简介：摘要：就现在的程序设计基础课程教学来看，其在一些方面上存在着问题，像教学方式上的问题、教学环节上的问题以及教学考核上的问题等，这些问题使得课程教学的效率受到很大的影响，也对学生的学习情况产生一定的影响与阻碍。对于这种情况，教师在进行课程教学的时候，需要将CDIO-OBE理念与之结合起来，进而对教学的整体环节进行调整与改革，像教学目标的改革、教学模式的改革以及教学考核的改革等，既要确保课程教学的质量，也要使学生的学习情况得到优化。本文主要是针对CDIO-OBE理念下的程序设计基础课程教学改革的具体情况进行了分析与探讨。

简介：摘要：随着全球一体化的出现，我国综合国际地位的提高，对高职学校人才培养提出更为严格的要求，需要这些人才拥有多国语言交流沟通能力以及团结合作能力，而传统高职英语教学已经无法与新时代发展相适应，因而可以将CDIO教育教学理念融入其中，促使高职明确教学目标、课程设置等方面进行改革，从而推动高职学校健康长久发展，为社会培养更多优秀的人才。基于此，本文详细介绍高职英语教学改革引入CDIO教育教学理念的具体实践。

简介：摘要：随着全球一体化的出现，我国综合国际地位的提高，对高职学校人才培养提出更为严格的要求，需要这些人才拥有多国语言交流沟通能力以及团结合作能力，而传统高职英语教学已经无法与新时代发展相适应，因而可以将CDIO教育教学理念融入其中，促使高职英语教学从教学目标、课程教材、教学方法以及考核评价等方面进行改革，从而推动高职学校健康长久发展，为社会培养更多优秀的人才。基于此，本文详细介绍高职英语教学改革引入CDIO教育教学理念的具体实践。

简介：摘要: 独立学院金融学专业本科教学主要应结合培养地方金融发展方向为目标，培养适应经济社会发展的面向业务第一线的应用金融人才。本文以湖北省宜昌市三峡大学科技学院金融专业学生为例，分析以独立学院教育特色下金融专业定向培养服务于本地金融服务发展的探究。主要详述了三峡大学科技学院金融专业实践教学体系的构建，最后从实践教学的机制中更好的去支持当地金融人才的培养。

简介：摘要：医学影像学专业本科教学的目标是培养具备扎实的医学理论知识与实践技能、适应当代医药卫生事业发展需求的应用型专业人才。医学影像学不仅融合了解剖、病理、病例生理、分子生物学等基础学科，还和临床各个学科紧密结合，并与生物科学和计算机先进技术发展密切相关联，这就对医学影像学专业学生的学习提出了更高的要求。大学本科四年级的见习阶段是学生学习、生活、思想各方面的重要转变期，对该阶段的学生培养至关重要。

简介：摘要目的探讨构思-设计-实现-运作(CDIO)教学模式对机器人专科护士核心能力及临床思维的影响。方法选取中山大学附属第一医院机器人专科护士14名，采用档案抽签法将其分为实验组和对照组，各7名。对照组给予常规培训，实验组在对照组基础上给予CDIO教学模式干预，比较两组护士培训后的核心能力、临床思维、培训考核效果的影响。结果实施CDIO教学模式干预后，实验组护士的核心能力总评分显著高于参照组，差异有统计学意义(P<0.05)；实验组护士的临床思维得分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；实验组护士的护理评估、高值耗材核算、病例分析决策、操作技能、器械管理的得分情况显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论CDIO教学模式应用于机器人专科护士培训中，可显著提升其核心能力，改善其临床思维能力，提高其培训考核效果。

简介：摘要西安交通大学医学院在医工交叉人才培养实践中引入CDIO（conceive, design, implement and operate）理念，通过优化课程设置及研究生培养机制、搭建学术交流和创新实验平台、指导学生开展以临床问题为导向的科学研究，用医工交叉的方法解决临床难题，产生医学成果。CDIO模式的应用，有利于加深学生对交叉学科知识的理解、形成融合性的创新思维、提升分析和解决问题的能力及团队协作能力；有助于高层次复合型创新人才成长、临床技术创新、团队建设及学科发展，为探索医工交叉人才培养提供新思路。

简介：当前大学计算机专业中对于《计算机基础》课程的教学仍然沿用传统的方式,单一性的传统教学模式早已无法适应现代社会发展的需求。为了改变这一现状,教育界提出了基于EIP-CDIO教育理念的新型教学模式。EIP-CDIO教育理念集合了CDIO、诚信、道德和职业素质四大理论,专注学生综合能力的培养,将EIP-CDIO教育理念融入大学计算机课程中将有利于该课程的创新实践教学质量。本文将基于EIP-CDIO教育理念,对《计算机基础》教学改革进行探究。

