简介：政府为何要“短信提醒”开发商,“劳动报酬比重下降”蕴含巨大社会风险,

简介：维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。有一天，著名哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在所有的学生中，只有他一个人在听课时总是露出一副茫然的神色，而且总是有问不完的问题。”

简介：“高考移民”之风原因何在？近年来。“高考移民”之风愈演愈烈。一些家长从孩子上初中甚至上小学时，就开始考虑“高考移民”的问题。当前“高考移民”不仅存在于省际之间，省内“迁徙”的现象也不在少数。“各地高等教育录取机会不均衡，即所谓的‘倾斜的高考分数线’，

简介：“短命政策”现象科学、有效的公共政策是保证政策常态运行、实现政策目标的前提和基础，也是实现政府治理的重要制度安排。而近年来一些地方、部门却出现半途夭折的“短命政策”现象。

简介：军训不该“废”军训要废？法律不同意。《兵役法》、《国防教育法》规定，“凡是具有中国国籍的所有大学生和高中生都要参与学校统一组织的军事训练，高校军训被纳入必修课程．高中生军训则属于社会实践活动。”如果军训不能废，那么最大的问题就是——如何开展军训？现如今的军训确实存在诸多问题．首先是教学大纲虽然看似统一，但训练的科学性未经验证。其次，军训教官也明显呈现“不培训、不固定、不专业”的特点。那么，军训该如何改进？除了教官选拔规范化以外，其实军训教官职业化也是一个发展方向。“长知识、练品格、强体魄”，或许才是军训的应有之义。

简介：维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。有一天，罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”

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简介：摘要问题学生是班级工作、学校工作的一个难点，了解问题学生的成因，找到转化问题学生的方法，对于学生、班级、学校甚至是社会的发展显得尤为重要。

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简介：做家长的总希望自己的孩子健健康康。最好连小感冒都不得。在心理健康方面也是这样。但是,＂没问题＂真是好事吗？

简介：创设问题情境是《数学课程标准》倡导的一个重要理念。好的情境创设能拨动学生思维之弦，激活求知欲、唤起好奇心，能使看似枯燥、抽象的数学知识充满亲和力和吸引力，能让数学课堂变得富有诗意。然而，在细细品味教学实践中的某些问题情境时，却发现其中也潜藏着不少值得我们反思的“问题”：

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简介：五四"问题小说"是特定时代的产物,也是"为人生"派小说的一种.鉴于有些论者对它的评介不够明确,易于引起人们的误解,本文通过对部分"问题小说"及其作者的创作经验,重新加以考察辨析,力求弄清"问题"二字的实质所在,同时还对"问题小说"的产生背景作了简要描述.

简介：房地产是中国经济之痛，因为它已经绑架了中国的总体经济。它也是社会之痛，因为房地产具有特殊性，是社会产品，当社会大多数人的居住权不能实现或者被剥夺的时候，社会稳定就会失去基础。

简介：在研究自己中发展自己,应该是身处教学第一线的教师实现专业发展的重要途径。任何先进的教育理念和教学方法,不经过教师本人亲身实践,独立反思,永远无法真正走进课堂，走进活生生的教学，内化为教师专业体系的一部分，也就从根本上失去了理论研究的意义。

简介：天热了,学校离海不远,老师把学生带到海边去玩.他们不太敢让学生下水,怕出事.校长却不怕,他自己站在水深处,规定学生以他为界,只准在水浅处玩.

简介：当老师已经10个年头，总有一个问题困扰着我：为什么学生年龄越来越大，上课提的问题却越来越少呢？在课堂教学中，为了使我的“预设”能实现，我不得不越俎代疱，抛出一连串的问题，灌输式地让他们思考。可是，当学生失去了“质疑”的兴趣以后，课堂的活跃气氛没有了，师生的互动和沟通没有了，在相当长的时间里，我是课堂中的“主角”、甚至是课堂的“独裁者”。

简介：<正>随着新课改的不断推进,如何激发学生的学习兴趣,发挥学生主动学习的欲望,使学生的创新思维和实践能力得到进一步培养,已经成为广大教师积极探讨的问题之一。《普通高中地理课程标准(实验稿)》对学生如何掌握地理基础知识,了解重要的地区风貌特征和人文习俗,逐步培养学生的空间想象能力和分析问题的能力作了具体要求。而问题情境教学法就能通过与教学内容相整合创设教学情境,来帮助学生提高解决地理问题的能力,从而使学生养成乐于动脑、积极思考的习惯。鉴于此,笔者针对如何设置情境来解决地理问题进行如下探讨:

简介：传统社会是个农民社会,在这个社会中存在着有权的农民与无权的农民、城居的农民与乡居的农民、种田的农民与务工的农民、有文化的农民与无文化的农民、有完善的共同体保障并受严格的共同体束缚的农民与没有多少保障而束缚也不太严格的农民,才是传统农民与

简介：引子一个十五岁男孩的转变我叫姚向明,今年15岁,高一学生.很久以前我就不是一个好学生了.