简介：数理，出自《易经》，易学中说“世间万事万物皆有数”，数既描述了一切物体从诞生到覆灭的发展过程，也描述了预测所用的方法；而理就是指道理——天地、人生的大道理。发展到现代，统计学作为应用数学的一个分支，它运用全新、科学的手段对数理进行分析和预测，焕发出新的学科生命。

简介：教学内容：苏教版小学数学教科书二年级下册。教学目标：1．使学生经历简单的收集、整理和分析数据的过程，学会用统计表按不同标准分类整理数据，能初步分析整理出的数据，能回答一些简单的实际问题，体验分类结果在不同标准下的多样性。

简介：摘要抽象和难学是初学统计学原理的学生的共同感受。作为一位统计学学生,在经过一年的学习之后，大致地对统计学有了一定的了解，本篇写了作者对于一年学习的感想和接下来的学习规划。

简介：概率与统计是大学数学专业和某些非数学专业的基础课程。传统的教学方式存在讲得过细、过透、过复杂、过抽象的现象。存在注入式教学、忽略数学概念及数学思想、不注重数学应用等弊端。笔者根据几年的教学实践经验，探讨了几种新的教学方法，并将其应用于教学中，取得很好的效果。

简介：统计学被列为经济管理类本专科专业的必修核心课程之一.其教学面临诸多挑战,应当顺应统计学教学的趋势,将统计学和计算机技术有机地结合起来,运用EXCEL的有关功能对教学内容、教学方法、考试方法进行改革.

简介：

简介：《数学课程标准》提出了用“经历、体验、探索”等过程陛目标动词来刻画学生的数学活动水平，让学生在体验中学习统计，获得统计观念，将会取得较好的效果。

简介：

简介：例1某城市有甲、乙、丙3个旅游景点，1位客人游览这3个景点的概率分别为0.4、0.5、0.6，且客人是否游览哪个景点互不影响，设车表示客人离开该城市时游览的景点数与没有游览的景点数之差的绝对值，求ξ的分布列及数学期望；

简介：

简介：1考查要求概率与统计是高中数学的重要内容，由于它和实际生活联系紧密，同时又是大学概率论与统计学的基础，因此起到了承上启下的作用．新课程强调数学的基础性、现实性，重视素质教育与高考的兼容性，概率统计的教学内容又恰好是一个很好的载体，因此概率统计已持续成为高考的热点之一．

简介：统计与概率，是数学必修3的主要内容，也是新课标高考的必考内容，一般以一小（选择题或填空题）一大（解答题）的形式出现在高考试题中，难度中等．那么在新课标高考中．一般会出现哪些重要考点和基本题型呢？

简介：(1)简单随机抽样：用逐个抽取的方法从含有有限个个体的总体中抽取一个样本，若每次抽取时各个个体被抽到的概率相等，就称这样的抽样方法为简单随机抽样。

简介：

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简介：我们在学习和生活中经常遇到折线统计图。你可别小瞧这一张统计图，这里面的学问可大了。

简介：不能理解概率的意义导致错误例1下列说法中正确的是①一个篮球运动员投三分球的命中率是10％，则他投10个三分球必然会投进一个；②一个篮球运动员投三分球的命中率是10％，则当他投了9个球均未投进时，第10个球一定会投进；

简介：传统的初中数学（代数和几何）属于“确定性”数学，其学习主要依赖逻辑思维和演绎的方法；而统计与概率属于“不确定性”数学，要寻找随机性中的规律性，其学习主要依靠辨证思维和归纳的方法．因此，对于初中数学“统计与概率”的教学，应当结合学习内容的特殊性和学生的认知思维能力，采取具有针对性的教学方法．

简介：复式条形统计图，是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长度不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。这种统计图，根据直条的方向可以分为横向复式条形统计图和纵向复式条形统计图。复式条形统计图，可按如下五步绘制：

简介：摘要会计和统计这两个相对独立的领域之间既有很多联系，也存在着诸多差异，由于它们之间缺少一定程度上的相互协调，为经营管理造成了障碍。本文具体阐述了企业会计与统计之间的区别与联系，同时说明了二者相互协调的必要性及协调的思路。