简介：摘要：实验在中学化学学习中占据着重要的地位，其中蕴含着较多的知识点。部分教师在复习过程中片面强调做练习，却忽视了实验教学的作用，导致复习课枯燥、乏味，很难提高教学效率。而一些研讨会上，部分教师尝试在复习课中融入实验教学，实践后效果非常明显。本文以初三化学学习为背景，对如何展开实验复习提出几点策略。

简介：

简介：摘要：在进行图示知识学习思考的过程中，教师就需要培养学生的解题思维能力，这样学生的学习题型，才会得到有效的增加，培养学生的解题学习的思维，让学生从自己的学习状态中多进行知识的反复运用，这样学生的实践学习意识，才会得到有效的增强。教师在进行知识体系建构的时候，就需要多让学生去获得不同的学习信息，培养学生用证据推理的学习能力，因此，本文就高中化学图像题解题思维的运用策略，进行分析，并提出建议。

简介：摘 要 化学工艺流程题是近几年高考高频出现的试题，试题考察的内容涉及元素化合物知识、化学理论、化学实验、化学计算等，考察的题目形式多样，熟悉化学工艺流程的操作和名词，掌握工艺流程题的做题规律是学生必备的知识。

简介：摘要：为了更好地面对中考，多数教师会为学生押题，并让学生将标准答案背诵下来，学生对理论知识缺乏深刻的理解，如果中考的考题换了题型或者内容，则会出现解答混乱的情况。所以需要教师对探究型实验题的解题策略进行研究，让学生在分析问题时，思路更加清晰，并对理论理解更加透彻，即使题目或者内容发生变化，也能做到从容面对。

简介：摘要：新课程改革进程中教育理念和教学形式的创新性探究，带给我国各个阶段教育教学活动设计的影响是超乎想象的。化学学科作为学生成长进程中非常关键的组成部分之一，其知识点内容的特殊性带给学生的理解有一定的难度，尤其是在学习与电解质溶液图像分析相关的知识点时，很多学生觉得一头雾水。结合近年来高考试题中有关电解质图像的内容是从多角度、动态地描述了电离平衡、盐类水解平衡、沉淀溶解平衡等变化，渗透着“变化观念与平衡思想”核心素养的考查；通过分析、推理等方法认识电离平衡、盐类水解平衡、沉淀溶解平衡的本质特征,建立模型,又突出了“证据推理与模型认知”核心素养的考查。教师在进行相关内容的解析时的角度要更加的多元化，引导学生更加全面的探究与之相关的知识点，准确把握平衡的本质和规律、内涵与外延、移动与平衡之间的联系，建构认知模型和思维模式，揭示图像所隐含的规律和本质。笔者从自身高中化学学科教学经验入手，从目前高中化学学科电解质溶液图像分析学习过程中存在的普遍性问题入手，从不同的角度进行了深入的探究。

简介：摘要：选择题在高考化学试题中占据的分数比例较大，而且作为客观性试题的选择题，在解题思路与方法的运用上存在通用性，这也让很多学生容易出错。针对学生自身，高考化学选择题的解题能力仍然需要进一步的得到提升。基于此，本文就以提高高考化学选择题的解题能力为基础，从提高审题能力、重视方法思路以及开放题训练这三个层面进行阐述。

简介：摘要：化学的学习需要学生在实验探究中实现，促使学生能够有效理解并吸收知识，而这一部分同时亦是学生在化学学科中需要具备的基本素养能力之一，在中考的题型中更是在近年来逐渐加深了实验探究题的设计与占比，可见，对于学生而言实验探究题的学习具有重要的意义。在此基础上，教师在进行课程教授的同时，亦需要以科学的方式引导学生探索此类题目的解题技巧，以强化学生的化学能力，增强学生化学学习的有效性。

简介：摘要：针对高考化学实验题总体得分较低的现况，本文提出一些高考化学实验题的备考复习策略：一、因材施教，确定复习的起点和落点；二、钻研考纲、高考真题，优化目标设计，精准把脉高考方向；三、完善知识，落实“双基” ；四、精讲精练，注重反思，培养思维能力；五、重视实验，强调过程，培养创新能力。

