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简介：摘要：目的：实验将针对口腔门诊不同护理方案进行调研，对比常规护理、优质护理实施效果与差异性。方法：于 2020年01月到2020年12月期间就诊于本院分门诊的

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简介：        【摘要】目的研究成人患者修复牙列间隙前的正畸治疗手段。方法回顾性地对48例成人牙列间隙患者的临床资料进行分析。结果通过正畸和修复综合治疗，所有48例牙列间隙的患者牙齿全部达到了良好咬合的功能，同时发音较好、且达到了美观的效果，都没有出现不良反应。结论通过正畸和修复的联合治疗能让修复体的口腔功能更加完善，并兼顾美观效果。

简介：【摘要】目的 通过对老年患者口腔修复的方法及临床疗效观察，总结分析老年人口腔修复的临床特点及疗效情况。方法　选择我院2020年1月至2020年12月收治的老年口腔修复患者60例作为观察治疗对象，回顾分析其临床诊治资料，总结其口腔修复特点及临床疗效。结果36例为活动义齿修复，24例为固定义齿修复，差异具有统计学意义（P＜0.01）。结论 老年人口腔修复时要根据患者口腔疾病特点选择修复方案，临床主要通过活动义齿进行口腔修复，修复重点在于重建咬颌或抬高咬颌、预防食物嵌塞和颞下颌关节病。

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简介：【摘要】目的：探讨口腔无牙颌种植即刻修复的临床疗效。方法：收集2017年6月至2020年6月于江门市口腔医院种植修复科口腔无牙颌种植即刻修复病例，共28例患者合计182枚种植体植入后即刻修复，均于24小时内完成种植体支持式的临时义齿修复，3～6个月完成永久修复。对该种植修复方式下种植体存留率、种植体骨结合和边缘骨吸收情况、种植体周围软组织状况、及患者使用的临床效果等进行观察和研究。结果：28例共182枚种植体行即刻修复，其中有4枚种植体失败，种植体存留率为97.8％。种植体负重后6个月、12个月边缘骨吸收量分别为(0.62mm±0.11mm)、(0.74mm±0.13mm)。上颌骨种植体边缘骨吸收量大于下颌。终末修复体共有8例发生机械并发症，其中7例人工牙折断、脱落等，1例基台折裂。种植体周围软组织健康，色泽质地正常。结论：选择合适的病例，严格遵循临床操作程序，口腔无牙颌种植即刻修复可获得良好的临床疗效。

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简介：摘要：目的：分析系统口腔护理干预在牙周病患者牙菌斑控制中的效果以及对口腔保健行为的影响。方法：50例牙周病患者,根据随机化原则分为研究组与常规组,各25例。常规组实施常规护理,研究组实施系统口腔护理干预。对比两组牙菌斑控制效果和口腔保健行为。结果：数据结果显示：研究组的牙菌斑控制效果优于对比组，患者的口腔保健行为评分较大，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：在牙周病患者中进行系统口腔护理干预，能够良好的改善患者的口腔保健行为，提升临床对牙菌斑的控制效果，临床中的整体护理效果较好，值得在临床中广泛推荐运用。

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简介：摘要：现场材料管理对降低项目材料成本具有重要的作用，它能够保证材料的有序发放、避免材料出现堆积现象、有利于施工的顺利进行。现阶段，由于受到多方面因素的制约，现场材料管理存在着一些问题与不足，为了应对这些问题，加强现场材料管理，降低项目材料成本，今后在实际工作中需要采取相应的策略，转变思想观念、做好材料计算工作、推行限额供料制度、重视周转材料管理，并定期进行材料成本分析与核算，及时掌握材料消耗情况。

简介：摘要：建设工作日益繁忙，是社会发展进步的一项重要工作。要根据实际施工过程，对机械设备材料引进过程和具体采购渠道进行整改，使符合先进生产效率的具体工作水平发挥到更高水平。根据实际建设项目立项、报建、开工等一系列工作的准备，必须达到事先制定的计划目标，做到一切内部细节和质量，避免发生安全事故，并保证建设项目的内部成本在企业长期发展过程中能够得到有序的控制，达到我国建设项目可持续发展战略的效率水平。

简介：摘要：建筑材料对于建筑工程的重要性是不言而喻的，据统计，施工企业的成本大部分都花费在了建筑材料上，仅有少部分是用于人工管理费用的支出，因此，有效的实现建筑材料的管理显得十分的必要。本文从材料供应与管理、材料价格管理、材料存放发放管理三个方面来对建筑材料的管理展开分析探讨。

简介：摘要：《学会生存——教育世界的今天和明天》是２０世纪７０年代，国际教育发展委员会的专家们编写的一份报告。该报告向全世界教育机构发出警告：明天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。报道还指出：上学期间的“学习”，不是为了分数学习，也不光是为了知识的学习，而更重要的是为了“学会学习”，如果没有这种能力，即便是知识再多，面对高科技的信息时代也将是固守一隅，一筹莫展，成为无力应变的“现代文盲”。

简介：摘要：“双减”政策要求学校教学做到有减有加：减轻学生学习负担，减少作业量；增加兴趣学习，提升学习能力。响应“双减”号召，教师该如何组织课堂教学，让学生趣学乐学，爱上数学，从而提升教学效能，落实“减负增效”呢？本文就从趣学乐学，让孩子爱上数学这方面展开探讨。