简介：摘要：高分子材料具有优异的力学性能、出色的生物相容性、和可控的加工性能，在口腔医学的领域有着广泛应用。其分类包括天然高分子和合成高分子，天然高分子包括壳聚糖、胶原、琼脂等等，用于牙周修复和印模的材料；合成高分子包括树枝状高分子、甲基丙烯酸酯类单体的聚合物、聚醚醚酮等等，被用于种植体材料、黏结剂和修复树脂。

简介：摘要:牙本质敏感是一种常见的口腔问题。牙本质过敏症是牙齿受到生理范围内的各种刺激如机械、化学、温度、渗透压等而出现的短暂、尖锐的疼痛，它不是一种独立的疾病，是多种疾病共用的一种症状。本团队通过硅分子重组，打造了新分子可降解三维支架、对人体软硬组织高亲和力的特性，使之具有修复损伤组织，使组织重新规律排列的功能。从而解决了目前市场上口腔修复费用贵，过程痛，易复发的问题。

简介：

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提高，人们越来越重视口腔疾病对健康的影响。口腔门诊接待的患者逐年递增，老年患者的比例逐渐升高，要想带给患者满意的口腔修复效果，就需要先进的口腔修复工艺与材料，本文梳理了口腔修复工艺与材料的发展与现状，详细的阐述了其对临床口腔修复的重要性。

简介：摘要：目的：评价在口腔修复中全瓷材料的应用效果。方法：从我院（2019年1月至2019年12月）接收的口腔修复患者当100例开展本次研究，回顾病例，以不同的修复材料作为分组依据，将100例患者分为两组，即50例对照组与50例实验组。对照组用钴铬合金材料，实验组用全瓷材料，对比牙周指标、不良情况发生率。结果：实验组PD、SBI、PLI水平优于对照组的同时组间对比差异显著（P＜0.05）；实验组不良情况发生率少于对照组的同时组间对比差异性显著（P＜0.05）。结论：在口腔修复中，全瓷材料具有显著的应用效果，不仅可以改善牙周指标，还能减少不良情况发生率，故值得临床应用。

简介：摘要目的调查我国口腔遗传病学课程教学现状，为口腔遗传病学课程在全国范围的开设和推广提供参考。方法本研究采用问卷调查方法。以参加2020年"《口腔遗传病学》的开设与实施"继续教育培训班的105名教师为研究对象，对我国口腔遗传病学课程教学现状进行调查。结果30.0%(15/50)的院校已经开设了口腔遗传病学课程或讲座。105位教师均为口腔医学课程一线授课教师，了解本单位的教学现状；64.8%(68/105)的教师表示将会在未来5年内开设本门课程；72.4%(76/105)的教师认为应该同时为本科生和研究生开设本课程；93.3%(98/105)的教师未来将采用理论授课加病例讨论的授课方式。结论口腔遗传病学课程在全国的推广进度合乎预期，已经进入一个全新发展阶段，大部分教师对未来开设该课程具有较强的意愿。

简介：摘要：2016年以来，习近平总书记提出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，包括高等院校专业课教学。因此，专业课教学进行“课程思政”成为高等教育必将进行的课程改革。本文以材料性能学的“课程思政”为例，主要介绍了“课程思政”教育教学改革的背景，材料性能学“课程思政”教育教学改革的主要思路和主要内容。

简介：摘要口腔颌面颈部解剖学是口腔医学专业本科生的重要基础课程，同时也是密切联系临床医学的重要桥梁课程。北京大学口腔医学院口腔颌面外科基于学生为主体、临床为导向的教学理念，对实验课程的内容和实施方法进行了重新设计和整理，参照临床经典手术联系解剖学理论与临床应用，同时优化授课团队与授课方式。通过3年的实践和调整，初步建立了基于口腔颌面颈部外科手术入路和术式的解剖学实验课程方案，改革实践取得良好的效果。

简介：【摘 要】目的：观察口腔内科临床诊疗中常用根管填充材料的应用以及效果。方法：选取了某医院2019年5月至2020年4月收治的150例根管治疗的患者作为研究对象，并根据填充材料种类将患者随机分为三组，为了方便我们用A组，B组和C组表示，每组50例患者；A组患者填充的时候采用了碘仿氢氧化钙糊剂、B组患者填充时采用复合树脂、C组患者采用Cortisomol 根管糊剂，填充完成之后对三组患者的临床效果进行比较和分析。结果：经临床治疗之后，A组患者手术成功率高达96%，疼痛发生率为10%；B组患者手术成功率为82%,疼痛发生率为20%，C组患者手术成功率为84%，疼痛发生率为22%；由数据得出A组患者的临床效果远远高于其他两组，数据差异明显，具有统计学意义。结论：在口腔内科临床诊疗中，采用碘仿氢氧化钙糊剂在根管填充中有着良好的效果，不仅能减轻患者疼痛，还大大提高了临床效果，值得推广。

简介：【摘要】口腔设备学是一个交叉性很强的学科，对口腔医学专业学生而言意义极为重要。本文对该学科在本科阶段开展的重要性进行了分析，首先分析口腔设备学的内涵和发展情况，然后分析该学科在本科教育中开展对学生发展的实际作用。