简介：摘要：通过实践课堂提问说题、习题课说题、小组说题提升学生读图能力，进而培养学生学习化学的兴趣，提高高三复习课的课堂效率。

简介：摘要：初三阶段的学习决定着其升学率，关系着学生以后的发展情况。在初三化学课程中运用应用题进行解题，便于学生掌握更多的化学基础知识，清楚基础知识在化学试卷中占据的比例，进而有效提高初三期间化学应用题的教学质量，及时培养学生化学学科的基本素养，不断优化其化学成绩。

简介：摘要：推断题是学生中考中的一类重要考查方式，当前由于教育观念的发展，重视理论与实践相结合，且化工工艺流程问题因其贴近生活实际，能激发学生的学习兴趣而出现。化学工艺流程图题已逐渐成为中学入学考试的一个热点，导致推理题的形式逐渐从框图推断推理发展到化工流程推理。化学工艺流程图题主要涉及化工生产过程中的主要操作过程、物料变化过程和综合过程，以测试考生对化学知识的综合应用能力，综合性较强。

简介：摘要：本文通过对2018—2020年高考试卷全国I、II、III卷中化学试题的化学工艺流程题进行命题情境、考点设置等方面的分析，探讨在核心素养视角下如何进行工艺流程题的试题解答和复习备考。

简介：摘要：高考真题作为高三教学资源，是学科核心素养和高考育人价值的载体。“模型认知”是高中化学思考、研究问题的重要思想和方法。以2020年浙江卷化学原理题为例，诊断学生“模型认知”能力的缺陷；基于“模型认知”组织课堂教学，提高学生 “模型认知”能力，纠正学生思维偏差；培养学生从“模型认知”角度分析化学问题,提高复习效率。

简介：摘要：对2020年高考化学试题题源分析发现，高考化学试题源于教材又高于教材，试题导向引导教学回归教材。而教材课后习题很少被学生学透、摸清。就这种现状，对高考题与课后习题结合起来分析，利用教材课后习题，紧贴高考对教材习题进行拓展改编利用。

简介：摘要：随着科技的不断发展，医学图像在临床医学上有着越来越多的应用，一张图像无法为医生提供完整全面的信息，然而将多张医学图像进行融合后，将不同的成像信息体现在一幅图像上，这样不仅可以为医生节约时间，更可以为医生提供更加全面的信息。在图像融合之前，图像配准就是其中最为关键的一步。可以说医学图像配准技术就是图像融合的基础和关键。

简介：摘要:分形理论在图像压缩和检索的应用依赖于图像局部的自相似性和特征分布性，本文以分形理论为基础，简介分形理论的发展过程和科学概念，深入探讨了基于分形图像的图像压缩编码与解码算法和基于分形图像的图像检索技术，从实际需求出发，实现高精度的图像压缩和图像检索，相较于传统的图像处理技术，性能更全面，适应图像处理技术的未来发展需求，并促进了分形理论的进一步发展和应用。

简介：摘 要：通用技术以《技术与设计1》和《技术与设计2》为高中必修课程，其核心是建立在技术基础上的设计。设计应用题能够考查学生分析问题和解决问题的综合设计能力，是通用技术考试中必考的题目。设计应用题时，分审题、设计分析满足设计要求、草图呈现紧扣得分点等步骤进行说题。

简介：摘要：近年来，为了打击恐怖分子和犯罪分子的猖狂行动，我国逐渐加大了对机场、高铁、火车站等交通运输点的安检力度。基于x射线的安检技术与设备逐渐得到应用，所以本文将就x光图像的概念、特点、原理进行研究说明。

简介：摘要：“孝文化”是中华文化的根基，为了能够将“孝”文化更好的传承与发扬，我们将其“嵌入”到以石窟艺术为代表的大足石刻当中。佛教在最初传到中国的时候，我们仅有孝行，却没有孝道，而佛教中的孝文化在我国不断的发展壮大，同时佛教还吸收了我国有关儒家孝道的相关思想，因其哲学理念存在差异，因此在各个方面都会有所不同，比如：孝行的方式、对象、目的以及传播等等都各不相同，而这些有关“孝”文化的哲学理念在大足石刻的图像当中体现的尤为明显。作为中国晚期石窟艺术的代表，同时也是在9世纪到13世纪这一期间，世界石窟艺术的最后丰碑，大足石刻将现实与宗教进行融合。本文通过对大足石刻“孝”文化进行传播的意义和价值加以阐述，探究大足石刻“孝”文化中所蕴含的哲理，然后再对其中的代表作品《父母恩重经变相》加以分析，由此从多个角度探究大足石刻孝文化图像的理念与形式。