幼儿心理学教学中的心理健康教育研究

幼儿心理学教学中的心理健康教育研究

邓敏玉

湖南省永州市宁远县五龙山瑶族乡中心幼儿园  425600

摘要：随着我国心理学的发展，为了促进学生的健康成长，近年来社会上对学生心理学教育的关注也越来越多。幼儿作为人生的起点，心理教育工作的开展更是十分重要，如果在这个阶段没有为幼儿树立正确的思想，将会对以后产生巨大的影响。然而，目前我国对孩子的心理健康教育还不到位，造成了一些孩子心理上的困扰。本文将就心理健康教育的研究手段，在幼儿心理学的教学中给出几点建议。

关键词：幼儿心理学；教学；心理健康研究

引言：我国近年来对学生心理方面的教育日益重视，但在开设心理健康教育的过程中，由于低龄儿童的年龄相对较小，对低龄儿童进行心理健康教育的工作普遍存在被忽视的现象。目前在幼儿园的心理健康教育工作开展过程中，往往将更多的工作重心放在智力开发上而忽视了心理健康教育的内容，且心理健康教育内容不全面，开展教育的方式比较单一，导致幼儿园心理健康教育存在一些不足。这就需要有关部门适时进行调整，让孩子的身心都能得到健康的发展。

一、在幼儿园心理健康教育工作开展过程中有哪些地方需要得到改进

1、智力开发与心理健康教育工作安排不协调

虽然我国心理健康教育工作的开展已经取得了一些成就，但是传统的教育思想还无法彻底根除，尤其是在一些偏远地区，心理健康教育更是无法得到开展。家长望子成龙、望女成凤思想的存在，都渴望孩子能赢在起跑线上，导致幼儿园的教育工作将过多的精力放在了幼儿的智力开发工作上。又由于很多教育者认为幼儿阶段的孩子年龄较小，思想比较简单，不会产生心理问题，因此忽略了幼儿心理健康教育工作的开展。在我国大多数幼儿园中都没有设立专门的心理咨询部门，也没有专业的心理教育驻扎，反而是大力聘请优秀的教育工作者。幼儿园在教育工作中对智力开发和心理健康教育工作的安排存在不合理的地方，导致幼儿心理健康教育方面一些工作比较欠缺，不利于孩子的全方位成长。

2、心理健康教育内容单一，不够综合

幼儿心理健康教育工作之所以开展得不够全面，主要是由于教师对心理健康教育的内容了解得不够充分，使得心理教育工作在某些方面做得不到位。首先，有一部分从事幼儿教育的工作人员认为，只要孩子能够开心地度过一天就是健康的，其实不然，很多孩子因为受到原生家庭的影响，产生了自卑、自私等性格，这些性格的产生都是心理不健康的一种表现。也有老师认为，孩子只要身体好就是健康的，但这只是生理和心理健康的范畴之一，孩子的心理健康更为重要。由于教师不能准确地了解幼儿的心理健康状况，就会导致心理健康教育工作在开展中出现片面性，进而使心理健康教育工作的质量下降，从而使幼儿的身心得不到平衡发展，容易给他们的健康成长带来更大的冲击。

二、如何提升幼儿心理健康方面教育的质量

1、确保各幼儿园负责人能够关注到心理健康教育工作的开展

在开展幼儿园心理健康教育工作时，首先需要幼儿园相关负责人重视幼儿心理健康教育工作的建设，这样才能保证幼儿心理健康教育的顺利开展，保证教育的质量，促进幼儿的健康成长。因此，我国需要大力宣传幼儿心理健康教育的重要性，各地教育部门定期组织各幼儿园相关负责人对幼儿园开展心理健康教育动员活动，确保各负责人能够按照要求开展相关工作。各领导也需要利用业余时间学习幼儿心理健康教育的相关内容，进而更好的在幼儿园内组织心理健康教育活动，从而提高幼儿心理健康教育工作的质量。且各幼儿园领导还可以互相参观学习，吸取别人的优秀经验，从而快速的提升幼儿心理健康教育的质量，促进幼儿身心健康发展。

2、丰富孩子心理健康教育内容，使孩子身心能够得到健康发育

在幼儿健康教育工作开展过程中，由于被教育人群年龄较小，因此对于教育内容理解程度有限。幼儿心理健康教育工作的开展，由于这些不可抗因素的影响，难度很大。但是幼儿阶段的孩子大多数比较活泼，容易对能给他们带来乐趣的事情产生浓厚的兴趣。所以老师们可以利用幼儿的这一特点，把心理健康教育的内容和游戏结合起来，使心理健康教育工作的质量得到提高。教师可以在幼儿园内通过表演话剧等方式将心理健康教育的内容融合进去，让孩子在表演的过程中实现心理健康教育的目的。幼儿园还可以开展家校活动，邀请家长前来参与幼儿的心理健康教育活动，家长的到来能够进一步提升心理健康教育工作的质量，从而促进幼儿的身心健康发展。

3、打造优秀的幼儿心理健康教育教师团队，保障教学的质量

幼儿心理健康教育融合了心理学、教育学等学科的内容，且由于幼儿本身年龄较小，无论是在思想方面还是行为方面都与成人存在较大的差异。这使得传统的幼儿教师无法满足孩子身心健康发展需求，对从事儿童心理健康教育的工作人员的能力水平提出了更高的要求。因此各幼儿园需要致力于专业团队的打造工作，提升教育工作者的能力水平，进而保障幼儿心理健康教育工作的质量。首先幼儿园需要引进一些受过专业培训的工作人员，从而为幼儿心理健康教育注入新的力量。其次，需要对在职员工进行能力培训，为其传授幼儿心理学的相关内容，从而提升教育工作者的能力水平。为促进幼儿身心健康发展，创建一支专业的心理教育队伍，从而提升教学的质量。

结语

幼儿心理健康教育工作的开展，可以促进幼儿身心健康的发展，但通过上面的文章，可以看到，目前幼儿心理健康教育还存在着一定的不足，需要改进的地方还有很多，需要进一步完善。儿童心理健康教育工作也需要随着我国教育领域心理健康教育的普及而进一步建设。幼儿园相关负责人需要关注到心理健康教育开展的必要性，丰富健康教育的内容，打造出优秀的教育团队，促进孩子的健康发展。

参考文献：

[1]焦苗苗. 浅谈幼儿园心理健康教育的有效途径[J]. 新一代：理论版, 2020, 000(016):P.38-38.

[2]杨萍, 王梦. 积极心理学视角下幼儿心理健康教育指导读本的意义探究[J]. 昭通学院学报, 2020, 42(2):4.