简介：摘要：新课程改革进程中教育理念和教学形式的创新性探究，带给我国各个阶段教育教学活动设计的影响是超乎想象的。化学学科作为学生成长进程中非常关键的组成部分之一，其知识点内容的特殊性带给学生的理解有一定的难度，尤其是在学习与电解质溶液图像分析相关的知识点时，很多学生觉得一头雾水。结合近年来高考试题中有关电解质图像的内容是从多角度、动态地描述了电离平衡、盐类水解平衡、沉淀溶解平衡等变化，渗透着“变化观念与平衡思想”核心素养的考查；通过分析、推理等方法认识电离平衡、盐类水解平衡、沉淀溶解平衡的本质特征,建立模型,又突出了“证据推理与模型认知”核心素养的考查。教师在进行相关内容的解析时的角度要更加的多元化，引导学生更加全面的探究与之相关的知识点，准确把握平衡的本质和规律、内涵与外延、移动与平衡之间的联系，建构认知模型和思维模式，揭示图像所隐含的规律和本质。笔者从自身高中化学学科教学经验入手，从目前高中化学学科电解质溶液图像分析学习过程中存在的普遍性问题入手，从不同的角度进行了深入的探究。

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简介：义务教育课程标准提出：为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献。制备型工业流程题应运而生,成为每年中考化学题的必考题,中考化学试卷的重头戏。

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简介：信息迁移题一般是由题干和问题两部分构成，题干部分主要围绕题干给出的新情境从多角度、多层次进行设问。本文将化学习题中相关的信息迁移题进行分类与探讨。

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简介：解析依题意可知，H2S和SO2充分反应后必有一种气体剩余．若剩余气体为H2S，则可设参加反应的H2S的质量为石，则依

简介：当我们走进化学之门，了解和掌握了许多化学知识之后，我们便逐步体会到，化学无所不在，无所不有，化学就在我们身边。近年来，以日常生活和生产实际为背景或素材的试题已呈星火燎原之势，充分体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的新课程理念。本文拟对2007年的中考中有关这方面的试题加以简单的归纳总结。

简介：——做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考,积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.

简介：随着科学（science）、技术（technology）、社会（society）三者互动关系的增强以及素质教育的实施，STS问题成为近年高考化学的重要内容。现总结2011年高考中有关STS问题题型如下，供复习借鉴。

简介：例1A、B、C、D、E五种化合物均含钙元素，它们有如图1所示转化关系：

简介：化学实验题是各类考试的必考题型，而实验题的文字表述既是重点又是难点，为快速、准确的答题，下面将考试中经常碰到的实验描述题型的答题要领及得分点归纳如下，以供参考。

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简介：化学计算题、实验题是历年来中考化学的经典题型。纵观近几年中考卷，具有赋分较大、覆盖面广、综合性强、灵活多变的特点，不仅能全面考查学生对元素化合物知识的掌握情况，而且可以测试学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力，因而，化学计算和实验题具有很高的区分度和很好的选拔功能，是同行们公认的把关题，也受到了命题人的青睐。思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法。在中考备考中，除了要夯实基础知识外，还应注重一些重要的思维方法的渗透，帮助学生形成较为系统的学习方法，使学生潜移默化地得到思维能力的提升。笔者将自己在中考复习中的复习策略和指导学生解题的思维方法，结合具体例题，进行了归纳，与大家交流，以期抛砖引玉。

简介：分析：中考化学推断题的解题步骤可分为四步：一审题，看清题意，找出已知条件；二分析，分析已知条件，寻找突破口；三结论，从突破口出发，通过正推法、逆推法、假设法得出结论；四验证，将所得答案放回原题进行检验，若完全符合，则答案正确。其中最重要的就是如何寻找突破口。

简介：纵观近两年各省市中考化学压轴题，命题新颖，构思巧妙，题型多样，具有时代性、探究性、开放性和综合性，充分体现新的课程理念。能全面考查考生的知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观，突出考查考生的分析问题和解决问题的综合能力。所以探究和把握新课程理念下中考化学压轴题的特点、题型和解题策略，为我们学习、复习和应试起到良好的导向作用。现以2004年中考压轴题为例归纳探究如下：

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简介：在新教材中,探究性实验占相当大的比重,新教材大力提倡开展实验探究活动,不但提高了学生的实验能力,而且培养了学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力,大大激发了学生学习化学的兴趣。而探究题在中考试题的设计上也占较大的比例。