简介：摘要本文通过对一名典型的农村留守儿童进行心理疏导的案例，说明利用合理情绪疗法对留守儿童进行心理疏导的有效性。针对农村留守儿童的问题，要综合地发挥各个职能部门的作用，形成合力。心理辅导与教育有机结合，学校、家庭、社会有机结合，激发留守儿童的自信、自强、自力。

简介：探讨留守儿童情绪行为问题与复原力的关系，能更好地呵护留守儿童的身心健康。采用长处和困难问卷（学生版）（SDQ）与复原力问卷（ER89）对贵州省663名留守儿童进行测查发现：留守儿童情绪行为问题处于正常水平的有27．9％，边缘水平24．6％，异常水平47．5％，品行问题和同伴交往问题最多；复原力（M=36．88）处于中等水平；亲社会行为和困难总分三水平复原力得分存在显著的差异（P〈0．01）；复原力与亲社会因子呈正相关，与其他因子均呈负相关；亲社会行为、品行问题和情绪症状因子对复原力具有一定的预测作用。留守儿童情绪行为问题对复原力有一定的影响。

简介：关键事件会对个体发展产生决定性的影响。影响留守儿童的关键事件一是外出父母是否与孩子建立起情感依恋，二是代养人能否补偿亲情需要，三是学校、老师、同学等能否成为留守儿童的“重要他人”。父母、代养人及学校、老师、同学等应关注留守儿童情感发展，给予帮助与指导。

简介：以广西武鸣某镇中心幼儿园94名壮族4-6岁儿童为研究对象,采用＂区分外表-真实情绪＂实验,考察其情绪表达规则的知识、目标、策略发展特点。结果表明：儿童情绪表达规则的知识、目标、策略水平,随年龄增长而提高;情绪表达规则的水平具有积极情境优势;儿童报告自我保护动机早于社会适应动机。因此,教师（成人）应努力营造积极的情绪情境,提升儿童自我调节消极情绪的能力,促进儿童增强情绪自我效能感。

简介：摘要：幼儿阶段是人一生发展的重要时期，而对于处在这一阶段的儿童来讲，情绪本身会对其日后成长带来直接影响，其中，情绪的好坏通常会左右儿童的健康、性格。所以，作为教师应密切关注儿童的情绪，并基于儿童的特点，确保自身言语态度的温和以及行为举止的得体，保证儿童有良好的情绪体验，并帮助儿童塑造健全的人格。基于此，本文将以教师言语态度和行为对儿童情绪的影响为切入点，进而围绕着其进行论述。

简介：摘要：幼儿阶段是人一生发展的重要时期，而对于处在这一阶段的儿童来讲，情绪本身会对其日后成长带来直接影响，其中，情绪的好坏通常会左右儿童的健康、性格。所以，作为教师应密切关注儿童的情绪，并基于儿童的特点，确保自身言语态度的温和以及行为举止的得体，保证儿童有良好的情绪体验，并帮助儿童塑造健全的人格。基于此，本文将以教师言语态度和行为对儿童情绪的影响为切入点，进而围绕着其进行论述。

简介：摘要：本文从留守儿童的抑郁情绪出发，通过调查测量，对巫溪县农村小学各阶段留守儿童在抑郁情绪发展过程中的现状、抑郁症状的检出率等方面进行对比，找出其中的特点，得出结论，以促进巫溪县农村留守儿童心理的健康发展。

简介：摘要：孤独症儿童与正常儿童在情绪上存在非常明显的不同，他们在社会交往中存在很多怪异行为都与情绪的异常有关。将纸浆艺术应用于孤独症儿童情绪干预方面，可以使学生更容易接纳，对孤独症儿童的情绪产生与行为活动具有正面影响。本文在分析纸浆艺术对孤独症儿童情绪干预的意义的基础上，对其进行了策略探索，以供参考。

简介：摘要：本文探讨了脑瘫儿童情绪表达和认知能力之间的关系，分析了脑瘫儿童在情绪表达和认知能力方面存在的问题，并提出相应的干预措施，以促进脑瘫儿童全面发展。通过文献综述和案例分析，发现脑瘫儿童情绪表达和认知能力之间具有密切关联，情绪表达能力和认知能力的障碍会相互影响，对患儿的心理健康和学习发展造成不利影响。因此，应该加强对脑瘫儿童的关注和支持，提供个性化的干预措施，促进其情绪表达和认知能力的全面发展。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨面向学前儿童的情绪管理教育策略，并研究其在儿童情感发展中的作用。情感管理对于学前儿童的综合发展至关重要，它有助于塑造积极情感、社交技能和心理健康，为未来的学习和生活奠定坚实基础。本研究将分析不同情感管理教育策略的有效性，包括教育者的角色、家庭与学校合作，以及针对儿童的个体差异的因素。本文旨在为教育工作者、家长和政策制定者提供有关提高学前儿童情感发展的有效策略的见解。

简介：

简介：摘要：自闭症，又称孤独症，是一种神经发育障碍，影响个体的社会交往、语言沟通和行为模式。在全球范围内，自闭症的发病率持续上升，特别是在儿童中。自闭症儿童在理解和表达情绪方面存在显著困难，这不仅影响他们的社交能力，还可能对他们的整体心理健康和生活质量产生深远影响。

