简介：　　摘 要：新课程理念下的信息技术课堂教学必须遵循小学生身心发展的特点，承认个体差异的存在。教师在信息技术的教学活动中要正确的对待学生的差异，设计有差异的教学活动，在教学的各个环节都兼顾到不同学生的学习需求，让每一个学生都得到不同程度的发展。

简介：

简介：摘要：在小学语文的新课程改革后，小学语文教师要想让每位小学生在教育活动中享有相同的教学待遇，能够帮助他们共同进行语文学习的长久发展，就要让小学语文教师做好语文差异性教学，实行因材施教的语文教学方式。小学语文的差异性教学在实施过程中颇受学校、家长以及社会的重点关注。本文将对小学语文课堂的差异性教学问题与改善方法展开讨论。

简介：摘 要 ：本论文所论述的观点主要是 20世纪以来，中外中小学初级美术教育在教学目标、教学态度、教育方式以及提供的教学条件等方面存在的差异，目的在于分析国内外的初级美术教育各自的利与弊，总结各国教学的成功经验，清楚的面对我国当前美术教育中存在的问题，提出一些个人的见解。

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简介：摘要：学习的主体是学生，学生听说读写能力的综合提升离不开阅读教学，教师应立足学情，尊重学生个体差异，运用不同教学手段促进学生个体进步，助力全班学生阅读能力共生共长。

简介：摘要 : 文章对传统出版和数字出版历史渊源和优势特性进行了详细具体的分析，指出传统出版与数字出版二者最本质的区别在于介质的改变和因此而带来的生产方式、发行环节以及读者购买、阅读方式的变化。同时提出只有充分认识、挖掘传统出版与数字出版各自的特性优势及其差异性，才能更好的促进二者的平衡发展和互动结合的观点，指出了二者今后各自的发展方向。

简介：“背弃”模式是中外文学中普遍存在的一个母体类型，“背弃”包含两层含义：背叛和抛弃。其中既有传统的“痴情女子负心汉”模式，也有女性对丈夫或者情人的背叛和抛弃；前者导致的结果是“弃妇”命运的绵延不绝，后者则产生了一批反拨男权社会传统的“弃夫”形象。“弃妇”和“弃夫”是活跃在文学长廊里的两类鲜活的形象，他们作为不同的性别，在情感、背弃方式、背弃原因等方面存在很多差异。本文选择中西方文学中有代表性的作品，着重对“背弃模式”中行为主体的差异性进行分析。

简介：摘 要：随着社会的不断进步，越来越多的人意识到教育的重要性，也由此对教学水平的要求越来越高，数学作为基础学科，也越来越受到师生和家长的重视，如何在初中数学的教学过程中，有效完成课堂教育和课后练习的衔接，作者建议可以突出数学作业的重要性，并且简单论述数学作业在设计过程中，差异性如何体现。

简介：摘要：在初中阶段，由于不同学生的家庭背景、兴趣爱好、学习能力不同，导致他们的英语水平、思维方式、解决问题的方式不同，这要求教师在教学中充分考虑每一个同学的差异，实行差异性教学法，让他们对英语学习产生兴趣。本文就如何在初中英语教学中实行差异教学提出自身的一些看法。

简介：摘要成就动机是个体人格结构中起驱动作用的关键因素，对个体的心理活动与心理发展起着重要作用。本研究采用成就动机问卷对200名师范生在成就动机方面的差异性进行了研究，结果表明师范生追求成功动机在性别上存在显著差异，女生追求成功的动机高于男生，在专业和年级上均没有差异。

简介：教学设计课程标准与解读、考纲要求1.课程标准:运用地图分析地理环境的地域分异规律。2.课标解读:(1)本条标准旨在要求学生通过读图的方法认识地理环境的差异性特征,归纳地理环境的分异规律,分析地域分异规律的形成原因;(2)'运用地图'的方法体现了课标重视对学生读图能力的培养、学习方法的优化;(3)'分析'地理环境的地域分异规律,说明需要通过学生主动探究和感悟,学会分析问题的能力。

简介：咳嗽变异性哮喘也称过敏性咳嗽,是哮喘的隐匿形式。因咳嗽是其唯一症状,所以临床上容易考虑为支气管、上感等,造成误诊。在此,将我们诊断的25例咳嗽变异性哮喘报告如下。1对象及方法1.1对象以持续咳嗽、或反复咳嗽超过1个月,用抗菌素治疗无效的90例患儿为观察对象。

简介：　　摘 要：新课程理念下的信息技术课堂教学必须遵循小学生身心发展的特点，承认个体差异的存在。教师在信息技术的教学活动中要正确的对待学生的差异，设计有差异的教学活动，在教学的各个环节都兼顾到不同学生的学习需求，让每一个学生都得到不同程度的发展。

简介：这种来自生活世界的教育不仅要关注学生的课堂学习,　　3.每个学生的学习风格是不同的 ,的学生的不同学习风格

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简介：差异性社会的存在与发展具有深刻的物质动因：整体生产力发展水平不高以及各劳动者之间的劳动能力差别是其存在的现实条件;使各劳动者根据自身特长与优势选择客观的价值定位以及充分激活社会劳动分工体系内在活力是差异性社会发展的动力;构建和谐社会为差异性社会的发展提供了契机。

简介：摘要：在学生不同的年龄阶段都有大体上较为稳定和统一的特点，但是因为不同的学生，他们的成长环境，家庭背景以及接受的教育程度有所不同，他们在学习上表现出来的一些行为习惯，思想内容也有很大差异。教师如何在教学活动中全面地了解学生的特点，不断发现他们的所长，帮助他们在学习活动中不断运用自己的特点和能力去提高学习效率，促进学习进步是我们每一个教育者需要探讨和研究的问题。

简介：英语同义词纷繁复杂,难以掌握,是英语学习中经常碰到的问题。因历史原因,同义词来源非常丰富,且在在语义、感情色彩、语体色彩以及词语的搭配和分布位置等方面有着不同的特点和区别。正确掌握同义词可以帮助我们避免用词重复,使文章变化生动,并能委婉、含蓄地表达人们的思想感情,对提高运用英语语言的能力大有裨益。