字苍白无力、语句的衔接不通顺、情感的表达不够深刻等。小学语文教学中鼓励学生的个性化写作，一些学生误解了个性化的要求，在文章描述中夸大其词、虚构情节，导致文章内容难以引发读者的情感共鸣，硬坳的辞藻也稍显枯燥。现阶段个性化的作文教学，应基于素质教育，挖掘教材中的启发性元素，开启学生想象的阀门，为学生提供创造的灵感，从不同的角度搭建组织架构，累积文学词汇准确表述内心的情感，导入多元化的内容激发学生的写作欲望，提高作文教学质量。

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简介：　　【摘 要】 小学作文是语文教学中的重点和难点，常见的作文问题是文字苍白无力、语句的衔接不通顺、情感的表达不够深刻等。小学语文教学中鼓励学生的个性化写作，一些学生误解了个性化的要求，在文章描述中夸大其词、虚构情节，导致文章内容难以引发读者的情感共鸣，硬坳的辞藻也稍显枯燥。现阶段个性化的作文教学，应基于素质教育，挖掘教材中的启发性元素，开启学生想象的阀门，为学生提供创造的灵感，从不同的角度搭建组织架构，累积文学词汇准确表述内心的情感，导入多元化的内容激发学生的写作欲望，提高作文教学质量。

简介：摘要在小学语文课堂上，教师应当采取灵活的课堂教学模式以及营造出良好的氛围，激发学生的想象力以及创造力，实施个性化教学。但是，目前的语文教师缺乏个性化，过于呆板以及僵化，课堂气氛过于严肃。对此，需要进行必要的创新。本文主要是关于个性化角度下的小学语文作文教学探究。

简介：小学写作课程不仅可以抒发学生内在情感,也能激发学生的创作能力。关注学生的个性发展,充分地展示学生的才能,才真正是作文的教学之本。彰显个性,是文字真正生命的所在。教师应该在课程训练中让孩子们在写作中展现自己个性,塑造自我的写作风格。

简介：

简介：目前,在我国大多数的小学语文作文教学当中,语文教师大多只是按照自己的教学习惯进行授课,却忽视了学生个性化的学习和发展,导致每一位学生写出来的文章都有巨大的相似性。为了改变这种情况,教师应在小学语文作文教学过程中开展个性化教学,以使学生获得更好的发展。

简介：【摘要】：写作是小学语文学习的重要内容，同时也是语文学习的重点和难点之一，写作能力是小学生综合能力的一种具体体现，因而，在个性化角度下提高小学生的写作水平，对提高小学生的综合素养具有十分重要的影响。

简介：每一名学生都是一个独立的个体,每一个学生的内心都是一个完整的世界,每一个学生都有自己的个性特点,而每个学生的个性都十分宝贵,需要精心呵护.

简介：摘要：从目前整体的教学情况来看，大部分的授课教师都会在小学语文的教学上采用固有的模式进行指导，这样就会导致学生在写作方面缺乏足够的兴趣，同时写出来的文章也趋于同化，不能够体会到字词当中丰富的变化，而只能根据老师所提供的片面信息来展开写作学习。在这样素材匮乏的状态下是不利于帮助学生进行写作思维构建的，所以本文将针对个性化角度下小学作文教学上的具体方法来进行研究，希望能够为一线教育工作者提供一定具有参考价值的意见。

简介：摘要：为了顺应新时期下教育改革的发展趋势，教育部门根据新课程改革的需求， 对现阶段 小学语文作文教学提出了新 的要求。语文教程 伴随着学生整个学习生涯，是素质改革 教育强调的重点科目，也是弘扬中华民族文化的重要途径。现在学生所写的 作文内容普遍都比较 空洞、缺乏新意 ，学生在写作中没有表达出自己的切实感受，对此， 本文就针对小学语文如何 实现个性化作文教学方法进行探讨。