简介：摘要：为了促进学生的全面发展，在当前小学美术教学课堂中，教师不仅要让学生掌握基础性的美术知识，还要对学生的自由创作能力进行良好的培养，这就需要教师应当在课堂开始之前将学生的自由创作能力培养教学目标和小学美术教学课堂进行深度的融合，从而凸显美术学科的特殊性以及无穷的表现力，使得学生的艺术创作形式可以得到不断地创新，学生在创新的过程中也可以加强对小学美术学科学习的认识，不断地提高学生的美术素养。

简介：摘要：随着现代化建设进程的加快，人民群众的物质文化水平得到了极大满足，精神文化生活也日趋富足，群众文化美术创作和辅导工作能很好地反映广大群众的社会生活，这也是当前相关部门的核心工作。它可以有效提高广大群众的文化素养，利于和谐文明社会的构建，能促进我国群众文化美术事业的蓬勃发展。

简介：摘要：随着现代化建设进程的加快，人民群众的物质文化水平得到了极大满足，精神文化生活也日趋富足，群众文化美术创作和辅导工作能很好地反映广大群众的社会生活，这也是当前相关部门的核心工作。它可以有效提高广大群众的文化素养，利于和谐文明社会的构建，能促进我国群众文化美术事业的蓬勃发展。

简介：摘要：随着现代化建设进程的加快，人民群众的物质文化水平得到了极大满足，精神文化生活也日趋富足，群众文化美术创作和辅导工作能很好地反映广大群众的社会生活，这也是当前相关部门的核心工作。它可以有效提高广大群众的文化素养，利于和谐文明社会的构建，能促进我国群众文化美术事业的蓬勃发展。

简介：摘要：在农村小学美术创作教学实践过程中，培养学生的创新意识不仅有助于其具备良好的艺术启蒙基础，同时更有利于其未来的综合素质培养与发展。基于此，本文将结合“情境教学法”与“探究教学法”，对农村小学美术创作课中培养学生创新意识的教学构想及教学实践进行深入分析，从而扩大农村小学美术课堂的艺术教学价值。

简介：【摘要】《指南》中提出：幼儿艺术领域学习的关键，在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创作美。因此我们从孩子的实际出发，循序渐进的，时时的为他们提供与之欣赏水平和生活经验相适应的优秀艺术作品，通过孩子对美术作品的欣赏、感受、想象、体验、理解与美术作品的内涵产生感情共鸣，结合丰富有趣的创作手段，从中感受到审美愉悦。

简介：摘要：随着社会的不断发展，学生的视野越发开阔，绘本也在不断发展，教师应当在初中美术课堂中，引导学生欣赏绘本，创作绘本，培养学生对于艺术的理解与感知能力，进而让学生产生自身的审美观念。因此，教师应当做好教学的前期准备，选择优秀绘本引导学生进行欣赏，在课堂上引导学生设计故事，梳理故事的结构与框架，将不同的绘画以及创作形式进行教授，积极引导学生的作品展示以及评价，进而确保学生的绘本创作效果，提升学生对绘本形式以及内容的理解，鼓励学生创作积极性。

简介：摘要:"艺术是灵魂的饱食，而美术藏书票则是这美学探索的精髓之一。" 当我们深入探讨中学美术藏书票的创作过程和教育意义时，我们逐渐发现这不仅是艺术创作的过程，更是一次思想与文化的交流盛宴。中学生参与美术藏书票的创作过程，不仅仅是笔触在纸上流淌，更是心灵与历史相遇的奇妙体验。本文探讨了中学美术藏书票的创作过程及其教育意义。论文首先介绍了藏书票的历史和美术藏书票的特点，随后深入分析了中学生参与创作的过程，包括设计构思、艺术创作和个性表达。同时，论文强调了中学美术藏书票在培养学生审美情趣、创造力和文化意识方面的教育意义。

简介：摘要:艺术教育在培养学生的创造力、审美情趣和跨学科思维能力方面具有重要的作用，而基于核心素养的初中美术主题创作实践更进一步地强调了学生个人发展和综合能力的培养。在创设鼓励思考和创造的学习环境、整合跨学科内容与实践以及引导个性化的创作表达等方面，核心素养对于初中美术主题创作实践起到了积极的推动作用。通过这样的实践，学生在创作过程中不仅提升了艺术技能和审美能力，还培养了创造力、沟通能力、批判性思维等核心素养。

