简介：摘要“主问题”是教师根据学生的学习心理、学习经验和学习内容整体着手与学生共同设计的统领教学主线，触及数学本质，涵盖教学重难点的、具有深度的、以探究为主的问题。在课堂教学中，围绕教学内容、目标、重难点，由师生讨论得出的主线问题，相对教学中繁、杂、碎的应答式提问而言，更能起到牵一发而动全身的作用。实施“主问题”设计为导向的小学数学能够给学生的独立思考与主动探究留下充分的空间，给学生发现问题、提出问题搭建平台，从而使得学生逐渐学会思考与分析解决问题。

简介：冬季,真是个让人爱不起来的名词,虽然很多唯美浪漫的故事都发生在冬季,但只要一想到每日必须在只有几度的清晨艰难地从被窝里爬起来跑操,该是一件多么丧的事,如果此时的你正顶着一头油头那真是丧到连早饭都不想吃,恨不得此生不要再留长发!此时的你一定很需要一件能拯救你于寒风和尴尬的单品——帽子。此件单品不仅是各大美妆博主的必备品,更是明星们的最爱。今天就带大家看看,有哪些帽子冬天戴起来又实用又好看呢。

简介：

简介：王士禛诗歌在神韵说指导下,追求言外之意,含蓄深婉,深得诗之本旨和艺术创造真谛,纠正了明七子貌袭而'神'遗之失,弥补反复古派强调个性之真而忽略诗'韵'的偏颇,与清初变化了的社会心理合拍,触及感伤的时代情绪和失落心态,也为传达心志找到安全合宜的形式.而雅正清远的神韵之什,又是营造稳定、太平的'盛世元音',被皇权着意选择,以之'振兴诗教',扶轮大雅,他也受到康熙帝的眷遇和擢拔,登上诗的'开国宗匠'之位.这除了个人的因素外,也是诗歌自身发展与历史、时代合力作用的结果.

简介：人教版高中语文教材课文《老人与海》节选自海明威的同名小说,是典型的外国文学作品,结合课文内容,笔者认为很适合用＂主问题＂的方法来教学。所谓＂主问题＂教学就是教师从教学内容整体的角度提出一系列有＂牵引力＂的问题,这一系列问题能够＂牵一发而动全身＂,使学生在回答问题的过程中反复阅读课文并独立思考,从而把握全文的结构、主题思想、艺术特色以及情感态度等。

简介：

简介：通过两个方面的分析对空间曲线的主法向量的方向进行了探讨,明确了主法向量β与r″(t)的方向的关系.

简介：问题教学法，以问题为载体贯穿教学过程，让学生在设问和释问中学会自主学习，逐渐养成自能学习的良好习惯。由于理论研究滞后、教师自身专业素质的限制，问题教学往往异化成“碎问”式教学，问题设置过多、过细、过浅、过滥。在上世纪90年代，余映潮、宁鸿彬等人就提出了“主问题”教学，打破了原始的碎问式教学，主张以一问抵十问，牵一发而动全身。“主问题”教学主张一线串珠，善于抓住文本解读的关键，有效简化教学头绪，有利于形成以点带面的教学情境；还能一改传统文本品读肢解课文、话语霸权、“碎问碎答”的沉疴，促进学生主观能动性的发挥；更能在研究的基础上达到学理的高度，促进阅读教学更好的发展。主问题阅读教学符合语文教学研究的规律，从哲学的视角来看，它呈现出了良好的发展态势。

简介：在教育教学过程中，教师和学生是两个不可或缺的因素。教师的“教”和学生的“学”二者是相互影响的。在传统的教学中，教师是有绝对权威的教育活动要素。但是，过分重视教师的权威，也导致了学生主体地位的弱化。在新课程背景下，正确认识在教育教学过程中教师主导和学生主体的关系，有利于学生的身心健康成长，也有利于教师的教学，同时也能够促进教育的发展。

简介：四、"出生入死"的隐喻之根庄子对《老子》第五十章所言生死问题之超越,原来不是他别出心裁的结果,而是借助于老子所用的千古之喻"出生入死"而获得灵感的。庄书中见不到"十有三"之类机械划分

简介：摘要锅炉是火电厂极其重要的基础设备，发挥着重要的作用。主蒸汽温度是锅炉最主要的输出变量之一。本文主要分析了火电厂锅炉主汽温度控制。

简介：摘要对于新时期的小学生来说，阅读是一项重要的语文素养。中华是文明古国，崇尚读书是我们的民族优良传统。“四主二展”式群文阅读是结合小学语文教材特点――以主题编排，每一个单元的四篇课文都围绕一个共同的主题，就以主题为突破口，以群文阅读引领学生阅读多篇同类型文章。“四”所代表的是一个单元主题，“二”就是一个桥梁，由阅读同主题的文章开始，由两篇到多篇。从课内到课外，不断开阔视野，丰富学生语言积累。“得益于课内，得法于课外”，“二”就是架设起由课内通往课外的那座桥。

简介：

简介：随着经济的不断发展,绿色环保先进可靠的电力技术显著增加,110KV智能变电站电气回路的设计工作以实现电网运行数据的全面采集和实时共享,支撑电网的实时控制、智能调节和其他高级应用,其次是实现变电设备信息和维护策略与调度的全面互动,三者是实现全站信息数字化、通信平台网络化、信息共享标准化以及高级应用互动化。本文主要对智能变电站的电气回路的设计。

简介：所谓“任务驱动——双主互动”教学法，是指教师提出学习目标，指明完成任务的步骤，提醒学生应该注意的事项．少走弯路，一步一步观察学生的完成情况。根据学生的程度不同，有时也可简单作一下模拟操作，具体细节由学生来完成。体现以知识掌握作为载体展开教学．在具体实施中，教师的主导作用与学生的主体性互相作用、互相激励，从而使学生在知识、技能、综合素质上获得全面提高。

简介：摘要新课程理念积极倡导学生为主体的教育教学理念，不少教育实践者也在努力尝试着对以往传统教学模式的改变。笔者也努力顺应课改潮流，探索以学生为主体的“双主互动”探究型教学模式的实践。本文拟对高中历史教学中实施“双主互动”探究型教学模式进行研究探讨，以顺应改革浪潮。

简介：众所周知．测读教学在中小学语文教学中占有举足轻重的地位．其课时比重是比较大的。这是因为，中小学教学仍然是以基础知识的积累．基本能力的培养为主要目标。那么语文阅读教学中如何培养学生自主探究的能力．就是我们应该研究的课题．如何引导学生提出问题则是阅读教学的关键。那么．阅读教学中如何进行主问题的设计呢？

简介：

简介：本文首次基于主、客体运动指向的视角，从经济的角度出发，通过对比分析，得出旅游活动中的主体趋向于客体运动的结论，并借此从经济、文化和环境三个方面理解旅游活动中的现象及其成因，以认识旅游。

简介：摘要随着素质教育的不断影响，人们开始更加关注学生的素质教育。在这一背景下，小学班主任要提升自身的管理能力，采取科学的管理方法，实现民主化的管理。在教学中，小学班主任要落实好民主风格管理工作，促进学生的学习与发展。