简介：摘要：幼儿社会教育是现今学前教育中的一种课程教育法，幼儿社会教育是结合幼儿园实践与幼儿社会教育理论，专注孩子社会教育能力培养的实践与理论并重的课程。基于PCK理论下，明确课程内容，建立主题式教学方式是深化实施该课程构建的成效保证。

简介：丁浩川(1909~1961),中国近现代教育家。河北完县人。1923年入保定第二师范学校读书。1929年后在河北冀县、蠡县等地当小学教师。1933年在北平参加左翼作家联盟活动。1936年到山东临清从事民众教育工作。抗战后赴山西临汾,加入中华民族解放先锋队,任总队部宣传部长,主编《战斗青年》。

简介：摘要如今的教育学校已不能完全独挡一面，需全方位地与家庭教育和社会教育相结合。家庭教育、学校教育、社会教育相辅相成、互相制约、缺一不可，学生在接受学校教育的同时，把家庭教育和社会教育结合起来，密切配合，取长补短，才能更好地使身心得到良好的发展。

简介：博物馆是为社会各界人士提供教育资源的重要机构,随着社会的发展，各种教育机构和教育资源层出不穷。社会教育活动是博物馆教育职能的最好体现，合理利用资源进行策划，成为博物馆教育工作者的首要任务。

简介：晏阳初平民教育思想产生于中国革命的社会背景和中西结合的思想背景之下，其目的在于通过对农民实行四大教育达到“新民”。这种思想启示我们应该优先发展教育，而以人为本是教育在和谐社会建设中改善民生、缩小社会差别、保障社会公平正义的客观要求。

简介：摘要：博物馆记录了中国几千年历史的变化，博物馆的研发是为了能够保护更多的非物质遗产，逐渐演变成多种智能综合为一体的综合机构。特别是随着时代的改变，博物馆也逐渐普及到人民群众当中颁发了免费的政策，人们逐渐对博物馆的了解越来越多。相应之下，博物馆的社会教育职能也逐渐扩宽，特别是针对青少年开展社会教育，这方面是有着一定的帮助的。

简介：陕甘宁边区社会教育是一种富有特色且成效卓著的教育形式。在抗战八年中，广泛深入的社会教育紧密地配合着边区的政治、经济和文化建设，促进了边区社会的新陈代谢，营造了一个稳定和谐的社会环境，为抗战胜利和边区建设奠定了坚实的社会基础。探究抗战时期陕甘宁边区社会教育与社会和谐发展，对于今天我国构建和谐社会、建设社会主义新农村有着积极的借鉴意义。

简介：吉林省延吉市公园街道园辉社区有2275户居民，其中未成年人680多人，单（无）亲子女280多人。几年来，我们根据社区“五老”中老教师多的特点，顺应未成年人和家长迫切希望提高“三个素质”的心愿，创办了社区周末学校。

简介：博物馆教育作为一种独立的、特殊的社会教育活动，为什么必须进行策划?我认为主要由以下三个方面决定：

简介：摘要：随着我国经济社会的快速发展，博物馆的功能定位也实现了新的转型升级，承载的社会教育功能日益凸显。各级博物馆要充分利用馆藏文化资源，顺应时代潮流，创新活动载体，积极策划和研发各类丰富多彩的社会教育项目，打造更多、更优质的社会教育品牌，惠及社会公众，向社会展示中华优秀传统文化的魅力，这是当前和今后我国博物馆事业实现可持续发展的重要方向，也是广大文博工作者神圣的使命和责任。

简介：社会教育是每个人一生都必须经历的教育，然而社会教育研究却常被忽视。改革开放以来，由于社会问题增多，人们从各个方面寻求解治之道，社会教育理论研究也火热起来，形形色色社会教育理论在中国碰撞，给中国社会教育实践带来了很大影响。因此，迫切需要构建中国特色的社会教育理论来指导我国社会教育实践，这需从马克思源头探讨社会教育理论。研究发现，马克思德经典论述中含有丰富的社会教育思想，但目前我国学界对这一课题的研究，还存在许多缺憾。

简介：摘要近年来,我国对建设博物馆的力度和投入越来越大，使博物馆在社会教育宣传和服务工作这两个方面的重要性也是愈发地明显。社会教育的宣传和服务工作是博物馆的两大职能，社会教育的宣传是博物馆发展中不可缺少的一部分，是博物馆中的一项重要内容。其中的内涵也是十分丰富的。要使博物馆的社会效益得到充分发挥，功能、价值充分体现，应与我国社会的现代化建设相融合，将博物馆社会教育的宣传和服务工作不断地进行完善和管理。本文就博物馆社会教育的宣传的途径和服务工作进行探究，希望能够给予一定的借鉴和启发。

简介：

简介：摘要博物馆是社会文化教育机构，它担负着向广大观众进行科学文化知识教育和提高思想品德和文化素养的重任。而新形势下博物馆的社会教育功能更应该多方位、多渠道的开展，要坚持以人为本，扩大服务范围，转变服务理念，推出特色展览，研发创意产品，打造品牌文化，让博物馆滋润城市文化，养育城市风骨，弘扬民族精神，传承人类文明，为社会和谐、文化发展服务，潜移默化中达成博物馆社会教育的目的。

简介：面临数字技术、网络技术的飞速发展,人类进入了信息社会时代,本文着重分析网络信息时代教育技术人员信息素质的构成,包括信息意识、信息智慧、信息道德等方面,以及对教育技术工作的影响,并对如何提高教育技术人员的信息素质提出一些建议.

简介：随着时代与科技的发展，人类公共空间日益扩展，公共文明建设已经成为世界文明的重要部分。以系统论与过程论的立场，把握公共文明及其建设的现代内涵极为必要。公共文明建设的时空已经或正在从个体（修养）、族群（共生）、国家（共荣）向全人类（和平共处）拓展，以“承认他者、尊重他者”为核心理念的公共文明建设，将成为人类和平共处、互利共赢的基本保证。笔者以为，公共文明相关理念与思维方式的传播要从娃娃抓起，其关键在于构建一种制度性的文化环境，使一代又一代的青少年认知认同公共文明的现代内涵，并自觉地以之作为应对与处理公共性问题的理念与思维方式。

简介：摘要终身教育的理念已为现代人所认可，而图书馆像一所没有围墙的学校，是人们接受再教育的理想场所。面对社会的需求，图书馆必须利用其良好的社会性、公益性声誉，优越的地理位置，充足的文献资料和较好的设施，为社会大众提供更好的社会教育服务。本文论述了公共图书馆的特点和社会教育职能，阐明了加强公共图书馆社会教育职能的措施。

简介：摘要博物馆是社会文化教育机构，它担负着向广大观众进行科学文化知识教育和提高思想品德和文化素养的重任。而新形势下博物馆的社会教育功能更应该多方位、多渠道的开展，要坚持以人为本，扩大服务范围，转变服务理念，推出特色展览，研发创意产品，打造品牌文化，让博物馆滋润城市文化，养育城市风骨，弘扬民族精神，传承人类文明，为社会和谐、文化发展服务，潜移默化中达成博物馆社会教育的目的。

简介：

简介：摘要：随着中国教育体制的不断改革，教育部提高了对小学生思想道德品质的要求，学校也积极开展了道德与法治这门课程，道德与法治这门课程的开展，对于小学生养成良好的思想道德素质具有重要意义，而思想道德教师通过对学生实践性的教学，可以帮助学生有效地提高学习的课堂效率，促进学生养成良好的思想道德品质。文章主要通过分析实践化的教学方式在小学道德与法治课堂中的应用，具体分析了如何促进实践性教学应用于小学的道德与法治课堂之上。