简介：摘要：目的：探讨口腔牙齿矫正中不同材料矫正器的应用体会。方法：选取2019年4月-2020年8月我院收治的通过牙齿矫正器进行口腔牙齿矫正的130例患者作为研究对象，按照单双号法分为对照组（n=65）和治疗组（n=65），对照组选择弹力结扎圈进行固定治疗，治疗组选择不锈钢结扎钢丝进行固定治疗，观察并比较两组治疗效果、结扎时间、拆除时间。结果：治疗组患者的治疗总有效率与对照组展开比较，对照组低于治疗组，组间表现出的差异存在统计学意义（P

简介：摘要：目的 分析与探究三维测量技术在口腔正畸学中的有效运用。方法 对各种三维测量技术在口腔正畸学中的应用展开全方位分析。结果 在临床中，三维测量技术的应用成效相较于传统的测量方式成效显著。结论 在口腔正畸学中，多种三维测量技术的优势明显，其已将在口腔正畸领域之中获得充分运用。

简介：【摘要】目的：探讨PBL教学法用于口腔黏膜病学教学的作用。方法：将我院2020年1月-2021年1月60例口腔黏膜病学临床学生，数字表随机法分二组。常规组给予常规带教，PBL教学组实施PBL教学法。比较两组教学满意度、口腔黏膜病学理论和技能成绩。结果：PBL教学组教学满意度高于常规组，口腔黏膜病学理论和技能成绩高于常规组，P＜0.05。结论：口腔黏膜病学临床学生实施PBL教学法效果确切，可提高学生对口腔黏膜病学理论和技能成绩。

简介：【摘要】目的：探究口腔修复膜材料在牙种植中引导骨再生中的应用效果。方法：按照不同口腔修复膜材料将80例研究对象分成对照组（40例，博特医用胶原修复膜）与观察组（40例，海奥口腔修复膜），观察比较2组临床效果。结果：观察组术后30d骨厚度[（2.65±0.43）mm]、植骨厚度[（2.44±0.47）mm]由于观察组[（2.15±0.42）mm、（2.19±0.31）mm]（P＜0.05）；观察组修复成功率97.50%，高于对照组82.50%（P＞0.05）；观察组不良事件发生率5.00%，低于对照组15.00%（P＞0.05）。结论：在牙种植中应用海奥口腔修复膜引导骨再生可获取较好临床效果，不仅能够加速新骨再生，增加修复成功率，也能够减少不良事件发生率，值得临床重视与推广使用。

简介：【摘要】目的：研究在牙种植中引导骨再生运用不同口腔修复膜材料的效果。方法：选择66例牙齿缺失患者，观察组在牙种植中引导骨再生中运用海奥口腔修复膜，对照组在牙种植中引导骨再生中使用CGF。结果：与对照组进行数据对比，观察组修复成功率高、骨再生率高、植体稳定性高、并发症少，P＜0.05。结论：在牙种植中引导骨再生运用海奥口腔修复膜，效果理想。

简介：摘要本文从三方面论述学、颌学和颞下颌关节（temporomandibular joint，TMJ）在口腔医学中的重要地位以及对口腔医师的重要性。第一，牙医学和口腔医学的发展史表明，最早正是学和颌学的创建将仅为技艺活的牙匠转型为一个独立的专业和学科；第二，从、颌和TMJ进化的演变过程论述、颌和TMJ是现代人类之所以称为万物之灵的独特性及其在人体结构中的唯一性；第三，牙、口腔器官不仅具有咀嚼和消化功能，还具有更复杂的社会功能。因此，用口颌系统表述更有整体观念，也更有利于诊治咬合病和颞下颌关节紊乱病。本文用5个常见的医疗和医患问题说明学、颌学和TMJ学的重要性，指出学、颌学和TMJ学是全科及各亚专业口腔医师都必须熟练掌握的基本理论和处置技能。

简介：摘要牙体牙髓疾病发病率高，影响患者的生活质量和美观。口腔放射学检查作为一种辅助检查手段，对于牙体牙髓疾病的术前诊断、治疗以及术后评估都至关重要。选择口腔放射学检查的原则是为诊疗提供精准必要信息的同时最大限度保障患者的利益。中华口腔医学会牙体牙髓病学专业委员会在广泛征求意见、参考相关文献的基础上，经过多次讨论和修订，形成推荐性应用指南。本指南涵盖牙体牙髓病诊疗中常见的放射学临床应用场景，并提供了放射检查方法的推荐意见。希望通过本指南的制定，解决现阶段存在的重要临床问题，为牙体牙髓病诊疗中放射学检查方法的应用提供依据。

简介：[摘要]目的：探究TBL教学在《口腔种植学》临床教学中的应用效用。方法：选取某院70例口腔科实习生，随机分为对照组和观察组，每组35例。结果：观察组的结果均优于对照组（P

简介：【摘要】口腔黏膜病学是口腔临床核心的专业课之一，因其所涵盖的疾病种类较多，类型差异多，应用传统的教学理念会出现老师讲课难，学生听不懂的教学难题。目前为提高口腔黏膜学的教学质量，特推出了新型教学理念，现运用精品课程建设的教学理念，可提高学生的学习主动性、及提高教学质量，本文旨在对口腔黏膜病学精品课程建设的实践与体会进行详细探讨。

简介：摘要