简介：摘要：陶行知教育思想在构建的过程中，对幼儿园的教学工作具有比较显著的实践意义，可以进一步推动幼儿园教育工作的高质量展开。而美术教学作为幼儿教育的重要组成部分，更是需要相关教师要主动地把陶行知教育思想纳入其中，让幼儿们可以在陶行知教育理念的指导下，达到高效学习的目的。本文就陶行知教育思想，对幼儿美术创作教学进行详细的分析，期望通过对幼儿园美术创作教学的探究，从而大大提高幼儿美术教育教学质量与效率。

简介：摘要：本论文旨在深入研究美术素材创作对初中学生审美能力的影响与培养方法。通过提供多元化、启发性的美术素材，学生得以培养对艺术的审美感知，提高自身的艺术表达能力，并激发创造力的发展。通过系统性研究，我们将揭示美术素材创作在初中教育中的潜在价值，为教育者、家长以及学生本身提供有益的参考与启示。

简介：

简介：摘要：本文探讨了文学作品解读与美术创作在初中美术大单元的跨学科教学实践。主论点在于通过将文学和美术相互融合，促进学生的综合素养和创造力发展。文章首先介绍了跨学科教学的理论基础，然后详细分析了如何选取适当的文学作品，并结合美术创作任务，帮助学生理解文学中的情感、主题和意义。接着，文章讨论了教师在跨学科教学中的角色，强调了鼓励学生独立思考和表达的重要性。最后，通过实际案例分析，展示了这种教学方法对学生的艺术表现力和文学理解能力的提高。关键词包括：跨学科教学、文学作品解读、美术创作、综合素养、创造力发展。这一研究有助于丰富美术教育的教学方法，促进学生全面发展。

简介：

简介：民风民俗是指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。它起源于人类社会群体生活的需要．在特定的民族、时代和地域中不断形成、扩大和演变．为民众的日常生活服务。民风民俗中蕴涵了丰富的人文思想．带有民风民俗特色的美术教育活动也最直观、最贴近学生的生活．为学校美术教育添加了活力。探索民风民俗与美术教育活动的结合．既是传承和保护民族文化的需要．又是美术课程改革的重要内容。

简介：<正>(一)技术与艺术同学們就要下去实习了,大部分同学是非常原意和热情的准备深入生活,对实习的态度和要求也是正确的。但也有部分同学却不完全如此,譬如有的同学对生活不够热情,說他們有生活,他們缺少的不是生活,而是技术,或者把創作和体驗生活当做毕业以后的事。也有相当一部分同学,虽然很愿意下去,仍然对体驗生活的認識不足,是抱了提高技术的目的,想到一个风景美好的地区,无拘束地、自由自在地大画一通。

简介：一、创设宽松的心理环境。对于幼儿来说，创设宽松的心理环境，教师首先要信任幼儿，相信每个孩子都是画家，选择使用幼儿感兴趣的方式，提供充分的机会，让幼儿能大胆进行绘画活动。教师还要营造一种温馨的气氛，用平等交流的语气、温和的态度，鼓励幼儿有足够的自由和信心表达和实践自己的观念。

简介：在师范美术专业开设创作课,历来是一个有争议的问题。一般认为师范美术专业旨在培养初中美术教师,不是培养画家。开设创作课不仅转移了培养目标而且不利于学生专业思想的巩固。至于师范专业的专科,修业时间短,课程门类多,毕业前夕还要组织教学实习,因而安排创作课是十分困难的。为此,我系美术专业教师,从师范专业的培养目标、专业知识技能的结构和学生应具备的素养诸方面,进行了充分的论证,并对师范专业的创作课如何开设,作了切合实际的设想。实践证明,师范专业开设创作课是十分必要的。我们的体会和做法是:

简介：从上世纪70年代西藏开办高等艺术教育学校以来,艺术创作课程的教学,已有将近30多年的教学经验积累。在高等美术教育里,创作课程是一个非常重要的课程,它是学生在校时期,学习和掌握艺术创作思想和方法的训练课程,也是学生艺术知识结构的集中体现，同时也是高校对美术教育的思想和艺术形式把握的总体体现。创作课程的教学，将对学生的专业知识结构和创作作品的艺术水准产生直接的影响。

简介：