简介:摘要目的分析理论与实践一体化教学方法在口腔材料学教学中的应用方式及效果。方法选取口腔专业学生40名,随机平均分为对照组与观察组,对照组开展传统口腔材料教学,观察组开展理论实践一体化教学,对比两组教学成果。结果观察组平均理论成绩86.9±4.4分、实践考核92.5±5.1分,实践操作及理论成绩均优于对照组(P<0.05)。结论理论实践一体化教学模式在口腔材料学教学工作中的应用有助于激发学生自主学习和探究的兴趣,理论及实践操作成绩均得到提升,推荐在口腔材料教学中应用。
简介:【摘 要】 目的 : 探讨 在口腔修复治疗过程中 选用 口腔粘结材料辅助 治疗的方法及效果 。 方法: 选取 2018 年 8 月 -2019 年 8 月本院收治的 50 例 口腔修复患者按 随机数字表分为两组,给予对照组( 25 例)患者 传统材料 进行 填充 治疗,给 予观察组( 25 例)患者绿巨人粘结体系进行填充治疗,观察患者治疗后微渗漏以及并发症情况。 结果: 治疗后,两组患者微渗漏各等级均优于对照组( χ 2 = 14.285 、 4.500 、 4.500 、 13.235 , P < 0.05 );两组患者微渗漏深度分别为( 1.75±0.42 ) mm 、( 0.54±0.24 ) mm ,观察组显著优于对照组 (
简介:摘要:高分子材料具有优异的力学性能、出色的生物相容性、和可控的加工性能,在口腔医学的领域有着广泛应用。其分类包括天然高分子和合成高分子,天然高分子包括壳聚糖、胶原、琼脂等等,用于牙周修复和印模的材料;合成高分子包括树枝状高分子、甲基丙烯酸酯类单体的聚合物、聚醚醚酮等等,被用于种植体材料、黏结剂和修复树脂。