简介：聚首北京，亲身感受开放的中国、巨大的商机，畅谈国际市场的风云变迁、冷静分析、友好交流、分享彼此经验．于无声处听惊雷!谁能料得定这些行业大亨之间将要发生的合作与竞争?看似坐而论道，其实早已踌躇在胸，这更是一场业内高手间的“华山论剑”。

简介：随着我国人民生活水平的不断提高,社会和政府对学生的教育方面特别重视,并在教育领域投入了大量的资金和人力、设备。如今在新课改背景下,如何才能让学生有效地学到并应用知识,已经成为各个学校以及社会关注的问题了。教师是新课改背景下的重要人物,教师的有效教育方式是学生学习好坏的重要部分。基于此,本文首先阐述了新课改下小学四年级数学教学要求,然后讲述了小学四年级数学存在的问题,最后提出了新课改下小学数学有效教学的方法。

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简介：摘要：新课程改革背景下,阅读在小学语文教学中越来越受到重视。阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力更是语文教学的重要组成部分,阅读教学的质量是影响小学语文教学质量至关重要的因素。在小学阶段的语文阅读教学过程中，教师需不断探索，提出有效策略，保证阅读教学高效开展。本文就如何提高小学四年级学生语文阅读能力展开论述。

简介：摘要：语文学习离不开阅读和写作，阅读能让学生对所学知识有更加深刻的理解，为写作积累丰富的素材，模仿和借鉴他人的写作手法，有助于学生写作能力的提升。但是，在学习过程中，很多学生会因为各种各样的原因，混淆读和写的关系，对两者没有清晰的认识。如果教师把它们分开进行教学的话，就割裂了两者之间的联系，不利于学生的理解和思考，会使课堂效率大打折扣。所以，教师应该指导学生进行有效阅读，并在其中渗透写作方法的指导，促进学生写作能力的提升。

简介：摘要 :数学是小学阶段的重要学科，如何才能提升数学教学效果，是当前数学老师首要考虑的问题。数学课堂构建的合理性，关系到了学生的数学学习效果以及各种能力的形成，尤其是对学生数学核心素养的形成有非常直接的关系，所以，如果想要达到素质教育提出的教学目标，就需要在教学中融入各种先进的理念，充分的落实素质教育的指导精神，为学生的成长奠定良好的基础。本文对如何构建小学四年级数学高效课堂进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：数学是一门拥有严谨逻辑思维的学科，这门学科和生活联系非常紧密，在生活中随处可以看到数学的应用，可以说生活离不开数学，也正是因为这样，数学这门学科在学生学习的过程当中是非常重要的，尤其是在小学学习阶段，学生需要在这个阶段打下良好的学习基础，这样才能为自己的未来发展提供助力。本文以数学教学为中心，对小学四年级数学教学方法进行分析和探究。

简介：摘要：现阶段的数学教学更注重学生思维能力和解决实际问题能力的培养，而四年级数学是数学学习中比较关键的阶段。在教育改革浪潮中，数学方面也暴露出来了出了很多问题。为解决小学四年级数学教学中存在的问题，本文以小学四年级数学教学策略分析为例，提出有效的解决措施，提升小学四年级的教学水平。

简介：　　摘要：随着时代的发展，教育的模式和教育要求也在不断地更新换代。小学语文课堂阅读教学在语文教育中有着不可替代的作用，不仅是提升学生们语言感知能力和情感审美能力的一个重要的环节，还是培养学生们思维能力和语文素养的关键性手段。在综合素质培养的现代化课堂中，课堂阅读教学中的互动教学模式的有效开展、课内外阅读的有效衔接等方式都有助于学生们在潜意识中形成对语文的学习能力，从而共同促进学生学习语文、学好语文。

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简介：摘要:语文阅读是小学语文的重要部分之一，也是语文教学中的难点。阅读教学对学生的理解分析能力、写作表达能力有显著帮助。本文就现阶段四年级语文阅读教学中存在的问题分析，针对问题提出提升小学四年纪语文阅读教学的策略。

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简介：摘要：时代进步与发展进程中，小学数学教育教学工作也发生了一些转变，教师们除了将重点放到了实现学生课堂主体地位上，还提出了一些可以促进学生数学核心素养提升的方法。四年级学生处于中段学习过程中，是一个过渡阶段，对于学生来说十分重要。在本篇文章中，笔者将概述小学数学教师如何针对四年级学生展开数学教学活动，以此促进学生数学学习效率与能力同步升高。

简介：摘要：新课程标准中对小学语文教育提出了新要求，要求在语文教学过程中培养学生的倾听、表达及交际能力，让学生能够在学习过程中学会与人交流，建立良好的人际关系，从而更好的与社会接轨。本文以人教版小学四年级语文口语交际作为本次的主要研究对象，并提出几点可以提升语文口语交际教学的相关策略，期望能够有效促进小学语文口语教学。

简介：摘要处于小学阶段的学生，主要以形象思维为主，他们在理解抽象的科学知识时困难重重，加之缺乏丰富的阅历，因而具体的科学概念也不具备。为此，作为小学科学教师,就应该积极的摆脱传统教学的影响，并根据教学实际，结合生活中的例子进行教学，这样不仅能使学生的科学学习兴趣得到激发，同时还能使课堂氛围更为活跃，从而提高课堂教学效率，顺利完成课堂教学目标。

简介：内容摘要：小学四年级是学生习惯形成的关键时期，预习作为培养学生自主学习和探究精神的重要方式，培养学生养成良好的预习习惯是小学四年级语文学习的一项重要任务，因此在教学的过程中对四年级语文预习进行探究，从积累、阅读、思考、探究、质疑等方面进行设计，探究出了农村小学四年级语文预习的有效模式。

简介：摘要：在小学阶段融入语文阅读教学，能够让学生在拥有良好阅读能力的基础上，获得全面的发展。针对这一背景，教师在教学语文知识的过程中，不能忽视阅读，而是要采取有效的措施来提高学生阅读量。通过分析阅读教学现状可以得知，学生的阅读能力并没有达到预期的目标。为此，教师要从学生思维能力以及认知水平入手，对学生阅读理解能力以及语文表达能力进行培养，避免灌输式教学模式，调动学生阅读主动性、积极性，并有意识地培养学生综合能力，进而提高学生阅读教学效率。

简介：摘要：《语文课程标准》在小学阶段修改习作方面提出了要求：三、四年级学习修改习作中有明显错误的词句。这一标准是面向所有三四年级学生的基本要求，习作能力强一些的学生还可以按照五六年级的标准来进行，即修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。三分文章七分改，因此，培养学生习作修改能力势在必行。

简介：摘要：作为一门语言类学科，语文教学贯穿学生学习生涯始终。相较于其他基础学科，语文学科教学活动的开展不仅能够帮助学生掌握字词、段落结构的使用方法，更重要的是帮助学生在开展语文学习的过程中积累丰富的语言素材不断提升其人际交往能力和思维发展能力。小学语文教学课堂不仅仅局限在课本知识的讲述，学生阅读能力的提升同样具有重要意义。新课改背景下的小学语文阅读教学不仅仅要求学生掌握阅读技巧，更重要的是帮助学生在阅读的过程中培养良好的阅读习惯，形成良好的品质特征。为了实现这一教学目标，教师要积极探寻提升小学语文阅读课堂的有效手段。