简介：在CDIO工程教育理念指导下,我校进行了大学英语一体化课程建设与改革.在论证了CDIO理念与大学英语教学改革融合的必然性与可行性的基础上,我校通过三大举措进行了一体化课程体系建设的实践,包括构建以学生为中心、以语言实验为特色的大学英语教学模式,创新设计符合CDIO理念的教学内容,以及利用SPOC进行英语自主学习能力的培养,取得了良好的改革效果.

简介：一、基于CDIO理论的创新创业教育与专业教育融合理念分析CDIO即构思、设计、实施和运作，最初由美国麻省理工学院和瑞典皇家学院等四所大学自2000年起经过四年的探索研究创立，是以产品研发到运作的一个生命周期为载体，以学生为主体，将课程与实践有机结合的工程教育模式。此模式最初由汕头大学引人我国，并在工程教育改革中取得了显著成就。

简介：以电子产品生产工艺课程为切入点,在CDIO理念引领下,选取接近电子工程实际情况的项目作为教学载体,对应用电子技术专业中各主干课程进行有效衔接,以期提高学生的综合素养和实践能力,同时为应用电子技术专业的课程体系优化和教学改革提供依据.

简介：针对传统高职程序设计类课程教学当中存在的一些问题,提出基于CDIO的课程教学改革新思路,在教学过程的实施中,以CDIO工程教育思想为理论基础,对课程的培养大纲、教学方法、网络教学资源平台、课程答疑和反馈体系、课程考核方式等方面实施教学改革。实践证明,新的教学模式使学生编程综合素质得到了提高。

简介：高职工科人才的培养目标是高技能应用型人才。文章通过解析CDIO教学理念,按实践项目学习的教育理念和做中学的原则,以机械设计课程为例,具体阐述了应用CDIO教学模式的意义、实施方案及教学反馈等。

简介：适应经济结构战略调整、改革高等工程教育，当前具有重要意义。基于对CDIO工程教育理念的科学认识与有益借鉴，遵循以学生为本、创新性、系统性、可持续发展和多赢的基本原则．创新构建基于CDIO工程教育理念“3＋1”人才培养新模式，提出了可操作的对策。

简介：我国正处在从工业制造到工业创造的经济转型关键时刻．工科专业如何转变教育模式以适应当前经济转型的需要，成为迫切需要解决的问题。选用电子信息工程专业的课程体系为研究对象，将CDIO理念贯穿在电子信息工程专业的课程系统构建全过程，运用CDIO工程教育模式对该课程体系进行研究和探索，提出一条新的工程教育模式，提高学生的实际动手能力、独立创新能力、团队合作能力。

简介：探索城市高职教育人才培养的策略和途径,从多个角度论证了将CDIO人才培养模式引入到城市轨道交通信息管理专业的教学体系中的可行性,并在实践过程中不断完善。

简介：摘要：以综合能力为导向，实际项目为载体，从教学内容、教学模式、考核方式3方面对建筑结构实训课程进行基于CDIO工程教育理念的教学改革。旨在加深学生专业知识学习，培养学生工程素养及职业能力，激发学生创新思维。

简介：我国历来重视教育问题并不断推动教育改革,尝试新的教育模式。导师制在国外实施中取得了显著成效,近年来开始逐步引入我国教育机制,CDIO工学教育理念以特有的实践思维运作体系逐渐开始在国内普及,但二者在实施过程中也面临一些困境。将二者结合进行互补式探索,创造出新的培养创新性人才的教育模式是一个可行性强的突破口。

简介：目前，基于CDIO理念的人才培养模式得到了越来越多高校的认可。广东白云学院嵌入式系统专业人才培养长期以来贯彻”做中学”理念并做了大量探索性工作，以嵌入式系统专业人才培养为例，对基于CDIO理念的人才培养模式提出了一套特色鲜明且具良好操作性的方案。

简介：分析了在自动线安装与调试课程教学过程中学生学习兴趣不浓、实践课效果不理想等常见问题,结合CDIO工程教育理念对培养专业技能的优势,提出了将学生分团队以项目引导、任务驱动的方式进行理实一体化教学。通过教学实践,验证了提出的教学方式提高了学生自动线安装与调试的专业技能。