简介：摘要：随着政府采购电子化的普及发展，我国政府采购的规模逐渐增大。而由于政府采购信用机制不够完善，供应商失信行为时有发生，阻碍了政府采购活动的顺利进行，给公众造成损失，扰乱了政府采购市场秩序。本文采用博弈论研究方法，构建新形势下X市供应商与政府之间的信用交易博弈模型，探析供应商失信的原因，并对此提出相应的失信治理方法。

简介：摘要：近年来，教师的惩戒问题一直受到社会的广泛关注，教师应不应该实施惩罚，而这个实施惩罚的“度”又在哪里，对于这些问题也受到了专家学者的探讨。文章将从教师惩戒权使用的合理性出发，探讨对学生成长的促进作用。

简介：摘要：在基础教育阶段中，教师往往因拿捏不准批评教育的尺度从而造成更尖锐的矛盾冲突，因此亟需明确中小学教师教育惩戒权的边界，帮助在必要和适度的基础上充分发挥教育惩戒应有的教育功能。教育惩戒权在性质上属于权力，现行法律规范的规定即教育惩戒权的边界。然而，现行法律规范并未就惩戒行为做出原则性的归纳。仅凭现行法律规范，尚无法包含现实中复杂的因惩戒引起的纠纷。关于中小学教师教育惩戒的相关法律规范还需结合现实中的司法审查状况进行更进一步的完善。

简介：<正>一、问题的缘起教师有权利对学生实行惩罚吗,这一权力会侵犯学生的合法权益吗?尽管人们对此仍有不少疑问,但不可否认,教师惩戒权在现实教育生活中确实存在,并一直发挥着作用。这使我们无法简单地对此予以否定,并将这一权力置于视野之外而不予考虑。过去,教师的惩戒权在很大程度上是指向体罚的权利。这使

简介：摘要原本的惩戒教育方式在教育方式中占据着关键地位，而如今却早已被淡化。人们一提到惩戒，便会想到体罚学生，但并非如此，其实惩戒的对策有很多，下面笔者就简要的分析初中学生管理中惩戒教育措施。

简介：<正>跨入21世纪,教育体罚基本上无处遁形。可随之而来的是对学生精神的虐待,也称之为教育中的软暴力。冷嘲热讽,漠然置之,挑唆隔离,随意恐吓,等等,以各种形式存在着。而且值得注意的是,很多教师往往带着"我这是为你好"的心态。

简介：摘要教育惩戒是教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止学生的不当行为、帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。为了发挥惩戒在教育中的作用，本文阐述了教育惩戒的必要性，对教育惩戒存在的主要问题及其策略进行了探讨分析。

简介：

简介：关于公务员惩戒与辞退问题的思考时欢编者按《国家公务员辞职辞退暂行规定》颁发实施已经一年多了。各地各部门高度重视这项工作，并结合年度考核工作开展落实。可以说，辞职辞退制度的实施，打开了机关的出口，在一定程度上解决了机关＂能进不能出，能上不能下＂的问题。...

简介：摘要在学生的教育问题上，现在一般都提倡赏识教育，但是适当的教育惩戒也是十分必要的，应该做到两手抓，施行赏识和惩戒并行发展。没有赏识的教育是不成功的，但是没有惩戒的教育则是不健全的。本文从中职教育存在的现状出发，阐释了实施惩戒教育的必要性，并提出了在进行教育惩戒的同时一定要注意分寸、讲究方法，并要时刻考虑学生的承受能力。

简介：摘要怎样在尊重孩子又不影响孩子身心健康发展的前提下对孩子小惩大诫，让孩子意识到自己做错事必须承担后果？本文就这些问题作了阐述，提出了一些有效的惩戒措施以及改进的方向。

简介：随着天津经济的不断发展，律师的业务也得了长足的进步，越来越多高学历、高素质的人才加入到天津律师队伍，壮大了天津律师队伍的力量。但同时在天津律．师中也确实存在一些律师违纪情况。随着对律师处罚的增多，一些律师对惩戒的方法存在一些疑问。笔者作为五届律协的理事，一直参加了律协组织的专门接待对律师投诉的接待工作，同时也是律师惩戒委员会的委员，参与了多起对律师进行惩戒的讨论和听证会。现将我们对律师进行惩戒的基本思路和处分的基本原则介绍给大家，供广大的律师参考，也希望能得到广大律师的支持和理解。大家有什么意见，也可以提出来讨论。

