简介：【摘要】随着新课改的全面推广，传统的初中数学教学模式逐渐被时代所淘汰。教师要想达到教学改革对初中数学教学提出的更高要求，就可以从积极心理学的视角出发，探索更多新的教学模式和方法，由此，小组教学应运而生，既能够锻炼学生的自主学习能力，又能够加强学生的团队合作能力，促进学生的全面发展。而本文则主要就积极心理学对初中数学小组教学的启示及其视角下的实践策略，进行了深入的研究与探讨。

简介：摘要：人类区别于其他动物的一个重要的标志就在于人类有复杂的心理活动，基于这些心理，而表现出一些外在的行为。而合理的利用心理学知识，则可以预测学生的行为活动方向，从而优化教学质量。针对于高年级的数学学科教学，本文拟从心理学知识入手，探讨如何应用心理学来激发学生的数学学习兴趣，变课堂教学低效为高效。

简介：摘 要：在当下新课程改革和素质教育的有效推进要求这些教师在这个教学的过程当中，对学生的个性发展有足够的尊重，将学生的学习权利完全的挖掘出来。积极心理学更加注重通过对人的主观能动性进行有效的调动，将人体自身的潜力充分的发挥出来，使得他们学习工作的效率水平同样得到提高和发展。那么本文的研究是从小学数学的教学实践所出发的，研究了如何才能够在教学当中融入一些关于积极心理学的具体理念，希望能够全面的提升学生对于这些数学学习所产生的积极性，只有这样才能够有效的加强课堂上进行教育的效率。

简介：社会心理学是应用心理学专业一门重要的专业课程。针对传统社会心理学课程教学中存在的问题,提出社会心理学课程教学改革的具体措施,包括教学目标改革、教学内容改革、教学方法改革和考核方式改革。社会心理学课程教学改革取得了一定的成效,有效激发学生的学习兴趣,为开展大学生创新和科研项目积累经验,促进学生更好的适应社会。

简介：摘要：本文探讨了非师范类高校应用心理学专业教育心理学课程的教学模式。文章首先介绍了非师范类高校应用心理学专业的课程设置情况，进一步阐述了心理学课程在应用心理学专业中的重要性。其次，文章分析了传统的课堂教学模式的优缺点，并提出了以问题为导向的教学模式。最后，文章介绍了该教学模式的实施流程和实践效果，并对该教学模式的未来发展提出了展望。

简介：本文通过对《西方心理学史》的内容解读，指出该书在国内第一次按照西方心理学中发展的科学主义与人文主义两条基本主线，对西方心理学史进行合理重建，从整体上把握了西方心理学演进的基本特征和规律．

简介：咨询心理学课程建设应综合考虑中国实践、学校办学特色、专业发展以及学生个人成长的需要,设定课程培养目标、教学内容和教学模式。咨询心理学应依据主体性原则、开放性原则、活动性原则、发展性原则和反思性原则,根据不同的授课内容采取多种教学方式,如角色扮演法、案例分析法、讨论辩论法、行为训练法、朋辈心理咨询、团体咨询法和咨询实战法等,以提高学生的实际操作技能,培养应用型心理咨询人才。

简介：20至21世纪盛行的社会心理学实验引发了对道德心理学的质疑。品格是否存在？品格是什么？决定行为的是品格还是情境？本文试对两种争论进行分析，以期引起对道德行为发生机制的再思考，从而肯定德性伦理学的现代发展策略。

简介：女性心理学的发展经历了女性经验主义、女性立场论和后现代女性心理学三个发展阶段。女性经验主义强调男女的共性,女性立场论强调女性经验的独特性,而后现代女性心理学认为尽管在女性经验主义和女性立场论之间存在着矛盾和对立,但是两者都认为存在着某种内在的东西决定着社会性别,因而是本质主义的观点,属于现代主义的范畴。后现代女性心理学认为,性别乃是一种文化的社会建构。

简介：佛教心理学研究蕴含着东西方文明在探索人类心灵奥秘方面的智慧。西方心理学的主流思潮,广泛吸取东方佛教文化的智慧,并多方展现了其思想特色。在当今心理问题泛滥,影响人类身心健康、社会安定的情境下,人们试图从佛教的角度找出新的解决途径。笔者通过介绍日本著名佛教哲学家、教育家井上圆了先生1898年著作的《佛教心理学讲义》,论述其特独特的视角、研究方法和内容,希望为从事佛教心理学研究工作者提供参考性资料。

