简介：语言是文化的一部分,文化对语言产生影响。作为文化的基石,语言与文化紧密相连,语言学习无法与其文化分离。我们需要学习足够的关于目标语的文化,只有这样,我们才可以以恰当的方式运用目标语进行交际。该文着重分析了语言与文化的关系,中西方文化中的几点差异及文化差异对交际能力的影响,从而阐明了大学英语教学中的英美文化导入的重要性。

简介：对非英语专业学生而言，大学英语学习不只是为了参加英语四、六级考试，大学英语教育的核心目标是培养全面、高素质、具备核心竞争力的应用型人才。笔者以《新视野大学英语》教材为例，探析了英美文学在大学英语教学中的重要作用，并就如何将英关文学应用在大学英语教学中提出几点建议，旨在让英关经典文学作品阅读融入大学英语教学中，使学生提高自主学习的能力，最终培养学生的人文素养。

简介：山东省邹平县黄山中学“远方文学社创于2008年，至今已走过五年历程。它以展示本校师生文学创作风采、提高全体学生写作水平为宗旨，力争在校内．发现培育一大批文学爱好者。现有成员300余名。《远方》杂志，为其社刊，创于2009年。五年来，社团每学期都在全校举行“青春悦读”“写作：记录青春”等读写活动，为繁荣校园文化做出了贡献。

简介：新课标明确提出,在高中阶段侧重对学生英语语用能力的培养,提高学生的人文素质,这是完全符合新世纪外语教学改革的实际的.文学欣赏课的开设是我国中学英语教学改革的发展趋势,必将加快我国英语教学的改革步伐,真正实现通过英语课程促进学生的全面发展的目的.

简介：摘要：从当前社会的发展情况可以看出，高等职业教育和普通教育之间还是有一定的区别的，而这一区别的核心就在于实用性，因此，此在对学生进行英语教学的时候，一定要更加重视语言和现实的结合，但是当前在高等职业院校开展的英语教育中，还缺少英美文化，正是因为英美文化的缺失，所以说导致我国高等职业院校的英语教育中一直存在短板，本文将从高职院校英语教育中英美文化的重要性出发，探讨英美文化，在高职英语教育中缺失的重要的表现，以及渗透英美文化教育的有效方式，希望能够促进高职院校英语教育的发展。

简介：对于语言学科的学习,最重要的就是要营造一个良好的学习环境,通过对学生灌输英美文化,能够尽可能的帮助学生了解英语形成的原因,进而掌握英语学习的重点与难点,从而提高学习英语的兴趣和效率。

简介：大学英语专业教学不仅要求学生具有"语言能力"(Iinguisticcompetence)而且还要具备"交际能力"(communicativecompetence).英语不仅要作为知识来掌握,更作为一种语言,一种交流工具来使用,这就要求学生在学习运用英语时,不仅要"合乎语法",而且要恰当、得体,可以为人接受,同时也要求英语教师除了传授正确的语音、语调、语法知识,也不可忽视语言背景、文化的渗透.

简介：文章通过对英美文化教学的含义和作用的阐述，认为应该把英美文化教学渗透到高职院校的英语教学中，并阐述了几点做法：即正确了解英美文化价值取向、适当运用视频资料、注重师生的交流互动以及定期邀请专家讲授英美文化。

简介：一、英美文化之间的差异人们都说,美国人开朗、自信、勇敢、活泼;而英国人内向、淡漠、彬彬有礼、诚实可靠、有民族优越感。在美国留学生的眼里,友谊是在情景和时间中下定义的,友谊只存在于特定的时间、空间范畴内,不希望朋友间产

简介：摘要：在大学阶段，英语阅读教学所涉及的内容更为综合全面，需要学生基于一定的英美文化才能顺利理解。而在传统教学中，文化导入的不充分，便会直接影响学生阅读效果。在新时期，英语阅读教学强调一定的英美文化导入，以期为学生阅读学习奠定基础，并通过一定的文化对比，培养学生的文化意识。基于此，以下分析大学英语阅读教学问题，探究英美文化导入大学英语阅读教学的原则、意义及策略。