简介：通过对教育惩戒领域内基础理论的简单论证,和不同国家具体做法的梳理,提出我国未来相关领域立法必须解决的问题,同时在教育惩戒方式、程序和普遍关注的提法问题上,对各国做法进行比较。文章主旨不在于得出结论,而是通过比较启发制度构建方面的思考,即使对似已形成定论的体罚的观点,也主张合理对待。

简介：2015年美国洛杉矶发生的中国留学生欺凌事件引起国内对学生欺凌问题的普遍关注。此后,学生欺凌现场视频不断被上传于网络,负面影响滋生蔓延。学生欺凌问题成为学校安全管理新的聚焦点。2016年,教育部等九部门发布《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,提出以惩戒措施矫治学生欺凌行为。然而,对于什么是学生欺凌,如何以惩戒处理学生欺凌行为等问题,至今尚未在理论与实践中达成共识。因此,澄清学生欺凌的概念、确认惩戒的性质、厘清惩戒与体罚的关系、明确惩戒的具体措施和必要程序,是确保惩戒得以有效实施的前提,也是综合治理学生欺凌行为的当务之急。

简介：摘要“教育惩戒”作为一种教育手段，有着它独特而又不可替代的功用。新课改背景下“赏识教育”成为主流，而对“教育惩戒”都是避而远之。不可否认，这是教育理论中“人性”理念的体现，是教育回归“人性”的趋向。但是否“教育惩戒”就失去了它存在的基础，或者说是它就没有存在的价值了？当前在新的教育理念之下出现的一些新的问题令我们不得不去剖析这些现象的实质。本文针对我校教育惩戒的现状，深入思考如何合理实施“教育惩戒”，提出了教育惩戒改革的5种方略，让其在新课改中发挥应有的功用。

简介：对官员的过失不仅要公开问责，而且还责令其公开道歉，对于这样的“起步”我们本应报以掌声才对，可惜接着的“一年内不得提拔”的规定，不仅显得画蛇添足，甚至就有在惩戒与奖励上是非不分的嫌疑。

简介：针对频繁爆发的校园暴力事件,不少人指出,这与中小学校对学生没有惩戒教育有关——近年来,由于不准对学生进行体罚和变相体罚,很多学校的老师,在教育教学中,已不敢再对学生严格管理,连正常的批评也没有了,这导致有些学生的不良行为习惯无法得到及时纠正,也助长他们的不良习气。在笔者看来,这确实是一个值得认真思考的问题,如果对犯错学生没有惩戒教育,就无法让学生形成规则和法律意识。我国中小学对学生的惩戒教育,出现目前这种状况,关键在于没有明确处罚学生的主

简介：2015年最高人民检察院颁发的《关于完善人民检察院司法责任制改革的若干意见》明确了司法责任制改革的目标、检察官、辅助检察官、检察长的权力清单,但对检察官惩戒程序规定的较少。应以与司法责任制改革协调的视角进一步完善检察官惩戒程序：在惩戒事由上以违反职业道德规范的不当行为为主要对象;在惩戒措施上,应排除开除、免职等涉及检察官身份的惩戒措施,并充实能够保障检察院独立的相对轻缓的惩戒措施;在惩戒程序上,不仅应强化惩戒委员会的中立性,而且应强化对被诉检察官的程序保障。

简介：

简介：摘要：自2021 年 3 月 1 日起，《中小学教育惩戒规则》开始试行。同年12月20日，教育部就《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》意见征集完成，将教师“对学生进行表扬、奖励、批评以及教育惩戒” 纳入教师享有的基本权利中。国家在教育立法立规上的新举措给予教育惩戒明确的定义和具体操作规范，也为教师在学校治理中实施教育惩戒提供了切实可行的法理依据。但在教育链条中，作为生产者的学校向受教育者及其父母提供服务，而当代父母在惩戒观念、形式等方面存在着差异，常常把学校教育置于一种消费心理。 家庭更多的作为一双“看不见的手”，审视惑批判着学校教育惩戒。