简介：摘要：装配式建筑物是一种新型的柔性施工方法，随着整个社会的变化，装配式建筑物的形式和类型也在逐步发展。这种柔性建筑的发展理念已融入我国的城市化建设，对城市化的“三个要点”规划具有重要的指导作用。因此，新型城镇化的发展必须从速度向深度转变，新型城镇化的建设必须由传统建筑向绿色建筑转变。 在这种背景下，绿色装配式建筑的稳定发展是促进新型城镇化建设可持续发展的重要措施，也是调整建筑结构、转变发展方式、节约能源和能源的重要途径减少排放。

简介：摘要目的探讨共同参与型护理模式对脑卒中早期康复患者康复效果的影响。方法将符合条件的42例脑卒中患者随机分为实验组和对照组，各21例。两组均给予常规药物及康复治疗，对照组进行常规的康复护理；实验组在此基础上给予医、护、康复治疗师、患者及家属共同参与型模式护理。采用国际通用Barthel指数量表、Brunnstrom运动模式分期评定表分别于入院当天、入院60 d对两组患者的日常生活能力(ADL)、肢体运动功能进行评价。结果Barthel、Brunnstrom入院时评定结果差异无显著性意义；干预60 d后实验组ADL评分高于对照组，实验组Brunnstrom评定有效率高于对照组，满意度实验组满意度高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在脑卒中早期患者康复过程中运用共同参与型护理模式对患者进行护理能有效规范患者及家属的自护、照护行为，提高治疗依从性，减少二次损伤及并发症发生，促进患者运动功能和生活自理能力的恢复，改善患者的生活质量，提高住院满意度。

简介：【摘要】:目的：探讨参与性护理模式对妊娠合并乙肝患者护理服务效果。方法：2019年4月至2020年4月期间从本院选取100例患者，随机划分为观察组（50例）与对照组（50例），对照组实施常规护理方法，观察组采用参与性护理模式，比较两组患者护理效果。结果：在护理之前，两组患者在焦虑与抑郁评分方面没有显著差异（P>0.05），护理后，观察组的各项负面心理评分得到了有效减少，心理状态更好（P

简介：摘要目的探讨共同参与护理模式对早产儿家属护理早产儿能力、角色适应能力的影响及其护理满意度。方法随机抽取2017年4月至2018年10月西南医科大学附属医院新生儿科住院早产儿60例，分为实验组和对照组，各30例。两组早产儿均出生后即住院治疗。实验组采取共同参与护理模式，对照组采取常规护理。观察两组早产儿家属护理早产儿能力、角色适应能力和护理满意度。结果实验组患儿家属护理早产儿能力显著高于对照组，患儿家属的角色适应能力显著优于对照组，患儿家属护理满意度显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论针对出生后即住院的早产儿采取共同参与护理模式可以帮助患儿家属提高早产儿护理能力，加快角色适应能力，同时提高护理满意度，对保证早产儿出院后的延续护理至关重要。

简介：摘要：目的 探究共同参与护理模式对母婴同室产妇以及新生儿的影响，作出评价。 方法 随机选择本院 2019.1.11 至 2019.6.12 中的母婴同室产妇 100 例，随机分为两组，每组 50 例。对照组采用传统护理模式，实验组采用共同参与护理模式，比较两组产妇的抑郁指数（ SDS ）、焦虑指数（ SAS ）以及对新生儿护理的知识掌握情况。 结果 实验组的产妇在进行护理后，抑郁（ SDS ）、焦虑（ SAS ）的情况明显下降，效果要好于对照组（ P<0.05 ），且实验组的产妇进行护理后，对新生儿的护理知识掌握情况也也要远好于对照组（ P<0.05 ）。 结论 共同参与护理模式对母婴同室产妇及新生儿的效果很好，不但能降低产妇的抑郁、焦虑情况，而且能使产妇更好的掌握有关新生儿的护理知识，有利于以后对新生儿的照顾。因此该护理模式值得在今后的护理中大力推广。