简介：隆林各族自治县第三中学                                               摘要：在初中阶段，教师要强化德育工作，为社会培养德智体全面发展的人才。但是初中生思想日渐成熟，如果强行灌输知识，他们容易产生逆反心理。此时，教师要将积极心理学方面的知识融入其中，调动学生的积极情绪，让他们主动反思自己的问题并加以改正。积极心理学是一种将有利于人发展的积极因素当成研究对象的心理学，教师可以基于积极心理学原理，唤醒学生的积极心理，调整其心态，使其逐步形成科学的世界观和积极向上的人生观，感受真善美，形成积极阳光的心态，接受集体主义教育。

简介：【摘要】由于我国教育事业的不断改革和创新，越来越重视学生的心理健康，学生只有拥有了一个好的心理，才能促进身心得到良好的发展，以积极的态度去对待文化课的学习也将会游刃有余。因此，在教学实践中，初中心理教师要在新课程标准的指导下，采用积极心理学，进行合理新颖的教学计划，逐步培养学生积极的心理素质，全面提高学生的综合素养。对此，本文就基于积极心理学的初中心理健康教学进行探索和分析。

简介：摘要：随着我国心理学的发展，为了促进学生的健康成长，近年来社会上对学生心理学教育的关注也越来越多。幼儿作为人生的起点，心理教育工作的开展更是十分重要，如果在这个阶段没有为幼儿树立正确的思想，将会对以后产生巨大的影响。然而，目前我国对孩子的心理健康教育还不到位，造成了一些孩子心理上的困扰。本文将就心理健康教育的研究手段，在幼儿心理学的教学中给出几点建议。

简介：摘要：在教育改革的背景下学生的心理健康得到了足够的重视，学生具备良好的心理素质才可以实现身心的健康发展，以更好的状态去面对其他科目的学习。因此，在教育实践中初中心理教师可以尝试教学创新，将积极心理学渗透到初中心理健康课堂中，通过合理的教学计划构建高效的课堂，增强学生的心理素质。基于此，本文主要论述了积极心理学在初中心理健康教学的影响以及具体教学策略等内容，强调积极心理学应用的重要性，旨在为学生创造健康的成长和发展环境。

简介：摘要：在学前教育专业教学中，许多学生感觉幼儿心理学课程知识抽象、生涩，理解困难，在课堂学习中听不懂老师讲解的内容。受传统课堂教学模式的影响，师生之间缺乏良好沟通和互动，学生们总是处于一个被动学习的状态，参与课堂学习的兴趣不足，严重影响本课程教学的效果。基于此，本文在概述了情景互动教学模式内容，分析了幼儿心理学课程教学任务的基础上，围绕情景互动教学模式在幼儿心理学教学中的作用，进行了研究探索。

简介：摘要本文主要讲述了认知心理学在教育教学中作用，从学生的认知角度、教师的认识角度、教师的教学选择等方面阐述了认知心理学对于教育教学的重要作用。

简介：在美术教学中，教师应更加重视运用心理学，合理实施教学，从而有效地促进教学活动的深入开展。尊重学生、了解学生、关注学生心理状态，这对提高学生的综合素养和学习能力，对保证学生的全面发展具有重要意义。本文就浅要分析了心理学在美术教学中的应用，以期起到抛砖引玉之效。

简介：摘要以往的心理学课堂教学方法单一枯燥，无法发挥学生的主体地位，学生的学习积极性不高，严重阻碍了课堂教学效率。为了改变课堂的呆板现状，我国进修学校的心理教师一定要找到课堂教学中存在的问题，并采取多样方式实施教学，增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

简介：谈心理学教学中演示实验的运用辽宁抚顺师专王铁石心理学教学演示实验是心理学教学中一个很重要的直观教学方法。心理学教学演示实验主要是为了保证实验结果的直观性，使全班的学生形成清晰的印象，从而验证书本上的理论。它是保证课堂理论教学有效性的重要手段之这里所说...

简介：临床心理学倡导一种科学家-实践者的培养模式,对培养心理咨询专业的本科生提出了较高的要求。临床心理学的教学实践中,通过案例教学和讲授教学的比较,发现案例教学班级取得较好的学业成绩,表明案例教学有助于学生更好地掌握专业实践技能。案例教学中案例的取舍是难点,师生互动是特色,能力的提高是目标。