简介：摘要：关于高职高专英美文化课的探索主要集中于课堂新知的教学过程，包括选择合适的教材，呈现一节课的重点，如何帮助学生理解课文内容，如何取舍课文内容，以及如何调动所有学生进行身心互动完成教学。核心理念是建构主义的理念“教师为主导，学生为主体。”

简介：

简介：郭荣茂同学来信问到:“考试时我发现卷面上50％的考题是书中未涉及的。”“除吴伟仁编的《英国文学史及选读》外,还应该阅读哪些书目?或是根本就该阅读别的书目?”《英国文学史及作品选读自学考试大纲》(简称大纲)中列有“教材与参考书”三套。一是吴伟仁编《英国文学史及作品选读》,郭群英编《英国文学史及选读》,刘炳善《英国文学简史》。据来信,你只买了吴氏教材一本,“考试时卷面上50％的考题书中没涉及”,不管夸大与否,“书中没涉及”的现象是有的。这是因自考生与正规在校生有区别,再校生的课本是学校选定的,由任课教师出题,所出的题自然都是选定教材中的内容,不会有“超范围”现象。而自学就不一样,《大纲》列出几本“教材与参考书”且又没分出那一本是教材,那一套是参考书;加之三位编者水平、文学史观、作品选择侧重点不一样,故而三种(吴氏、郭氏、刘氏)教材各有不同之处。当然,如果要求每个考生三本都详读,以求其“全”,困难很大。我建议以吴氏教材为“主”,其它二

简介：多模态话语分析理论指结合系统功能语法理论和视觉语法理论,分析一个包含多模态或多符号系统的语篇。电影《喜福会》即可采用多模态语篇分析。随着数字化信息时代的到来,多模态话语分析理论为英语教学提供了新的研究视角。本文通过多模态话语分析理论,研究如何通过基于原著改编的电影中出现的图像声音等符号资源,来取得良好的英美文学课多模态教学效果。

简介：应用型本科英语(师范)专业人才培养方案要求人才培养规格多元(素质、知识、能力)统一,并以能力培养为主线。在以学生为中心与主体——以教师为主导与辅助者教学理念指导下,分析英美文学课教学目标、内容与现状,对课程教学模式进行研究设计、实践探索,会有效促进新型本科英语(师范)专业人才培养目标实现。

简介：当前,学界就如何大力提高英语专业学生思辨能力这一话题产生了热议,英语专业的课程设置、教学内容、教学方法等方面的改革都被纳入讨论。英美文学赏析课具备语言教学和文学赏鉴双重目的,在传统文学教学模式和方法改良的基础上建立的＂思考—争辩—写作＂模式能有效培养学生的思辨能力;该模式对思维导图、论证图的采用以及运用坐标系构建时空二维图表的做法,实现了文学作品思想的具象化表达,是教学实践的有益尝试。

简介：文化教学是英语教学的主要内容，中学英语教师要把语言教学与文化教学有机结合，培养学生的语言跨文化交际使用能力。

简介：

简介：原来德法大陆的西方马克思主义在20世纪70年代已经式微,马克思主义在西方的研究重心已经转向英美。对于伊格尔顿和詹姆逊而言,西方马克思主义的重要遗产是文化批判理论。他们最初都使文学批评成为马克思主义的一个组成部分,并且从文学批评走向文化批判,最终形成各具特色的文化政治学。正是这些可比性,促成了一场以伊格尔顿和詹姆逊为代表的英美文化理论的当代对话。

简介：空乘专业学生对于英美文化的认知以及如何有效地学习并提高跨文化交际能力是该类学生英语教学不容忽视的问题。研究采用问卷调查和访谈形式，从英美知识文化、英美交际文化两方面时学生做了问卷，围绕提升跨文化交际能力的态度和途径做了访谈。问卷调查结果显示学生对于知识文化和交际文化的平均答题准确率分别为67．3％和37．07％。访谈结果显示该专业学生对于英美文化学习意识薄弱，知识来源渠道比较单一。该调查表明空乘专业学生加强英美文化尤其是交际文化的认知、提升跨文化交际能力是英语课堂内外需要重视的目标，本文亦对此做了思考和探究。