简介：在21世纪，对于每个儿童来说，交流能力是一项基本的生活技能，这将影响儿童的学业成就、交友、以及未来生活的成就。英国最近一项调查研究表明，对具有交流障碍的儿童进行早期干预是至关重要的，是解决儿童交流障碍的关键所在。该研究还就如何改善交流障碍儿童的特殊教育提出了一些具体建议。英国政府随后出台了改善交流障碍儿童特殊教育的行动计划。

简介：摘要：家庭是儿童成长的重要环境，家庭生活为儿童的语言发展提供了十分丰富的场景。家庭语言康复训练对于智力障碍儿童的语言康复起着至关重要的作用。本文就家长如何在家庭环境中对智力障碍儿童开展语言康复训练给出了一些建议。

简介：摘要目的：探讨儿童功能性视觉障碍的临床特征、发病原因以及治疗和预后情况。方法：回顾性系列病例研究。选择2014年10月至2019年10月就诊于徐州复兴眼科医院确诊为功能性视觉障碍的儿童患者24例。收集患者的年龄、性别、发病时间、睫状肌麻痹后验光度数和视力、视野、色觉以及调节灵活度检查等资料，分析引起功能性视觉障碍的社会心理诱因、治疗以及预后情况。数据采用t检验进行分析。结果：24例功能性视觉障碍患者中男4例，女20例，年龄（9.8±2.0）岁。发病时间在1个月以内9例（37%），2～6个月10例（42%），大于6个月的5例（21%）。双眼最佳矫正视力均见不同程度下降，右眼0.39±0.22，左眼0.40±0.23，差异无统计学意义（t=-0.065，P=0.949）。20例（83%）以视力模糊为主诉。视野有异常的患者21例（87%），其中表现为周边不规则缺损8例（33%），向心性缩小8例（33%），中心和周边视野均累及5例（21%）；仅3例（13%）未见明显视野异常。调节灵活度异常24例（100%）。引起功能性视觉障碍的社会心理因素方面：学业压力大所占比例最高有8例（33%），其次是在人际（同学）关系矛盾方面5例（21%），家庭婚姻因素4例（17%），存在想戴眼镜心理3例（13%），另有其他原因4例（16%）。治疗上给予屈光矫正、心理安抚和暗示治疗，最终预后良好，58%患者在1个月内恢复，91%患者于1年内恢复。结论：儿童功能性视觉障碍以视力问题为最常见主诉，视野检查有其特殊的表现形式，色觉和调节功能多有异常，以学业压力大和人际（同学）关系矛盾为常见的社会心理因素，治疗以心理安抚和暗示为主，大部分患者预后较好。

简介：摘要睡眠障碍在哮喘患者中非常普遍，尤其是严重哮喘患者。睡眠障碍与哮喘控制和生活质量较差有关。哮喘患者的睡眠障碍可能与气道生理及炎症反应的昼夜变化有关，但也可能与特定的睡眠障碍有关，如阻塞性睡眠呼吸暂停(obstructive sleep apnea，OSA)、胃食道反流、肥胖、心理问题等。哮喘合并阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(obstructive sleep apnea-hypopnea syndrome，OSAHS)又称为重叠综合征，发病率较高。OSA是哮喘控制不良的独立危险因素，同时哮喘会加重OSA，二者形成一种恶性循环。在治疗哮喘的同时，治疗合并症尤为重要。持续气道正压(continuous positive airway pressure，CPAP)治疗OSA可改善哮喘患者的睡眠障碍及生活质量。

简介：摘要儿童期躯体化症状障碍较常见，且与成人后高风险的精神障碍及更多不明原因的住院治疗有关，是严重影响儿童健康成长的原因之一。现基于国内外的相关研究，从躯体症状障碍概念变迁、病因及发病机制、临床表现、诊断、评估、治疗等方面进行综述，以期尽早识别与治疗儿童期躯体化症状障碍。

简介：摘要儿童慢性肾脏病（CKD）已成为影响儿童健康的重要慢性疾病之一，合并生长障碍是CKD患儿特有的并发症之一，生长障碍影响患儿身体和心理健康。规范评估CKD患儿生长水平有助于制订合理的治疗策略，对延缓患儿肾脏病变进程、改善其生活质量等具有重要意义。中华医学会儿科学分会肾脏学组组织专家组及成员通过借鉴国内外相关领域经验，结合我国儿童CKD生长障碍诊治现状，制订我国儿童CKD生长障碍诊治循证指南，旨在指导和帮助儿童肾脏科医师在临床中对CKD合并生长障碍患儿进行规范诊治，改善CKD患儿的生长发育，提升生活质量。

简介：摘要吞咽障碍是脑性瘫痪（脑瘫）的常见症状，其严重程度存在明显个体差异，可造成脱水、营养不良和窒息等危害，给家庭和社会带来沉重负担。脑瘫吞咽障碍可能会从婴幼儿阶段持续至成人，对症康复是改善脑瘫吞咽障碍的关键，但国内目前尚无针对性的防治推荐意见。中华医学会儿科学分会康复学组讨论并提出儿童脑瘫吞咽障碍的康复建议，以期规范和指导儿童脑瘫吞咽障碍的康复治疗与管理。