简介：【摘要】

简介：摘要:语文课程是小学阶段的重要课程之一。承担着培养学生语言文字的综合运用能力的主要任务。很显然,随着学生年龄的成长和心智的日益成熟,小学语文和初中语文在教材内容和教学方法上都存在一些差别。现阶段,小学语文教育的重要性日益凸显,教师、家长以及学生本人对小学语文课的重视程度也逐渐提高。但是,小学语文教育依然存在一些问题,尤其是中小学语文课程的过度衔接方面存在着脱节的现象。对此,很多语文老师都致力于在教学过程中寻找恰当的解决方法。作为小学语文老师,在教学过程中,不妨恰当引入初中语文的教育模式推进小学语文教育的发展,也有利于做好小升初语文教学方面的过渡衔接工作。

简介：无

简介：摘要 : 众说周知，幼儿园是一个孩子刚刚开始接受父母教育之外的其他事物的第一站，对孩子未来发展有着很重要的影响。所以，如何在幼儿园给孩子上好人生第一课是尤为重要的。其中，幼儿园的管理模式又占着至关重要的作用。本文从幼儿园管理模式现状入手，指出现有模式的不足，从而引出生态式管理模式。

简介：摘要：探究式教学模式在小学科学教学中的构建，有利于激发学生学习兴趣，促进小学科学教学改革。新课程改革背景下，小学科学教师在积极构建探究式的科学教学课堂，促进学生全面健康发展。

简介：【摘要】

简介：摘要：组织学生进行探究式学习，是让他们经历得出结论的过程，在这个过程中可以对学生的潜能进行开发，使学生真正地“动”起来，让他们在探究中领悟到学习方法，不仅能提高他们的学习效率，也有利于他们的终身发展，还是保持学生求学兴趣的有效方式。在小学数学教学中应用探究式指导模式，强调学生的主体作用，重视学生的探索、记忆和应用过程，让学生主动地学，鼓励学生大胆创新、实践，提高学生对知识的内化能力，培养他们良好的求知态度。

简介：摘要：在小学语文的教学过程中，学生的写作能力极为重要，学生的写作能力直接体现了学生的表达能力与语文综合能力，对学生未来的发展极为重要，对此，教师要重视小学语文写作教学，利用“作文先导式”教学模式进行教学，进而提高课堂教学质量，还能够提高学生的语文素养水平。

简介：摘要： “作文先导式”教学作为一种创新的语文教学模式，可以培养学生的表达能力、创新能力和思维能力，在小学语文教学中得到了越来越普遍的应用。本文将通过“作文先导式”教学模式的探索，提出可以有效增强学生语言运用能力的小学语文教学方法，希望可以借此提高小学语文教学效率。

简介：摘要：在新课改与素质教育的背景下，传统的课堂教学模式，已经无法适应时代的发展要求，以及英语的教学要求。而话题式教学模式，能够激发学生兴趣，带领学生快速参与互动交流，展开系统、全面的学习，最终提升学生的英语综合能力。

简介：摘 要：高中生因高考逐渐临近心中压力倍增，音乐鉴赏课的开设可以帮助学生缓解学习上的压力，让学生得到思想和身体上的放松。对学生的学习和生活有非常重要的影响。教师要对音乐鉴赏课进行深入探究，采用互动式的教学模式，为学生的成长营造更好的空间。

简介：摘要：为了使得数学教学能够取得更好的效果，长期以来，教师也在不断地改进自己的教学模式。问题式教学模式是近几年出现的一种比较科学的初中数学教学模式，它能够有效提升学生分析解决问题的能力，促进学生对知识的吸收。

简介：摘要： 在初中数学课堂教学过程中，不断增强学生的主动探索能力，激发学生的求知欲望，构建探究式教学模式有助于进一步优化数学课堂，帮助学生获取更多更加有效的知识。数学教师巧用探究式教学模式，就是注重从过程中获得新知和发展能力，能够从学生的身边事物出发，引导学生主动探索，这种教学模式对于学生的知识能力增长，培养学生良好的自我学习能力有着积极作用。

简介：摘要：小学的数学课程主要是让学生会简单的算术，同时在数学的学习过程中培养学生的拓展性思维。就小学数学在构建“思维训练式”概念教学模式的探索过程中存在问题做出总结，同时，提出一些整改措施，希望对构建“思维训练式”概念教学模式起到一定的作用。

简介：摘 要 随着新课程改革的不断深入和落实，转变教育观念，体现学生的主体地位，调动学生的学习积极性，已经成为广大教师在教学过程中追求的重要目标。通过试行“导题”式教学模式，以问题为引导，充分体现课堂中学生的主体地位，同时兼顾课前预习与课后反思两个阶段，有助于充分调动起学习的积极性和主动性。